淺析勞動教育融入農村高中校園文化的時代性研究

張鵬軍 吳正東

摘 要：勞動教育作為全面促進人發展的重要育人途徑，其重要性不言而喻。而作為學校教育中綜合育人優勢反映的校園文化建設為學校全面育人提供了不可或缺的動力和內容。通過以勞動教育融入校園文化建設的平臺，積極從勞動教育在構建新時代中國特色社會主義教育的本質要求，從“五育”促進學生全面發展的必然要求，從校園文化建設的內在要求及新時代高中不良思想影響的客觀要求等方面深入闡述勞動教育融入高中校園文化建設的重要必要性和迫切時代性，旨在進一步全面落實“立德樹人”目標的形成，幫助學生全面發展，樹立正確的勞動觀，有效轉變其不良的勞動態度。同時，構建完善校園文化體系，形成有機的育人場所。

關鍵詞：勞動教育;校園文化;農村高中

百年大計教育為本，民族復興教育為先。進入21世紀，以習近平總書記為核心的領導人在新時代教育變革背景下提出了以“立德樹人”為根本，以“五育并舉”為措施，培養社會主義合格建設者和接班人。其中，在如何培養人方面給出了明確指示，提出“以勞樹德”“以勞增智”“以勞強體”“以勞育美”的勞動教育價值體系，為大中小學校開展勞動育人指明了方向。同時，校園文化建設是綜合反映學校全面育人的“試金石”。因此，拓展校園文化育人新渠道，深化校園文化育人新內涵，是新時代學校教育功能全面發展的新體現，而勞動教育具有顯著的育人實踐性和創新性。因此，全面挖掘勞動教育與校園文化建設相融合的路徑，進一步豐富校園文化育人內容，深化勞動教育內核，將在促進新時代中國特色社會主義教育育人目標的形成中變得尤為關鍵。

一、勞動教育融入高中校園文化建設的時代性

1.新時代建設中國特色社會主義教育本質要求

勞動教育是社會主義教育的重要特征，它以馬克思主義“人的全面發展”學說為指導，為我們提供了堅實的理論基礎。十八大以來，以習近平總書記為核心的中央領導人，根據新時代中國特色社會主義建設的全面發展需要，制定了新時代中國特色社會主義教育的新思想，針對“為誰培養人，怎樣培養人”的教育方針，提出了“五育并舉”齊發展的策略。其中，學校校園文化建設是學校教育教學全方位、多方面綜合育人功能的反映，通過勞動教育有效促進學校校園文化建設的內核，可以有效培養學生人人會勞動、人人愛勞動、人人懂勞動的正確勞動觀。

2.德、智、體、美、勞全面發展的必然要求

培養全面發展的人是教育的本質目標。校園文化建設是綜合反映學校建設的“試金石”。校園文化建設是學校德、智、體、美、勞綜合體現的窗口，校園文化建設需要“五育”并舉，協調參與發展，五者互為促進。其中，勞動教育在校園文化建設，拓展校園文化建設路徑中起到了特殊的重要作用，勞動教育貫穿于學校教育教學的方方面面。校園文化建設的本質目標是為培養全面發展的人而服務，而勞動教育又能夠起到“以勞樹德”“以勞增智”“以勞強體”與“以勞育美”的價值功能。因此，將勞動教育融入校園文化建設是五育并舉全面發展的必然要求。

3.校園文化建設的內在要求

校園文化建設依托校園制度文化建設、校園精神文化建設和校園物質文化建設，而建設具有積極健康向上、樂觀開放自主、善于創新實踐的優秀校園文化，又依托學校課程體系建設與管理體系建設。勞動作為改變人的重要途徑，它賦予了人特色的內在品質，即實踐性和創新性。因此，勞動教育的實踐性和創新性又能夠有力地深化學校校園文化建設的內容和新式，是校園文化建設不可或缺的內在動力和內在要求。

4.新時期高中學生不良思想的客觀要求

近年來，隨著經濟、科技的發展，多媒體設備在人們的生活中已經占據了重要地位，伴隨著經濟社會的迅速發展，各類不良思想也在不斷腐蝕著中國年輕的一代，特別是對處于世界觀、人生觀及價值觀正在形成的高中生的影響更為突出。其中，“不勞而獲”“走捷徑”“以勞為惡”諸如此類的不良思想時時沖擊著高中學生，對于學生形成正確的勞動觀起到了嚴重的消極作用，對培養全面發展的高中生造成了巨大的挑戰。因此，在這種不良勞動觀的客觀存在下，積極深入開展勞動教育，拓展勞動特色的校園文化建設是有效改變不良勞動觀的必然措施和重要手段。

二、結論

校園文化作為學校建設的重要組成部分，它在發揮學校育人的功能中起到了重要作用。進入新紀元，在以“立德樹人”為根本，以“勞”促“全”特征的新時代勞動教育理念下，依托校園文化建設，整合校園文化建設中的勞動資源，將勞動教育有機地融于校園文化建設中，有利于完善勞動教育體系，拓展校園文化建設內涵，發揮校園文化建設勞動育人的功能，促進學生“五育”全面發展，提升校園文化品質，完善校園文化建設內容和貫徹落實新時代勞動教育觀，有效改善農村高中生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀。因此，勞動教育融入農村高中校園文化建設具有其內在的優勢，更具有顯著的時代特征。

參考文獻：

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注：甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度勞動專項課題“勞動教育融入農村高中校園文化建設的路徑及保障研究”（課題批準號：GS[2020]GHBZX035）。