規則教育，須強化執行規則的力度

羅強華

近年來，時常聽到一些“熊孩子”闖出禍端，給其自身和他人帶來傷害，甚至危害社會的新聞。這些“熊孩子”大都缺乏規則意識，沒有養成良好的行為準則和習慣。究其原因，主要是因為在對“熊孩子”實施規則教育時，沒有及時、嚴格地執行規則約定的懲戒和兌現承諾的獎賞，讓他們對規則缺乏敬畏之心，從而漠視和踐踏規則，恣意妄為。因此，學校在對學生實施規則教育時，要強化執行規則的力度，做到言出必行，從而培養學生的規則意識。

制定規則時，我們不能憑個人的心情和好惡，對學生輕易許諾和隨意警告，要根據學生的身心特征、成長規律、內心需求、生活環境以及法律法規和社會風俗等，從學習、生活、安全、紀律等方面制定切實可行的規則，并與學生約定獎懲的措施。除了口頭約定之外，還可以形成書面材料，并簽字畫押，以增加規則的權威性。

制定規則后，教師一定要堅定立場，依據規則嚴格執行，非特殊情況不能隨意降低和提高要求。當學生違反規則時，教師要及時制止，并按照約定對其進行懲戒，讓學生對規則產生敬畏之心。懲戒后，教師要耐心地對學生進行疏導和教育，使其明白什么行為是錯的，什么事情不能做。當學生遵守規則時，教師要及時給予其適度的肯定和獎勵，做到賞罰分明。這樣可以提升學生遵守規則的積極性，并懂得什么行為是對的，什么事情可以做。

在執行規則時，教師要做到方法靈活、有理有據和尺度適度，不要一味地采取強硬、粗暴的態度，以免激起學生的逆反心理。教師還要經常與學生交流，傾聽并滿足他們的正當要求。必要時，學校可以針對某一個方面，專門對學生開展規則教育，強化學生的規則意識。

（作者單位：重慶市巴蜀渝東中學）