《鴨子騎車記》教學設計

羅晴

活動名稱：《鴨子騎車記》

活動班級：大班

活動設計背景：

《指南》在語言部分指出：“語言是交流和思維的工具。幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期?！?-6歲的孩子正是語言發展的關鍵時期，《指南》要求5-6歲幼兒愿意與他人討論問題、敢在眾人面前說話，并能有序、連貫、清楚地講述一件事情。這篇繪本講述了一只鴨子大膽嘗試自行車，引發后續有趣生動的故事，能夠引起大班幼兒的情感共鳴，讓孩子閱讀后產生極大的快樂和滿足，萌發敢于表達想法的勇氣。

活動目標：

1.觀察畫面，了解動物對鴨子騎車的想法。

2.能簡單復述故事內容，并大膽表述自己對鴨子騎車的看法。

3.體驗勇敢、大膽嘗試，就能得到快樂和成功。

活動重難點：

重點：簡單復述故事內容，體驗勇敢、大膽嘗試，就能得到快樂和成功。

難點：大膽表述自己對鴨子騎車的看法。

活動準備：

繪本（若干）、課件PPT

活動過程：

一、導入：開門見山，出示封面

師：看！畫面上有什么？（自行車、鴨子、藍天）

師：（打開扉頁）這是什么地方？鴨子看著紅色的自行車，它在想什么呢？

師：原來它想騎自行車！你們覺得它能成功嗎？（幼兒自由討論，請個別幼兒談談想法）

小結：大家都說得很有道理，那我們一起帶著疑問跟著這只瘋狂的鴨子去書里找找答案吧！

二、基本部分

（一）集體觀察畫面，初步理解故事內容

師：鴨子一搖一擺地走到自行車旁，爬上去，騎了起來，剛開始他騎得很慢而且搖搖晃晃，但是很好玩！

遇到母牛

師：鴨子對母牛說了什么？（你好，母牛）母牛對鴨子說了什么？（一只鴨子會騎車？這可是我見過的最愚蠢的事?。?/p>

師：孩子們，你們覺得鴨子現在是怎樣的想法？（幼兒自由表達：我一定可以的，加油，加加油?。?/p>

（二）自主閱讀，猜測其他動物對鴨子騎車的看法

師：鴨子一路上還遇到了哪些小動物呢？那些小動物又是如何看待鴨子騎車呢？它們對鴨子說了什么呢？

幼兒自主觀察畫面，自由交流意見。

（三）集體分析故事情節，講述故事內容

遇到綿羊

師：大家一起來說說，鴨子遇到了誰？（綿羊）綿羊對鴨子說了什么？（打開PPT圖片）鴨子會放棄騎車的想法嗎？

遇到狗、貓、馬

師：鴨子現在騎得好多了，它又遇到了誰？ 它們又對鴨子說了什么呢？（引導幼兒仔細觀察動物的表情、神態和動作，猜測動物的想法，鼓勵幼兒大膽表達出來）

遇到母雞

師：鴨子一邊按鈴，一邊朝母雞騎過去。母雞看到鴨子騎那么快，它心里是怎么想的呢？（害怕、擔心撞到自己）

母雞會對鴨子說什么呢？（你看著點路，鴨子?。喿訒驗槟鸽u的表現放棄騎車嗎？為什么？

師：如果你是鴨子，你會放棄騎車嗎？你會怎樣鼓勵自己呢？（不會放棄騎車，我會對自己說：你一定行的，你已經騎得很好了，加油，加加油?。?/p>

遇到山羊、豬、老鼠

師：山羊、豬和老鼠分別對鴨子說了什么？（幼兒自由表達，教師引導幼兒說出故事內容）孩子們，仔細觀察這幾幅圖，你發現了什么？（提醒幼兒觀察鴨子騎車的動作，騎車技術越來越棒，“單腳站到車座上”、“撒開車把”）

小結：孩子們，鴨子騎車玩得開心嗎？面對動物們的嘲笑、擔憂、羨慕，鴨子有放棄騎車嗎？它成功了嗎？讓我們為它鼓鼓掌吧！它很勇敢，敢于嘗試，堅持不放棄，如果現在讓你對它說一句話，你想說什么呢？（幼兒暢所欲言，教師積極引導幼兒大膽表達，如：你一定行，加油加加油！你是最棒的！你真勇敢?。?/p>

（四）體驗表達，情感升華

師：（出示圖片）突然，一大群孩子出現了，他們在做什么呀？（騎自行車）孩子們，看到這么多自行車，你們有什么想法嗎？（我想去騎車，感受一下）

師：是的，那些動物看著鴨子騎車，其實很多動物心里也想試試，看到那么多小孩子騎車，它們內心也很激動，于是，它們也開心地加入了，在空地上騎來騎去，玩得真開心！

師：孩子們，猜猜看，母牛興奮得想說什么呢？老鼠坐在車頭，它又會說些什么呢？貓和狗又在干嘛呀？它們一前一后在說什么？（幼兒自由討論，積極表達自己的看法）

三、結束部分

師：一下午的時間已經過去，所有動物都將自行車放回去了，沒有人知道，曾經有一頭母牛、一只綿羊、一只狗、一只貓、一匹馬、一只母雞、一只山羊、兩頭豬、一只老鼠和一只鴨子騎過自行車。

師：孩子們，這個故事的名字叫什么呢？（幼兒自由表達，自擬題目）你喜歡故事里的鴨子嗎？你覺得它是一只什么樣的鴨子呢？（勇敢的、瘋狂的、快樂的、自信的、可愛的……）你從故事里學到了什么呢？（敢于嘗試、勇敢、有自信、學會分享快樂）那我們再一次欣賞一下《鴨子騎車記》這個故事吧！

活動延伸：

師：（最后一幅圖）鴨子正盯著一輛拖拉機，大家想想，鴨子又會有什么瘋狂的主意呢？請小朋友們回去和小伙伴們一起講講鴨子的新想法吧！（幼兒可結合生活經驗，續編故事）

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