普通物理實驗融合課程思政的教學探索

王美玉，邸 冰，馬瑞霞，白彥魁*

(1.河北師范大學 物理學院，河北 石家莊 050024；2.物理國家級實驗教學示范中心；河北 石家莊 050024)

2016年12月，習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調：“要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面?！蓖瑫r還指出“要用好課堂教學這個主渠道，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]為深入貫徹落實習近平總書記關于教育的重要論述，全面推進高校課程思政建設，落實立德樹人根本任務，2020年5月教育部印發了《高等學校課程思政建設指導綱要》，明確了課程思政建設的總體目標和重點內容，圍繞全面提高人才培養能力這一核心點，部署高校結合學科專業特點全面推進高校課程思政建設。新形勢下，各高校積極開展課程思政專題系列活動，大力推進課程思政教育教學改革，將立德樹人融入各門課程教學中。目前，課程思政教育理念融入課堂教學已經成為高校教師的一種共識。普通物理實驗課程作為物理學專業本科生的一門專業必修基礎課程，在高校人才培養體系中具有其他課程不可替代的育人功能和優勢，是實施思政教育的重要陣地。文章通過對普通物理實驗課程的目標任務分析，闡述了“課程思政”融入普通物理實驗教學的可行性；為改變普通物理實驗教學現狀，探討了課程思政元素融入普通物理實驗課程各個環節的策略，為“課程思政”能夠順利融入普通物理實驗教學中提供了參考[2-4]?！?br>