中職建筑CAD課堂教學中信息化技術應用情況闡述

鄭國強

摘要：技能型社會的創建，讓職業化的教育越來越受到人們的重視，信息化技術也更多的被運用于職業教學中，信息化技術更有利于學生對知識的理解。中職建筑CAD教學是非常具有實際意義的課程，利用CAD能夠很清晰的構建建筑模型，更加直觀明了的把建筑展現出來，擁有很好的實踐性。但是，CAD的操作使用需要學生具備良好的理論基礎知識，否則教學效果反而會降低。信息化技術的應用卻能夠很好的改變這種情況，利用信息技術讓CAD課堂教學更加生動有趣，提升學生的學習興趣。激發學生學習的主動性。從中職建筑CAD課堂教學中信息化技術應用的價值著手，探討中職建筑CAD課堂教學中信息化技術應用情況。

關鍵詞：中職建筑;CAD;信息化技術;應用;課堂教學;

1前言

中職建筑CAD課堂教學是建筑專業的學習必須學會的一門課程，是具有實踐意義的。因此，CAD課堂的教學質量直接影響著學生對專業的理解和認知程度，過往的CAD教學采用教師單一的講解，然后學生進行實際操作，教師再加以指導，導致整個的教學效率還是有所不足的，因為枯燥單一的課堂講解是難以讓學生充滿學習興趣的。信息化技術在CAD課堂教學中的應用，讓教學的過程煥然一新，更加的具有科技感和時代感，更符合學生的學習雪球，極大的提高了課堂的效率。信息技術的應用是對CAD課堂教學的一次深化改革，讓知識的展現方式更加的完善和便捷，而且也更加的豐富多彩，讓教學也變得更加的有趣。因此，中職建筑專業的教師要充分重視信息技術與CAD教學的融合，發揮出信息技術應有的作用和價值，更好的提升專業知識的教學效果。

2中職建筑CAD課堂教學中信息化技術應用的價值

2.1激發學生對專業知識的學習興趣

俗話說興趣是最好的教師，尤其是對于枯燥的中職建筑CAD教學來說，只有充分調動學生的學習興趣，才能把CAD的課堂教學效果提升到最佳。通過信息技術的應用，把課堂上的知識展現形式變得豐富起來，由單一的文字知識變為集圖片、動畫、視頻、音頻于一體的多媒體課件，讓課堂變得豐富多彩，能夠很好的吸引學生的注意力。同時，信息技術的應用也讓學生的學習積極性和主動性得到發揮，進而激發了學生的學習興趣，充分展現出了信息技術在CAD課堂教學中的價值。

2.2強化學生的專業知識理解能力

信息技術的應用目標就是讓學生對專業知識有更加深刻的理解和認知，從而操作CAD進行建筑的模擬構建。沒有信息技術的課堂，知識的講解主要是通過教師的操作或者口述，更多的是需要學生去想象、去理解，然后在實際操作中對知識進行運用。而信息技術的應用，能夠把CAD最快速的繪圖方式和相應的操作過程通過視頻動畫的形式直觀的展現出來，既有利于知識的傳授，也有利于學生的理解，也能夠很好的開拓學生的思維能力。

2.3提升教師的專業教學素質

中職建筑CAD的課堂教學需要貫徹生本理念的教學原則，但教師在教學過程中的指導性地位是不可或缺的。信息化技術的應用效果在很大程度上是取決于教師的。教師要通過合理的方式把教學的專業內容和信息技術的展現形式結合起來，讓CAD的專業知識能夠更加清楚的展現給學生，這對教師來說也是一種教學素質的要求。通過教師對信息化技術的應用，提升教師的教學能力，在對信息技術的摸索應用過程中，不斷的總結經驗、發現不足，改進提升。從而促進自身教學素質的強化。

3信息化技術在中職建筑CAD課堂教學中的應用

3.1合作教學，信息共享

隨著教育改革的不斷深化，新課程改革下越來越重視合作學習，也就是發揮小組合作的效果，尤其是信息化技術的應用，能夠把小組合作的效果發揮到最好。學習CAD繪圖本身就是操作性非常強的一個學習過程，學生在學習的過程中會遇到各種各樣的困難，利用小組合作就是讓他們互相解決困難。比如，學生在利用CAD繪建筑的平面圖時，雖然已經有了一定的理論知識，但操作起來還是比較吃力的，此時，就可以利用信息技術給學生觀看一些建筑實例的CAD繪制方式，然后讓學生之間進行交流探討，從而讓學生把專業知識理解的更加透徹，專業的繪圖能力也越來越強。通過信息技術把網絡上的資源與學生分享，然后在利用小組合作，把學生的學習效果很好的提升起來。

3.2巧妙利用錄制軟件

信息技術是多種多樣的，在CAD的課堂教學中要巧妙的利用好錄制軟件這一信息技術。在進行CAD教學的時候，教師會利用多媒體課件來展示教學內容，而在多媒體課件中就可以巧妙的把錄制軟件所錄的操作動畫融合進去，讓課件更加的生動形象。比如說CAD三維視圖教學中有一個特別案例，繪制“碗”，教師在進行相關的知識點教學的時候，就可以事先把繪制碗的操作動畫錄制好，然后在課堂上通過多媒體設備把過程演示給學生，讓學生能夠更加清晰的觀察到CAD的操作過程，掌握三維視圖創建和空間陣列的相關知識，而且能夠提高學生的學習興趣。除此之外，教師還可以把錄制好的視頻上傳到網上，讓學生可以再課后進行觀察，思考以及和學生進行探討。

3.3搭建信息交流平臺，創造微課堂

信息技術的發展不僅僅是讓教學的方式方法更加的先進，更重要的是搭建了師生之間的交流平臺，暢通了教學的信息資源，實現了課堂教學的延續，用網絡微課堂深化課堂教學的成果，讓師生之間的距離更加緊密。以往來說，師生在教學過程中的交流比較少，課后的交流更是少之又少，利用信息化技術搭建信息交流平臺，搭建好微課堂，既可以給課堂教學節省時間，緩解壓力，也可以很好的激發學生的自主性，更好的體現學生的主體地位。在CAD教學中，教師常常會因為一個命令的教學而浪費很多的時間，不僅讓學生產生了厭倦的情緒，對課堂的教學質量也有非常大的影響。如果通過信息技術搭建微課，學生可以在微課上和同學進行交流和討論，也可以隨時隨地的請教老師，不管是課上還是課后，讓學生在學習的過程中更多的進行思考，進而提升自己的學習效果，提高教師的教學質量。

結語

總而言之，中職建筑CAD教學本就是一門操作性、技術性很強的課程，信息技術快速發展的今天，給中職建筑CAD課堂增添了更多可能性，教學中對信息技術的應用是必然的，對學生的學習效果和教師的教學質量都是很有幫助。因此，教師和學校要多加探索，謀求實效。

參考文獻

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