趙佳慧
不知不覺(jué),我在學(xué)校已經(jīng)度過(guò)了五年時(shí)光。在我的腦海里,留下無(wú)數(shù)難忘的鏡頭。
走進(jìn)大門,首先映入眼簾的是一座假山。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,怪石嶙峋。假山周圍環(huán)繞著圓形的水池,里面的水清澈見(jiàn)底。每到春天,水里就會(huì)養(yǎng)些魚兒。假山中央有一條蜿蜒而下的水流,“嘩嘩”地流動(dòng),落入池水中,嚇跑了幾條正在嬉戲的小魚。
再往里走,就是青綠色的教學(xué)樓。一間間干凈明亮的教室里,傳出瑯瑯的讀書聲。窗外樹枝上的鳥兒開心地唱著歌,仿佛跟著同學(xué)們一起讀書,一唱一和,好不熱鬧。
教學(xué)樓的后面便是操場(chǎng)了,這是同學(xué)們最喜歡的地方。每到星期一,大家都會(huì)穿著干凈的校服,戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,站在國(guó)旗下,向國(guó)旗敬禮,自豪地歌唱國(guó)歌。課間,這里是同學(xué)們的樂(lè)園,大家灑脫地自由奔跑,快樂(lè)地玩耍打鬧,青澀的面龐洋溢著青春的光彩。
緊挨著操場(chǎng)的是種植園。走近,看到的是各種各樣的農(nóng)作物。風(fēng)一吹,它們就跳起舞來(lái),像是在和我們招手,為充滿活力的校園平添一份生機(jī)。
校園里的每一處景都讓我沉醉,讓我留戀。
編輯小語(yǔ)
習(xí)作按照“移步換景”的寫法:“假山——教學(xué)樓——操場(chǎng)——種植園”,隨著小作者的步伐,在動(dòng)景與靜景的交織中,我們感受到了校園里別樣的美。
【作者系內(nèi)蒙古豐鎮(zhèn)市馬橋街小學(xué)五·7班學(xué)生,置評(píng):張小魚】