繪本閱讀對3-6歲幼兒的重要意義

摘要：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中提出：“利用圖書、繪畫和其他多種形式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能”。繪本作為一種圖文結合的文學形式，符合綱要提出的要求。繪本作為學前兒童人生的第一本書，在幼兒園和家庭中廣泛使用，是幼兒學習的重要形式。對幼兒各方面能力的發展具有獨特的本體價值和教育價值。

關鍵詞：3-6歲 繪本 閱讀 意義

繪本緣起于19世紀后半葉，是以簡練生動的語言和精致優美的繪畫精密配搭構成的兒童文學作品，不需要文字圖畫就可以講故事，正是他這個典型特點，提高了兒童閱讀繪本的興趣。《3-6歲兒童學習與發展指南》從幼兒的閱讀興趣和閱讀能力來闡述，語言領域的閱讀與書寫準備，其中明確提出“喜歡聽故事，看圖書”和"具有初步的閱讀理解能力”這兩個目標。閱讀有一個特別核心的概念，叫作自主閱讀能力。這是一種能力，而不是一種知識。現在我們都認可3-6歲是兒童閱讀能力發展的一個關鍵期，在這樣的一個階段，兒童的口頭語言能力得到迅速的發展，他開始認識符號，又開始理解符號和文字之間的關系，他開始嘗試運用自己所學到的語言，能夠解釋自己的見聞。所以通過這樣的一種能力的培養，能夠奠定孩子將來成為成功閱讀者的基礎。

一、繪本閱讀培養幼兒良好閱讀習慣和閱讀能力

繪本是一本有別于其他書籍的童書。除了有封封扉頁、和正文外，還有環襯、折頁、散頁和其他。在閱讀時候需要一定的順序，一般是封面、環襯、扉頁、正文和封底依次看下去，但環襯往往被忽略。所以在幼兒在老師的指導下，逐漸體會到翻閱繪本的喜悅，每一頁都隱藏著幼兒想探索的秘密，體會到邊看邊思考的樂趣，潛移默化中，一種良好的閱讀習慣在幼兒身上扎根。一種良通過畫面閱讀，幼兒和繪本進行了一次思想火花的碰撞和對話。

培養幼兒閱讀能力可以擴大兒童生活和學習的范圍。盡管兒童不一定字字都懂得很透，看圖畫也足以啟發想象，開拓思維。觀察是一種有目的有計劃的比較持久的知覺過程，觀察力和培養對幼兒而言起著至關重要的作用。當孩子去看一本書的時候，他的生活經驗在提高，對周圍世界的認識在擴大。閱讀能夠幫助幼兒為入學的閱讀和書寫打好基礎，能夠建立兒童讀寫的自信心，能使兒童享受閱讀的樂趣，同時通過閱讀學會心理的自我調適。孩子們看到的內容是多樣的，受到的影響也是多樣的。我們身邊已經有越來越多的孩子能夠通過閱讀，減少所謂的入學焦慮，這些都是閱讀帶給他們的。

二、繪本閱讀幫助幼兒習得最佳的語言模式

幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期，他們的認知思維特點也決定了形象化的語言對幼兒有極大的魅力。幼兒在傾聽故事時，會獲得一種滿足的愉悅感，并逐步了解用這樣形象化的語言所產生的效果。幼兒語言的發展貫穿于各個領域，幼兒在運用語言交流時，也在發展人際交往能力、組織能力、組織自己思想的能力，通過幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。每當我們靜下心來聽聽孩子們的談話，我們驚訝地發現，他們從繪本中學到了許多生動的詞語和優美的句子。使得他們逐漸地發展起具有交往價值的語言能力，幫助幼兒使用恰當的語言與人交往。

三、繪本閱讀對幼兒心理健康發展的影響

提高社會道德素質，培養幼兒良好的品德不僅是幼兒成長的需要，也是社會發展需要。著名教育家羅素認為，品格教育在孩子6歲前就已基本完成，3-6歲的孩子比較特殊，每一天都是成長關鍵期，他們會遇到各種生理及心理“問題”，不能自己吃飯、睡覺、需要告別奶嘴、玩好玩具不收拾、太黏媽媽……這些小事，會讓本來就很辛苦的媽媽，變得更加煩躁，甚至抓狂！

（一）建立安全感

如3歲新生入園焦慮，可以通過閱讀有趣的小故事，幫助父母和孩子消除分離焦慮，培養孩子的安全感，讓孩子在好玩的故事里感受親情，在有趣的畫面里學會獨立，在閱讀的親潤中，變得更加堅強。

（二）逆商培養

逆商是孩子健康成長道路上非常重要的能力，逆商越高的孩子，他的抗壓能力、抗挫折能力也會越強，也就更容易成功。《查理街21號樹》講的是一個被孤立的故事。查理街上的21號樹，樹干敲起來硬邦邦的，也不會像法桐那樣“沙沙沙”地唱歌，大家都不喜歡他。可是，他并沒有生氣，盡力幫助晚歸的鳥兒覓食，幫助走丟的狗兒回家……在慢慢的相處過程中，大家還發現了一個秘密……那棵被孤立的21號樹，沒有因為別人的排斥而生氣，而是盡力做好自己，最終贏得了大家的信任。

（三）情緒表達

孩子在成長過程中，難免會遇到這樣或那樣的事情，會產生負面情緒，如果不及時調節，時間久了，孩子必定會承受不住。讓孩子學會正確的表達情緒，釋放情緒，有利于孩子舒緩負面情緒

（四）性格培養

好的性格影響孩子的一生，擁有積極樂觀的性格的人大多勇于挑戰，不怕失敗。而有膽小怯懦的性格的人大多優柔寡斷。3-6歲是孩子性格發展的關鍵期，這個時候周圍的環境尤其重要，營造溫馨的家庭氛圍，建立平等的親子關系，尊重孩子的天性，提供高質量的陪伴，塑造孩子的行為習慣等等，都可以幫助孩子形成好的性格。

（五）自我保護

每次在網上看到霸凌事件的新聞，就揪心的慌。我常常在想，如果被欺凌者能學會保護自己，欺凌者懂得尊重的意義，旁觀者知道既有策略的相助于他人又能保護自己，也許會避免很多悲劇的發生。

繪本用暖心動人的故事共情孩子珍貴的敏感期，助力孩子成為更好的自己。3-6歲的幼兒與生俱來的模仿能力，只要在閱讀時正確指導，閱讀關于優秀品德方面的繪本會激發并促使他們向書中的優秀人物學習，在生活中會不自覺以其為榜樣并努力向其靠攏。就可以讓孩子受到潛移默化的熏陶，培養出健全而有魅力的品格。

繪本閱讀對幼兒知識的積累、思維的激活、情感的豐富和人格的健全等方面的發展均有其他形式不可替代的獨特作用，而幼兒繪本閱讀的能力和習慣，不僅需要教師樹立正確的發展兒童觀，用豐富的教育藝術進行五大領域間的有機結合和滲透，用教育智慧以及熟練的互動策略和技能技巧提高教學水平，還需要家庭、社會強有力的支持。讓幼兒在繪本閱讀中健康發展，從而盡可能最大限度地解讀繪本的價值。

廣東省云浮市新興縣實驗小學附屬幼兒園?王綺霞