校企深度融合背景下創新人才培養模式的探索
——以市場營銷（數字營銷方向）專業為例

張云凌 河北對外經貿職業學院

結合學校校企合作實際情況，學校已經開展與企業之間的有效合作，以現代學徒制理念為引領，構建數字化市場營銷人才培養模式，以此滿足新道科技有限公司等地區大型企業的用人需求，凸顯職業教育價值，為了進一步實現校企之間的深入融合目標，建議需要仔細研究企業用人需求，優化制定人才培養方案，調整課程設置，創新教學模式，保證院校人才的先進性與活力，實現人才與市場之間的高效對接[1]。

一、高職院校市場營銷專業校企合作人才培養存在的問題

第一，缺乏明確的人才培養定位。在現階段的專業人才培養中，院校制定人才培養方案主要是根據目前的市場營銷發展情況，結合合作企業的崗位需求，引入大量的人才素養指標與市場營銷理論知識，具有覆蓋性較強、專業性不足的特點，這種情況就導致院校培養出來的“人才”對市場營銷的各個方面知識均有涉獵，但是缺乏對某方面知識或者技能的精通，導致市場營銷專業人才仍舊無法充分滿足企業的用人需求。

第二，缺乏合理的課程設置。在目前的院校市場營銷專業課程體系中，存在課程相似的情況，有一些課程知識存在較為明顯的交叉重疊現象，這種交叉情況會降低學生的專業學習積極性，不利于提高人才培養效率。此外，現代社會企業對市場營銷人才的需求逐漸趨向現代化發展，需要人才具備較強的數字化營銷能力，但是學校在數字營銷課程設置方面缺乏科學性，僅僅是引入了一些基礎的數字營銷技術課程，缺乏實踐課程、先進數字營銷理念課程、新興數字營銷案例講解等，從而弱化了學生數字化營銷素養的成長驅動力，難以實現人才培養目標[2]。

二、市場營銷專業校企深度融合背景下創新人才培養模式構建路徑

（一）明確企業用人需求，精準定位人才培養

校企深度融合背景下創新市場營銷專業人才培養模式，建議院校要明確企業用人需求，結合合作企業的具體市場營銷崗位用人情況，分析不同崗位的工作內容、能力要素與素養要求，同時分析該企業市場營銷相關崗位的對接市場分析工作，提出具體的數字化營銷能力標準，以此精準定位人才培養方向，提高人才培養有效性。院校還可以時刻關注市場營銷行業的發展動向，實時調整市場營銷人才的培養方案細節與課程內容，提升課程教學的針對性，促使學生能夠掌握與市場動態接軌的知識內容，保證學生專業素養具有較強的時效性，從而滿足合作企業需求，強化合作深度[3]。

（二）優化培養方案，發展學生現代化營銷能力

校企深度融合背景下創新市場營銷專業人才培養模式，建議要進一步優化人才培養方案，著重培養學生的現代化市場營銷能力。根據已經達成的校企合作合約內容，建議在已經掌握企業人才需求標準的基礎上，提出深度融合的人才培養重點：應用創新創業能力、基本素養能力；明確人才培養方案內容：理論教學內容、時間教學內容；提出人才能力要求：職業規劃能力、創新創業能力、互聯網信息整合能力、營銷傳播能力等。

（三）調整專業課程設置，培養學生專業綜合能力

校企深度融合背景下創新市場營銷專業人才培養模式，建議院校要調整課程體系，保證課程體系符合人才培養需求、符合企業用人需求，契合現階段的市場營銷行業發展趨勢。考慮到學生的數字營銷能力發展需要，院校要將以往的交叉課程剔除，整合為“基礎課程體系”、“數字營銷課程（理論+實踐）體系”兩大板塊，引入百度、搜狐等互聯網企業的市場營銷實訓項目，構建線上課程資源。此外，院校還可以適當開設營銷ROI課程、新媒體營銷課程、網絡整合營銷課程等多項課程，全面培養學生的數字營銷素養，鍛煉學生的營銷實戰能力，促使學生具備豐富實踐經驗，充分滿足企業用人需要，為企業提供人才工作價值。

（四）全面創新教學模式，實現校企深度融合目標

校企深度融合背景下創新市場營銷專業人才培養模式，建議院校要進一步創新市場營銷專業課程教學模式，提出多樣化的教學模式，促使教學模式能夠滿足不同課程的教學需求，推動校企合作的深度融合發展。在實際過程中，建議教師在基礎課程模式之上引入線上教學模式、翻轉課堂教學模式、項目式教學法、案例教學法等不同的教學模式，其中線上與“翻轉”可以深入發掘互聯網資源，為學生提供豐富的學習資料與充足的探索空間；項目教學與案例教學則能夠引入大量的合作企業實事案例，將課程內容具體化，讓學生通過完成項目操作任務、分析具體案例加深對課程知識的理解，提高學生的課程專業素養與思維能力，培養學生的職業發展能力，以此推進校企合作深度，讓學生在“企業事件處理”的過程中實現成長與發展[4]。

結語：綜上所述，校企合作是現階段職業院校開展教育教學改革、提升自身育人水平的重要舉措。在現階段校企合作的過程中，仍然存在一些問題，比如：缺乏明確育人定位、職業院校專業課程體系設置不合理等。面對這些問題，教師要加大校企合作深度與力度，精準分析專業對接企業的用人需求與人才素養要求，分析市場營銷行業的現代化發展趨向，提出數字營銷人才培養方案，進一步引進更多的數字營銷課程，實現高素養、高能力的專業人才培養目標。