2020年江蘇常州市中考作文導(dǎo)寫與示例 社區(qū)的傍晚

馮汝漢 湯存兵

真題呈現(xiàn)

題目：社區(qū)的傍晚

要求：①寫一篇600字左右的作文;②不得透露個人相關(guān)信息;③不得抄襲。

寫作指導(dǎo)

1.細(xì)審題意，把握關(guān)鍵。“社區(qū)的傍晚”是一個偏正短語，中心語是“傍晚”，修飾語是“社區(qū)”。題目有兩方面限制：一是寫社區(qū)的生活;二是寫傍晚的人、物、事。

2.拓展空間，嚴(yán)格選材。傍晚的社區(qū)生活豐富多彩，可以寫敬老院里尊老敬老的事，也可以寫公園里大媽跳廣場舞的故事;可以寫社區(qū)里的新鮮事，也可以寫小區(qū)里人與人之間的交往;可以寫疫情期間社區(qū)傍晚的冷清和疫情后社區(qū)傍晚恢復(fù)了往日熱鬧，經(jīng)歷這種變化后人們內(nèi)心的感觸，也可以寫老者坐在公園的石凳上，望著夕陽的變化有了人生的感悟;可以寫社區(qū)的自然環(huán)境，也可以寫人文氛圍，等等。

3.結(jié)構(gòu)巧妙，情節(jié)完整。選好要寫的傍晚發(fā)生在社區(qū)的事后，對材料的安排要有講究。假如是順敘，應(yīng)略寫事情的原委，詳寫事情的經(jīng)過，尤其應(yīng)突出主人公的情感變化。假如是倒敘，應(yīng)先交代事情的結(jié)局，然后敘述事情的來龍去脈。還可以運(yùn)用“鏡頭剪接法”，或縱向排列組合，以時間為序展開描繪各個鏡頭;或橫向排列組合，即所選取的“鏡頭”彼此間是并列關(guān)系，可以不分時間先后順序來展開描繪。

佳作一

社區(qū)的傍晚

◎一考生

暑假，我?guī)е白咴L社區(qū)，當(dāng)好志愿者”的任務(wù)走進(jìn)社區(qū)。

社區(qū)里發(fā)生的點點滴滴讓我難以忘懷，讓我感動不已。

鏡頭一

夕陽西下，紅霞滿天。

干了一天活的我，坐在小區(qū)活動室的臺階上歇息。門前平坦而寬闊的柏油路上走來一對母子。

“媽媽，‘綠是什么樣子呀？”小男孩眼睛一動也不動地問。我不禁驚愕：他失明了嗎？

媽媽頓了頓，解釋道：“你感受過‘柳葉嗎？‘柳葉是綠的。”“媽媽，我也不知道柳葉是什么呀。”媽媽愣了愣，伸手從旁邊的柳樹上摘下一片葉子，放到小男孩手中。小男孩摸了摸，高興地叫道：“‘綠是柔軟的！”

不一會兒，媽媽提高了聲音：“2022年將要舉辦的北京冬奧會是‘綠色的，綠色冬奧會嘛！”

“那‘綠一定是壯觀的？”

“小區(qū)池塘里的水也是‘綠的。”

小男孩興奮地說：“那‘綠一定是流動的。”

看來，媽媽無法給小男孩解釋清楚抽象的“綠”，因為在他的世界里只有“黑”一種顏色。我想：失去了眼睛，實在很痛苦。這時，小男孩自言自語道：“‘綠是柔軟的、壯觀的、流動的，好美麗啊！”

我愕然了，在我們明亮的眼睛中，很普通的事物，到了盲孩的世界里，卻具有這么多美好的屬性，多么敏銳的感覺！只要心靈之燈沒有熄滅，我們定能感受生活的美好。

鏡頭二

天空被夕陽染上絢爛的色彩，偶爾有幾只鳥兒盤旋飛過，像一幅油畫，讓人產(chǎn)生無盡的想象。

我在小區(qū)里撿拾垃圾，不知不覺來到休閑廣場。

廣場上有一個放風(fēng)箏的小男孩，不過六七歲的樣子。而風(fēng)箏卻很大，是一只雄鷹，展開的雙翅足有一米多長。

小男孩拿起風(fēng)箏，快速奔跑著，繼而放開手，想讓風(fēng)箏飛起來。可風(fēng)箏不遂其愿，離開他的手后，就一個俯沖，栽倒在地。小男孩不甘心地拾起風(fēng)箏，又跑起來，結(jié)果是外甥打燈籠——照舅（舊）。接著第三次，第四次……很遺憾，風(fēng)箏還是沒有飛上天。小男孩停了下來，坐在草坪上，傻傻地看著他的風(fēng)箏。

就在我將要轉(zhuǎn)移目光的時候，小男孩又站起來，拿起風(fēng)箏，高舉著，然后放開，飛快地跑起來。巨大的風(fēng)箏在他身后的上空翻滾著，搖擺不定。慢慢地，風(fēng)箏飛起來了，與那暮色中的朵朵浮云一比高低。

是啊，我們可以接受失敗，但不能放棄。我們需要的是永不言棄。

鏡頭三

路燈漸漸亮起，飯菜香漸漸飄起。

小區(qū)里，小李阿姨牽著一個女孩的手在散步，女孩開心地叫她“媽媽”。我又驚又疑：“小李阿姨怎么多了個女兒？”

身旁的王大伯告訴我：“小李阿姨是個警官，有一次她和同事一起去執(zhí)行任務(wù)，由于歹徒喪心病狂，殺死了一對夫婦，而這對夫婦有個女兒，小李就自愿收養(yǎng)這個女孩……”

聽到這里，我的心不禁為之一震。一顆沉重的心靈需要愛的方舟去承載。

在“走訪社區(qū)，當(dāng)好志愿者”的日子里，每個傍晚都讓我感動。

點評

1.巧選角度，中心突出。小作者選取社區(qū)生活氣息濃郁的三個素材進(jìn)行敘述，多方位地寫出了社區(qū)的新氣象，歌頌了社區(qū)人民的新風(fēng)貌。

2.夾敘夾議，升華主旨。小作者在描繪每個“傍晚”的畫面后，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行議論，自然而然地揭示出人生哲理，耐人尋味，使作文主旨得以升華。

佳作二

社區(qū)的傍晚

◎一考生

社區(qū)東北角有一家便民小店。店老板是一個三十開外的男人，總喜歡瞇著眼睛逗人笑，說“和氣生財”！

那天傍晚，在夕陽的照射下，便民小店暖意融融。

小王推著自行車唉聲嘆氣，剛好路過小店。店老板關(guān)切地問：“小王，你這是怎么啦？”

“唉，你說氣人不氣人，車子放在那兒不知怎的倒下來，就沒法兒騎了。咱社區(qū)的修車店又剛好關(guān)門了。”

“別急，讓我瞧瞧！”店老板樂呵呵地說。

嘿，店老板鼓搗了幾分鐘，小王的自行車修好了！你可別小看店老板，連修家用電器他也在行。

又一個傍晚，大片大片的雪花從昏暗的天空中飄落下來。

小丁冒雪來到便民店買煤氣灶上的電池。閑扯時談到家里的電視機(jī)壞了，修了好幾次都不管用。小丁對店老板說：“現(xiàn)在的維修師傅不好好干活兒。”

店老板拉住小丁的手說：“讓我來試試！”

“你？”小丁滿臉疑惑。店老板笑笑，說：“我修理過我家的電視機(jī)。再說了，就是試試，修好了最好，修不好也沒關(guān)系，是吧？”

“那好，到我家去。”小丁拉著店老板就走。

暮色中，他們頂風(fēng)冒雪，穿街走巷，終于來到小丁的家。

店老板開始“診斷”了。他打開電視機(jī)后蓋，仔細(xì)檢查。好半天了，額頭上冒出晶瑩的汗珠，可毛病還沒找到。忽然，他一拍大腿，“嘿，終于找出毛病了！”那模樣，像小孩似的。不一會兒，電視機(jī)屏幕上顯出久違的畫面來。店老板這才擦了擦汗，笑著說：“這個故障很難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在總算把它排除了。”這下，小丁可是心服口服，感激不盡啦。

暮色中的便民小店依舊生意興隆，那種說不出的和諧使店老板“和氣生財”……

點評

1.巧選角度，主題鮮明。小作者選取兩個典型事例來表現(xiàn)店老板樂于助人的品質(zhì)，而且所寫的事又都發(fā)生在“傍晚”，扣題而作。結(jié)尾一句凸顯了作文的中心。

2.結(jié)構(gòu)清晰，語言樸實。全文過渡自然，結(jié)構(gòu)緊湊。通篇語言質(zhì)樸，娓娓道來，能讓讀者產(chǎn)生共鳴，也容易獲得閱卷老師的好感。