林功偉,許 飛
(華東理工大學 理學院,上海 200237)
物理學是一門實驗科學,物理學中概念規律的得出都有堅實的實驗基礎,在實驗的基礎上總結出來。物理實驗教學的目的是讓學生理解和掌握物理規律,培養學生觀察能力、實踐能力和創新能力。實驗教學中的抽象內容與操作難點,單憑語言和教具很難準確地表達出來,學生短時間內很難體會,隨著科學技術的進步及教育改革的發展,PPT等多種媒體教學手段已經進入我們的課堂教學,恰當利用媒體技術可以取得事半功倍的效果,能夠使得學生在最短的時間內獲得更多的信息。
數字示波器是設計、制造和維修電子設備不可或缺的工具。隨著科技及市場需求的快速發展,工程師們需要最好的工具,迅速準確地解決面臨的測量挑戰。作為工程師的眼睛,數字示波器在迎接當前棘手的測量挑戰中至關重要。數字示波器因具有波形觸發、存儲、顯示、測量、波形數據分析處理等獨特優點,其使用日益普及。
在簡諧振動的教學過程中,利用數字任意波信號發生器和數字示波器的演示,把相對抽象、枯燥的物理概念和規律,通過數字示波器的演示,把要研究的物理現象具體、生動、清楚地展示在學生面前。利用數字任意波信號發生器,可以產生任意頻率、振幅和初相位的簡諧波形,而數字示波器則可以把這些簡諧振動波形直觀地展示出來[1]。……