嚴格規范管理，打造優質校園

徐云

管理是一門藝術，幼兒園的管理會直接影響幼兒園的發展，影響到一批孩子的成長。因此，幼兒園要做好管理工作，為孩子創造一個舒適快樂的學習環境，為教職工創造一個愉快的工作環境。本園從無到有，從合格園到省優質園，一路走來大家都在學習、都在成長。一路走來，本園通過規范的管理培養了一支優質的教師隊伍。這些年本園優化了園所的軟硬件設施，為幼兒營造了一個安全舒心的學習環境，提高了幼兒各方面的能力。幼兒園從規范到優秀需要時間，本園通過規范的管理，讓園所走向成熟，走出自己的特色。

一、“樂”在成長中，抓好教師隊伍建設

（一）注重師德教育，打造優良形象

師德水平決定教師的素質，教師的素質又決定教育的質量，加強師德建設是教育工作的永恒主題。我園在師德建設方面有兩點經驗，首先引導教師確立職業理想。我們積極開展師德師風的培訓講座，讓教師撰寫學習心得，交流對教師職業的規劃，引導教師把職業作為神圣的事業去追求。其次引導教師強化職業責任，做到愛孩子，對孩子負責;組織教師學習法律法規，增強全體教師的責任感、使命感。我園教師把師愛與責任貫穿教育工作始終，把愛的陽光灑給每一個孩子。全園教職工團結協作，互幫互助，形成了一支充滿活力、勇于創新、樂于奉獻的保教隊伍。

（二）拓寬成長途徑，打造專業團隊

我園通過組織教師系統學習，提高教師理論水平，加強教師之間的理論知識交流，用先進的教育理論知識指導日常教育教學活動，通過師徒結對、園際結對、各類展示活動、各類研討活動、各類評比活動、外出學習、外出交流展示等不斷提升教師的業務能力。根據保健、后勤、保育等不同崗位人員的不同工作需求，我園組織專項培訓，定期開展評比等活動，切實提高了保健員、后勤員、保育員的崗位技能。教師與保育員在日常工作中積極合作，相互配合，保障每一個幼兒安全、健康、快樂地游戲、生活、學習。

（三）加強隊伍管理，打造規范機制

我園強化教師隊伍管理，采用制度管理與目標管理相結合的方式，以人為本，充分調動教師的積極性，明確職責，強化管理，加強監督，努力把幼兒園的管理水平提高到一個新的層次。我園切實優化安全、衛生、教育教學制度，明確了崗位責任，制定了各類應急預案，將幼兒園管理得更加細化、更加優化，進一步加大管理力度，完善聘任機制，實行績效考核。我園也會定期召開行政會議，共商辦園大計和各時期的中心工作，傳達、貫徹上級有關指示，制定年度管理目標方案、教育教學和常規性工作計劃，建立層層有人抓、事事有人管的管理機制，打造規范的校園管理機制。

二、“樂”在環境中，完善園所辦園條件

（一）完善教育設備，打造教育現代化

我園不斷加大投入，完善教育設備。我園每個班都配備了現代化教學設備，還配有激光打印復印一體機、速印機、電子屏、單反相機、攝像機等。所有教室均配有有線網絡終端接口，可單獨控制的校園廣播系統，走廊和園所內都裝有監控系統，還安裝了校園哨兵系統，能更好地確保幼兒安全。同時，智能化的設備能較好地滿足教育教學的需要，電教設備利用率較高。

（二）添置保教設施，打造保教標準化

我園保教管理規范，保教設備齊全，有規范的保健室，配備日常所需的消毒柜、檢查儀器、外用藥品等。各班都設有活動室、午睡室、盥洗室、儲藏室，班班物品配備齊全，放置位置適宜。盥洗設施符合衛生要求和幼兒需要，保證幼兒日常生活的便捷。每班配備消毒設施，保教人員掌握正確的操作方法，打造保教標準化。

（三）創設游戲環境，打造環境游戲化

游戲是幼兒最喜歡的活動，玩具是支撐幼兒游戲必不可少的材料。我園玩具種類齊全，游戲材料豐富，幼兒可以根據自己的意愿選擇喜歡的玩具和材料，并將游戲內容滲透在環境中，讓環境說話，讓環境游戲。同時，我園為幼兒提供了一個能讓他們感到安全、溫暖、平等、自由，能鼓勵他們探究與創造的精神環境。幼兒能活潑愉快、積極主動、充滿自信地學習和生活。

三、“樂”在規范中，抓好安全衛生管理

（一）加強安全管理，保障幼兒健康成長

我園以關愛幼兒生命健康為出發點，本著安全無小事的觀念，始終把安全工作列為重中之重，不斷完善各類安全管理制度和應急預案，成立以園長為第一責任人的安全工作領導小組，建立健全安全工作責任追究制度，全面落實安全工作責任制和事故責任追究制。我園健全了安全工作網格化管理，根據不同崗位要求，逐層簽定安全責任書，定期進行檢查考核，并與績效掛鉤，確保安全工作責任到人，真正做到“園長領導總負責、職能機構具體負責、單位上下逐級負責”的安全工作機制，為師生的安全筑起了一道防護墻。我園實行常規檢查與定期排查相結合的機制，積極主動排除各類安全隱患，同時強化師生安全教育，定期進行教職工安全培訓。我園還注重加強幼兒的安全教育，通過教學活動、日常談話、游戲、安全教育平臺、家庭安全教育等多種途徑實施安全教育，提高師生安全防范意識，確保師生生命財產安全。

（二）加強衛生管理，保障幼兒身心發展

建立健全衛生保健管理制度，根據制度落實工作。各班保育員嚴格按照《托幼機構日常用品消毒辦法》對幼兒各類用品進行消毒，做好各項日常消毒工作并記錄，做好傳染病的預防。保健教師要經常進入班級指導、督促，發現問題及時糾正。保教人員在一日活動的各個環節中，要注意滲透生活衛生教育，促進幼兒良好衛生習慣的養成。后勤主動為保健保育工作服務，保障班級各類設施、設備安全、衛生，方便幼兒使用，助力幼兒身體健康成長。我園食堂設施齊全，布局合理，我園采用5S、6T管理辦法進行食堂管理，定期對食堂工作人員進行培訓，嚴把食品進貨關、質量關，做到飲食營養均衡，嚴格做到專款專用。

四、“樂”在保教中，促進幼兒全面發展

（一）自由規劃，一日活動有彈性

各班能根據幼兒實際情況執行生活作息制度，給予教師與幼兒彈性活動的時間，教師能夠有序組織幼兒的一日生活，根據幼兒實際，科學安排一餐兩點，兩餐間隔時間在三個半小時以上。我園實行自助早點，并在大班實行自助午餐，支持幼兒的自我管理。

（二）自主選擇，幼兒發展有靈性

我園積極創設條件，努力為幼兒創設一個安全、舒適、開放、美觀的生活學習環境。不管是戶外體鍛、戶外游戲還是室內游戲，都能夠積極投放不同層次的材料，讓幼兒自主選擇，做到張弛有度，強度密度合理。我園積極主動為幼兒提供適宜的游戲時間、空間和材料，并能夠根據幼兒的實際需要及時補充。幼兒則從自己的興趣、需要出發，自由選擇游戲活動，快樂分享游戲經驗，在原有水平上得到靈性的發展。

（三）創造創新，保教水平有突破

為了滿足教師的精神文化需求，我園幫助她們了解政策法規，掌握園內外幼教動態，分析借鑒他人的成功經驗。我園保教人員積極動腦動手，自己設計教學玩具和學具、為幼兒設計貼心的保育管理方案，照顧體弱兒和特殊幼兒，并跟蹤觀察，在觀察中提出整改方案。通過半日活動觀摩、活動環節的組織方法交流等活動，抓好每一個活動，每一個環節，相互學習管理理念和管理方法，促進保教水平不斷提高。

五、“樂”在“樂”中，逐漸打造園所特色

（一）加強引領，學習共進

我園建立健全了教科研管理網絡和管理制度，人員職責分明，科研活動內容豐富。我園的教研課題做到班班參與，人人參與，100%教師自主研究課題。圍繞課題研究，根據不同的課題制定教科研工作計劃，根據不同層次的教師專業發展與教育教學中的共性問題開展了各項培訓和研究，開展形式多樣的教科研活動：有理論學習、小組交流、全園交流、課例研究、培訓講座、專家指導等，促使課題研究落到實處，讓教科研活動真正起到引領教師教育觀念，提高教師教育能力的作用，推動我園教科研工作向更深更遠發展。

（二）加強科研，特色初顯

我園以教研課題為抓手，努力打造音樂環境，通過特色環境的打造——班班有音樂特色區，幼兒園有室內音樂室、戶外音樂區，并且定期舉行以音樂題材為主題的家長親子活動“月月演”，讓孩子在潛移默化中獲得良好的藝術熏陶。我園通過特色集體教學、音樂區、藝術節、音樂教研等活動，努力探索音樂教育的方式方法，不斷積累音樂教學經驗，提高教師的教科研能力，提升教師的專業水平，陶冶幼兒情操，獲得家長認可，贏得了良好的社會聲譽，逐漸形成并初步凸顯辦園特色。

在未來，我園將在管理上力求更加規范，從而打造一支優秀教職工隊伍，打造一所優質校園，讓幼兒開心，讓家長放心，讓社會暖心。

（作者單位：江蘇省昆山開發區夏駕幼兒園）