結合業務抓學習　小切口里大改革

陳誠

5月26日，基礎教育司司長呂玉剛（左二）在深圳市龍華區玉龍學校調研課后服務工作。

習近平總書記在黨史學習教育動員大會上強調，要把學習成效轉化為工作動力和成效，防止學習和工作“兩張皮”。基礎教育司是教育部業務量最大、工作任務最繁重的司局之一，如何破解“工學矛盾”，防止學習和工作‘兩張皮，推動“學”“用”有效結合是基礎教育司亟須解決的最大問題。

以黨史學習教育為契機，基礎教育司創新工作思路、科學謀劃安排，豐富學習內容、優化學習方式，聚焦人民群眾關心的問題辦實事、解難事，切實做到學習教育與推動工作“兩不誤、兩促進”。

抓學習——規定動作求實，自選動作出新

“帶著感情學史明智、帶著責任讀史自省，不斷用政治理論的‘淬火‘篩一篩思想上的‘雜質，‘除一除精神上的‘灰塵，鑄起信仰的‘萬里長城。”4月30日，基礎教育司召開全體黨員大會，校外教育與培訓監管處二級主任科員石天與另外3名同志，面向全體黨員進行“述學”。

而在全體黨員大會之前，4名同志所在黨小組分別進行了“述學”活動，所有黨員圍繞近段時間以來開展黨史學習教育的成效、個人的學習體會等進行總結，并推舉一名成員在全體黨員大會上“述學。

“黨史學習教育‘述學活動，不僅能夠檢驗黨史學習教育的成效，還能有效督促全體黨員干部更加自覺主動地學習。”基礎教育司黨支部宣傳委員兼學習委員趙珊介紹說，下一步，司領導、各處室負責人都要面向全體黨員進行“述學”。

基礎教育司把黨史學習教育作為重大政治任務抓牢抓實，召開動員部署會，制定工作方案，開展集體學習，部署黨員干部認真學習習近平《論中國共產黨歷史》等重點書目，不折不扣完成中央和國家機關工委、教育部要求的“規定動作”。

為進一步推動黨員干部加強學習，基礎教育司還結合工作實際創新一系列“自選動作”。實施青年理論學習“導師制”，以“青年理論學習小組”為重要抓手，為每位青年干部安排一名黨史學習導師，黨支部書記帶頭當導師;深入西城區魯迅中學沉浸式學習，在實情實景中感受黨的教育初心;創新學習形式，配裝黨建融媒體學習站，為黨員干部提供海量權威的黨史學習資源，并要求黨員自覺主動到融媒體學習站集中學習……

下一步，基礎教育司還將舉辦青年干部黨史知識競賽，以賽促學、以學促用，在比學趕幫超中學黨史、知黨情、跟黨走。

帶戰線——讓全國中小學生永遠跟黨走

萬名師生同上一節黨史課，推出“紅領巾學黨史樹初心”網上主題隊課系列短視頻，把主題班會“搬”進黨史教育館……

一組組生動的場景、一個個活潑的形式，是近期基礎教育司推動全國中小學開展黨史學習教育的生動實踐。

基礎教育司發揮以機關帶戰線作用，將黨史學習教育作為2021年中小學黨建、德育工作的重中之重，系統部署、全面指導各地各中小學校開展好“從小學黨史、永遠跟黨走”主題教育活動，讓“書寫未來歷史的人”首先讀好我們黨“過去的歷史”，永遠跟黨走。

結合青少年學習特點，基礎教育司專門謀劃了“圖話百年”宣傳教育活動、“學習新思想、做好接班人”閱讀活動、“童心向黨”班會活動、“尋訪紅色足跡”實踐活動、“中小學生電影周”活動、“開學第一課”節目等6項系列教育活動。

同時，在國家中小學網絡云平臺開設黨史學習教育專欄，讓中小學生在看、聽、講、寫、學、做、行中深刻銘記建黨百年的光輝歷程，從小厚植愛黨愛國愛社會主義的情感。

清明節期間，基礎教育司還部署各中小學開展學黨史、祭英烈活動，以多種形式引導中小學生在緬懷英烈中接受黨史學習教育。

辦實事——以“小切口”推動“大改革”

“面對威脅，我們也有擔憂，但邪不壓正，我們不怕！怕就不是共產黨員！”教育部基礎教育司不少同志這樣說。

在黨史學習教育中，對標“為群眾辦實事”的要求，基礎教育司大力開展競賽亂象治理、校外培訓整治等工作，從司長到處長甚至普通工作人員，都曾接到威脅電話，有的甚至以掌握家庭住址、老家父母的住址相威脅。

威脅不僅沒有阻止基礎教育司同志們為民辦實事的決心，反而更加堅定了他們攻堅克難的決心和毅力。在黨史學習教育期間，針對人民群眾反映的突出問題，基礎教育司專門研制工作清單、建立工作臺賬，出臺了一系列惠民利民的新舉措——

針對一些學校作業數量過多、質量不高等突出問題，出臺加強義務教育學校作業管理的通知，提出作業的數量、類型方式和質量標準。

針對學生課業負擔重、睡眠不足的問題，出臺加強中小學生睡眠管理工作的通知，提出了作業“中斷”、校外培訓時間“中斷”、游戲“中斷”等3個“中斷機制”。

針對學生使用手機諸多不利影響，出臺加強中小學生手機管理工作的通知，制定手機管理實施方案。

讓學生負擔少、睡得足、視力好，這種“小事”怎就成了基礎教育司的心頭大事？“針對群眾關心的熱點難點問題出臺一批反映民意、深得民心的舉措，以‘小切口推動‘大改革，是基礎教育司開展黨史學習教育的最大亮點。”基礎教育司司長呂玉剛介紹說，“堅持為群眾辦實事、解難題，既是黨史學習教育的要求，也是檢驗學習教育成果的具體體現。”

記者手記

開展黨史學習教育，最終要落在行動上，既要把理論學習落到實處，又要把為民實事辦好。基礎教育司以黨史學習教育為契機，在“規定動作”上求實，在“自選動作”上出新，開展了豐富多彩的學習活動。更為難得的是，同志們深知群眾的期待有多迫切，身上就有多大的責任。他們圍繞群眾關心的家庭作業、課外培訓、學生睡眠質量等密集出臺了一系列措施，在社會上反響熱烈。“民有所呼，我有所應”的人民立場在基礎教育司得到了很好的體現，也成為該司黨史學習教育的最大亮點。學習工作“兩不誤”，基礎教育司的同志們做到了。