“買買買”同學

魯妮婭

靜玲是新轉來的一名女生，自從她來到我們班，教室里的垃圾多起來了，課堂上做小動作的同學也多起來了。垃圾多是因為靜玲帶到學校的辣條、飲料、棒棒糖和其他小玩意的包裝紙很多，連做小動作的同學玩的泡泡膠都是靜玲提供的。同學們都叫靜玲“買買買”同學。

一天，有同學向我報告，靜玲帶了200元錢來學校。我把靜玲叫到辦公室，她很自覺地從兜里掏出了剩余的錢，告訴我錢是從家里“拿”的，買了一些東西，送了一些東西給同學，還剩152元。她買這么多東西，一方面是自己喜歡;另一方面，她覺得給別的同學送東西，大家才愿意和她做朋友。

我問：“你看我們班誰的朋友最多？”她一連說了好幾個同學的名字。“他們朋友多，是因為他們給別的同學送禮物了嗎？”靜玲搖搖頭。“那你仔細想想，他們不送禮物，為什么朋友還這么多？”靜玲皺著眉頭想了想，自己得出了結論：朋友多的同學共同的特點是關心班集體，對同學很友好，樂于幫助其他同學。“所以，要想朋友多，就要向這些同學學習才對啊！只要你向他們學習，同學們一定會搶著和你交朋友的。”靜玲點點頭。

我及時聯系靜玲的家長，了解到靜玲家境較好，父母對她很寵溺，孩子要什么，家長總會滿足，有時候，孩子不聲不響地從家里拿一些錢，父母也沒放在心上。這次，靜玲一下子從家里“拿”了200元，家長也覺得后怕。我給家長一些建議：控制零花錢，夠用就可以了;要及時了解和關注孩子的消費行為和消費動向，幫助孩子樹立正確的消費觀。后來，我又在班級召開了主題班會“我們是一家”“真正的朋友”“父母一天的工作”“我的零花錢”，讓同學們懂得每個人都是集體中的一員，要團結，要有集體榮譽感，學會正確處理朋友關系，引導他們了解理財知識，樹立正確的消費觀。

慢慢地，靜玲不亂花錢了，她變得關心集體，班級活動都能積極參加。學校第一次舉行跳長繩比賽，需要20名同學，我們班會跳的人數不夠。靜玲說：“老師，我也不會，但我可以學。”一開始，她沒掌握要領，繩子打在她的頭上、背上，她疼得眼淚汪汪也沒有放棄。

為了美化教室，我從家里帶了幾盆綠植放到教室的窗臺上。第二天清晨來到教室，一眼看見窗臺上多了一盆雙色月季，綠油油的葉子，黃色和粉色的花朵清香撲鼻。我開心地問：“好美的花兒！哪位同學帶來的啊？”當我知道是靜玲帶來的時候，心就懸了起來。看著我疑惑的眼神，靜玲笑瞇瞇地說：“買花的錢是我賣廢品攢的，不是在家拿的。”我表揚了她，悄悄問：“現在不給同學們送東西，朋友少了嗎？”“比以前多多了！”靜玲自豪地說。

沒有完美的成人，更沒有完美的孩子。只要我們接納孩子的不完美，關注他們被忽視的內在需求，尊重每一個學生的想法和需求，用愛和智慧引領，給他們成長的空間，終能靜待花開，樂享芬芳。（文中學生均為化名）

（作者單位：湖北省宜昌市青島路小學）

責任編輯??陳建軍