課后服務的“三個著力點”

王水俠

本學期我校按照國家和各級教育行政部門的安排，出臺了課后服務工作實施方案，全面實施課后服務工作。課后服務工作自開展以來平穩有序，收效良好，家長滿意度較高。在“擼起袖子加油干”的同時，細思之，我們主要做到了“三個突出”：

一是突出安全管理。課后服務安全是“1”，課后服務質量、家長滿意度等都是“1”后面的“0”， 沒有安全，何談服務？在廣泛征求家長意見的基礎上，家校簽訂課后服務安全協議書，就雙方安全職責明確劃定，與全體參與教師達成安全管理共識。我校的課后服務時間由下午放學時間延長到18：00，18：05開始分南北兩個路隊錯峰放學。

實施課后服務后首先要夯實下午正常放學與延時放學的安全責任。不參與課后服務的學生按原放學時間正常放學，但正常放學時有一部分正副班主任有課后服務任務，與放學時護送學生出校門的工作產生了沖突。我們的解決辦法是同年級相鄰的班與班之間可以合作，清點好不參與課后服務的學生人數，然后合班分南北兩個路隊放學，這樣每班就可以騰出來一個人組織管理參與課后服務的學生，原來的錯峰放學安排不變，延時放學時正副班主任統一放學安排不變，確保了學生出校門的安全，讓所有學生都能做到有序出校，安全放學。

二是突出個性需求。課后服務是為解決部分家長接娃難題，本質還是要為學生做好服務。在摸清學生參與課后服務的情況后，發現全校參與課后服務的學生人數基本過半，本著從學生需求出發的原則，確定了延時托管在本班進行、集體活動選課走班的形式，每周一、周二、周三、周五提供延時托管，布置書面作業，要求書面作業必須校內完成;每周四統一是集體活動時間，不布置書面作業。每天下午按三小節安排，保證每節都有老師跟班，每節之間做到無縫對接。

學校課后服務在整體設置的過程中，遵循集中與分散相結合、選課走班與整體規劃相結合的原則，編制課后服務課程表，給學生提供多樣化的課程菜單，供學生選擇。在盤活了校內外課程資源的基礎上，把課后服務分為學科拓展、經典閱讀、藝術體育、科技體驗、綜合實踐等五大類，基本滿足參與學生的個性化需求，促使學生全面而有個性地健康發展。

三是突出科學有效。適合的就是最好的。課后服務要適合學生需求，必須做到科學有效。科學有效表現在按教育規律辦事，符合規范要求。國家對學生課外作業的要求是：一二年級不布置書面家庭作業，三到六年級書面家庭作業不超過一小時。我們經過反復商討，延時托管服務時間安排三到六年級語數英老師一科一節，要求老師按學生層次精選作業，每科作業在20分鐘內完成，作業總量嚴格控制在一小時內，語數英老師不能集體輔導，可以個別指導和答疑解惑，學生回家再沒有書面家庭作業，給學生留出玩耍和閱讀等時間。

通過實踐后的調研發現，90%的學生都能按要求完成作業，學生做作業的效率明顯提升，養成了按時完成作業的習慣，學生的學習負擔明顯減輕，課后自由支配的時間更多，有利于學生的身心健康發展。

課后服務讓專業的人干專業的事，滿足了社會、家長和學生的需求，適應了新時代對教育的新要求，但從學校和教師的角度出發考慮，教師忙于課后服務，研讀教材、精心備課、交流研討等校本教研活動時間難以保證。常言說，教無研則枯，研無教則空。教師不能潛心教研，專業素養何以提升？從長遠看，不利于教師的專業發展。如何不加重教師負擔，還能提升教師的專業素養？這是目前擺在學校面前的難題，但我相信這個問題一定會解決。

作者單位：咸陽市武功縣實驗小學