二十四節氣在幼兒教育中的滲透

周穎

二十四節氣是中華民族傳統文化的重要組成部分，凝聚了數千年來勞動人民的智慧結晶。通過二十四節氣知識在幼兒園的傳授，可以使幼兒在潛移默化中感受到中華民族悠久的文化，促進每一個孩子全面多元化地發展。霜降節氣是二十四節氣之一，每年公歷十月二十三日左右交節，霜降節氣含有天氣漸冷、初霜出現的意思，是秋季的最后一個節氣，也意味著冬天的開始。本文以霜降節氣為例，淺談二十四節氣知識在幼兒園的傳授。

一日活動滲透節氣元素

環節活動 一是保護身體我知道。霜降節氣意味著冬天的開始，養生保健尤為重要，民間有諺語“一年補透透，不如補霜降”。因此，此節氣后要注意保暖防寒。針對節氣特點，我們引導小班幼兒學習塞褲子的方法，并教了塞褲子的小兒歌，孩子們學得很認真。中大班幼兒練習自己穿脫衣服，根據氣溫的變化穿合適的衣服，多喝水，多運動，早睡早起保護自己。二是節氣美食真好吃。到了相關的節氣，保健醫會制定相關節氣的食譜，同時采買符合節氣的美食，讓孩子們通過品嘗感受節氣的氛圍。比如霜降節氣，孩子們吃的是紅根栗子雞和柿子。紅根栗子雞中，胡蘿卜富含維生素C和胡蘿卜素，對幼兒視力有一定保護作用；栗子軟糯香滑，秋季食用最佳；雞肉溫和不燥，三者搭配在一起可口又富含營養。至于霜降為什么吃柿子呢？有兩個原因，第一個是因為民間有關大明皇帝朱元璋在落魄時吃柿子過冬的傳說。第二個原因在于柿子富含多種維生素，口感好，可以御寒。因此，有了霜降節氣吃柿子的習俗。

教育活動 一是醫生進課堂。保健醫在霜降前后走進我們的教室，給孩子們講解一些秋季保健的小常識。同時，每到節氣到來，醫務室的醫生會整理相關節氣的知識，張貼到家園宣傳欄里，向家長宣傳相關節氣的小知識。二是壯族霜降節。我國幅員遼闊，有五十六個民族，他們是怎么過霜降節的呢？老師通過圖片、視頻引導幼兒了解壯族的人們是如何過霜降節的。看完視頻，老師會給孩子們播放節奏歡快的音樂，引導幼兒隨音樂跳起來，感受少數民族過霜降節氣的愉快氛圍。

季節和節氣活動相結合

二十四節氣反映了一年四季的變遷。在季節中體驗節氣，對于了解節氣知識起到了事半功倍的效果。霜降節氣是秋天的節氣，秋天樹葉變黃了、變紅了，孩子們搜集了各種樹的樹葉，通過將這些小樹葉進行拼擺，孩子們創造出了各種造型，如小樹、小魚、小蝴蝶、氣球等等。中大班的孩子們拿著紙、筆，在園內觀察樹木、花草的特點，繪出了一幅幅寫生畫。通過直接感知、親身體驗、實際操作，孩子們感受了節氣特征和四季變遷。

節日、節氣活動相結合

教師以二十四節氣為核心內容，以中華傳統節日為抓手，幫助幼兒從各個方面了解二十四節氣，提高了幼兒對傳統文化的認識和理解。霜降節氣，全園的孩子們進行了詩歌朗誦會活動。小班的孩子們以接龍的方式，背誦了霜降節氣的小兒歌。中大班的幼兒結合季節特點，分享了相關的古詩詞。除了霜降節氣外，在重陽節和寒露節氣，我們開展了“九九吉祥慶重陽，過寒露”的活動。節日和節氣相結合開展相關活動，不僅加深了幼兒對中國傳統文化節日的理解，還使他們在潛移默化中感受到傳統節氣的文化內涵，并激發他們的愛國主義情感。

環境布置突顯節氣氛圍

環境是重要的教育資源，通過環境的創設和利用，能有效地促進幼兒的發展。因此，每逢節氣到來，我們都會在一層大廳進行環境的布置，讓孩子更加直觀地了解這個節氣相關的風俗習慣、美食等。加深了幼兒對傳統文化的了解與熱愛。在霜降節氣，園里購置了很多的菊花擺放在了大廳。教師帶著孩子們去賞菊。孩子們發現菊花種類很多，他們仔細觀察著，看到胭脂點雪、金黃后等菊花時，孩子們說菊花的花瓣像彎彎的月亮……看到乒乓菊，孩子們說像一個大皮球……看到嫦娥奔月的菊花，孩子們學著嫦娥的樣子舞動著自己的身體……通過欣賞菊花，孩子們認識了各種各樣的菊花，發展了自己的語言表達能力，同時也了解了霜降節氣的風俗——賞菊會。

家園合作，在玩中了解節氣文化

秋天是收獲的季節，霜降是秋天的節氣，基于此，我們請家長利用周末的時間，和幼兒一起做一道有關秋天或者霜降的美食。孩子們根據自己的年齡特點，力所能及地幫助爸爸媽媽做事情，他們還將自己的制作過程拍照做成了小冊子，分享給小伙伴們。家園合作，不僅有利于親子關系的融洽，還能幫助幼兒通過實際操作加深對節氣文化的了解，真正做到在玩中學、在做中學。

在幼兒園教育中滲透二十四節氣的教育內容，教師需要結合幼兒身心發展特點，挖掘生活中與二十四節氣相關的內容，從多方面幫助幼兒理解。二十四節氣蘊含著大自然的奧秘，通過各種活動把節氣知識帶給孩子，讓孩子通過喜聞樂見的方式感受節氣、體驗節氣、了解節氣，激發他們對中國傳統文化的認同感和自豪感，讓民族文化根植于每名幼兒心中。

（作者單位：北京市第一幼兒園海晟實驗園）