淺析高校藝術生學生管理工作

張筱青

阿壩師范學院 四川 汶川623002

高校藝術類專業大學生是大學生群體中的一個比較特殊的類別,由于其與文理科專業大學生在專業知識、日常習慣、教育教學等方面的差異,使得高校藝術類專業大學生的行為舉止、思維模式、心理境遇等與文理科專業大學生有著種種差異,從而使得藝術類專業大學生的思想教育和日常管理問題凸顯,因此,對高校藝術生學生管理工作,我們要尋求對藝術類專業大學生進行思想政治教育和專業學習引導的新思路對策。努力培養積極傳遞藝術精神的優秀藝術人才,尋求思想道德與藝術創作之間的結合,努力探究高校藝術類專業大學生的現實現狀,提高高校藝術類專業大學生的培養質量。

一、高校藝術類專業大學生的特點

由于藝術類專業的特點,高校藝術類專業大學生個性鮮明,思想活躍,想象豐富,接受新鮮事物快,這些特點帶動了專業的發展,為藝術作品創作提供了思維想象發散的空間,同時追求個性的特點也對社會發展和創新具有積極的促進作用。由于長期進行專業訓練,高校藝術類專業大學生形成了鮮明的獨特個性:以自我為中心,喜歡張揚,自我表現欲強,情感細膩豐富,為了顯示自己與眾不同,常常在衣著打扮,言行舉止,生活習慣等方面特立獨行。①集體意識較弱:重視個人在專業領域的提升,不重視協力合作,厭煩制度和管理,漠視集體活動,參與度低。

現在的高校藝術類專業大學生,有很多獨生子女,他們受到了父母的過分關心呵護,父母也為他們努力創造一個舒適安逸的生活條件。他們接受、學習新鮮事物的能力比較強,但是他們的世界觀、人生觀、價值觀卻沒有完全成熟,辨別是非的能力不足。同時高校藝術類專業大學生思想政治覺悟不高,很少關注國家大事,政治參與熱情缺乏。有些同學在道德認同上存在較大反差,對某些社會現象容易產生極端想法,有時甚至有較偏激的做法,他們的道德水準和紀律素養要加強,否則會導致理想信念淡薄,世界觀、人生觀、價值觀容易偏離正常軌道。

近年來高校大量擴招,高校藝術類專業也是報考熱門,但學生的素質參差不齊,很多高校藝術類專業新生的文化修養、心理素質欠佳,行為習慣不良。藝術類專業大學生不同于普通文理科大學生,他們對大學英語課、思想政治理論課及其他文化課缺乏學習興趣和動力,積極性和熱情也差,課堂紀律和學習效果不好,文化基礎薄弱,但是對專業課程,非常重視,態度端正,絕大部分時間和精力都花在專業課程方面。這種忽視必將影響到藝術類專業大學生的整體素質的提高,導致知識面狹窄、考慮問題深度不夠、思辨性較弱,進而影響他們對藝術的進一步深入領悟。

當代高校藝術類專業大學生缺乏堅強的意志品質,他們的世界觀、人生觀、價值觀和思想行為方式都和上一輩人有著很大的不同。他們很有主見和自信,卻又非常自負,缺乏艱苦奮斗的精神,會把一些事情想象得過于簡單,對困難估計不足,導致遭到失敗和受到打擊。同時其中一部分人會被困難打倒或嚇跑,選擇逃避或者退縮,心理承受能力相對較差。還有些利用專業所學,介入了經濟領域,甚至帶有利己主義色彩,在某種程度上滋長了拜金主義的傾向,致使價值觀日趨庸俗化。

二、高校藝術類專業大學生特點形成的原因

在經濟不斷發展、社會不斷進步的同時,社會上一些不健康思想和行為方式必然影響到社各方面。而高校藝術類專業大學生是社會中最敏感的群體,社會上的一些丑惡現象及不健康的心理很容易影響他們正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。②部分選擇藝術專業的學生因為文化課學成績不好才選擇這條道路。選擇藝術專業,可以減輕學習壓力,逃避來自家庭和學校的責難。但是盲目的走上這條道路,又導致了學習目的不明確。

高校藝術類專業大學生由于專業的特殊原因,部分人其實很早就開始自己的生活,使得他們具有較強的獨立意識和自我意識,但是面對學校、家庭的干預時,叛逆心極強,易產生偏激情緒,表現出過于自信或自負。

在高中學習時,學校為應對藝術類高考,就單獨編藝術生班,特殊性在這個時候就深深烙在他們的心中,學校和老師會因為文化課要求不高,放松對他們的管理,他們就像獨立于高中外而又游蕩于高中內的自由人,沒有養成良好的學習、生活習慣,導致其隨意性大,紀律意識淡薄。

藝術生對家人的依賴性往往不高,有較強的獨立性,交流內心情感比較少。很多家長迫于賺錢養家的壓力而常年在外奔波,與孩子相處時間少,對專業也不了解,和孩子共同語言少,照成藝術生和家庭成員之間往往欠缺溝通。以致進入大學后,不少藝術生出現不適應的狀況,體現在思想上茫然,生活上不能自立,自我控制力、人際交往能力、處理問題以及團隊協作能力較弱,學習自主能力差。

三、當前高校藝術生學生管理工作中的問題

長期以來,社會、高校教學工作者與學生管理者甚至非藝術類專業的大學生,往往帶著有色眼鏡看待藝術類專業大學生,在認識上有偏差,在某種程度上放大了藝術類專業大學生自身的缺陷,但對他們的優點和長處則缺乏賞識。部分高校教學工作者與學生管理者由于專業背景的差異,在對藝術類專業大學生的教學與日常管理過程中,往往沿用針對普通文理科專業大學生的教學與管理方法,與藝術類專業大學生的實際文化素養和藝術教育的特點背離,對于藝術類專業大學生的心理動態了解的不夠深刻,致使有些管理工作沒有做到位或存在缺失。③社會發展速度過快,學生的需求也在不斷的在變化,但學校的發展仍然無法滿足改革的需要,專職管理人員人數不夠,工作內容過于龐雜,管理人員精神壓力大,甚至出現了職業倦怠。學生的數量龐大,日常的管理工作量也日益增長,管理者的自身素質沒有及時提高,導致管理內容陳舊,管理方式缺乏創新性。

四、高校藝術生學生管理工作的對策

切實加強思想政治教育工作。要堅定樹立高校藝術類專業大學生的理想信念。在高校藝術類專業大學生思想政治教育中緊緊圍繞理想信念教育這一核心問題,加強高校藝術類專業大學生的世界觀、人生觀、價值觀的教育,用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想武裝高校藝術類專業大學生的頭腦。開展愛國主義和民族精神教育,使高校藝術類專業大學生樹立起民族自尊心、自信心和自豪感,關心社會現實,積極主動投身到時代發展洪流中去。要發揮學生黨支部、團委等學生黨團組織在高校藝術類專業大學生學生工作中的中流砥柱作用。特別是要充分發揮學生黨員同志在廣大學生中的先鋒模范作用,協助輔導員老師做好高校藝術類專業大學生的思想教育工作。要選定適合的主題,運用生動、多樣的形式,認真組織相關班級班會和班級團支部團日活動。要教育引導高校藝術類專業大學生關注時事,全面了解國家大政方針,尤其是積極追蹤自身專業領域與國家發展趨勢的結合,培養敏銳的政治洞察力。④

要培育良好的學習風氣。在管理工作的實際過程中,高校藝術類專業大學生實際上深知自己的不足之處,深知自己的文化基礎薄弱,也為自己的差距而焦慮而感到不安。這就需要高校教學工作者與學生管理者在學習方法與習慣的養成上給予及時的引導與幫助。高校教學工作者在授課時,必須針對高校藝術類專業大學生的文化基礎和專業實際,采取靈活多樣的教學手段、運用多樣性的教學工具,誘發他們的學習興趣、啟發他們的思維、吸引他們的注意力。要利用學生活動等平臺,提高高校藝術類專業大學生的組織策劃能力和人際交往能力等社會實踐能力,努力提高他們的綜合素質。在分配學生宿舍時,要安排高校藝術類專業大學生與普通文理科專業大學生同寢,讓他們在生活中相互影響、取長補短,共同營造良好的氛圍。

建立強有力的學生干部隊伍。在選拔學生干部時,堅持任人唯賢的原則,務必要公開、公平、公正地方式來產生學生干部隊伍。建立學生組織和學生班級自主管理的體制機制,思想政治輔導員或班主任應將學生組織和學生班級的多數工作下放,充分體現它們的主體作用,給與高校藝術類專業大學生自主權和參與權,增加他們之間的互動,帶動團隊活力,既可充實高校藝術類專業大學生的校園生活,又可培養鍛煉他們的人際交往能力。

構建良好的師生溝通機制。構建各種渠道,確保高校藝術類專業大學生信息的暢通,及時關注他們的動態情況。要密切聯系學生干部;同時要建立長效的談話制度,能使學生喜歡接近老師,能對老師講實話、講真話;要借助電話、網絡社交工具、電子郵件及微博等現代通訊手段,隨時保持和學生的溝通與互動。要加強心理教育工作,高校藝術類專業大學生容易產生偏激的思想,因此要通過適當的心理輔導加以引導,要完善學校心理咨詢工作體系,培養學生健全的人格。

要加強校園文化建設,大力組織高校藝術類專業大學生開展豐富多彩的校園文化活動。豐富的校園文化活動不僅可以提高同學們的審美情趣和人文修養,還可以樹立同學們的自信心,增強同學們的集體榮譽感,使之自覺地進行自我人格的塑造。高校藝術類專業大學生較之普通本專科學生愛好廣泛,興趣多樣,在參與校園文化活動的同時,他們品味了成功的喜悅并得到成就的滿足。要引導他們積極開展一些與專業相關的校園文化活動,鼓勵學生靈活運用專業特長積極參與其中,用取得的成績感受專業的魅力。這就在無形中對同學們進行了集體榮譽感和凝聚力的教育,使同學們的集體觀念和團隊精神在活動中得到培養。

近年來90后已逐漸成為大學校園的學生主體,對經濟困難與特殊家庭的高校藝術類專業大學生,在助學金、獎學金的評定與勤工儉學崗位安排時要給予優先考慮,完善資助體系,確保他們能夠順利完成學業。對經濟困難與特殊家庭的高校藝術類專業大學生進行思想教育,激勵他們坦然面對困難,培養他們自強不息的精神。同時要開辟多種途徑為經濟困難與特殊家庭的高校藝術類專業大學生提供勤工儉學的的機會。

加強高校藝術類專業學生管理者的隊伍建設。高校思想政治輔導員作為高校學生工作中的實際一線工作者,是學校和學生聯系最多、關系最密切的老師,對學生起著最直接的影響。這一隊伍的素質水平與高校藝術生學生管理工作是否取得效果密切相關。因此,在實際工作過程中,要轉變工作方式,尤其要研究工作方法、把握師生關系,高校藝術類專業學生管理者要做到以情優教、以情促管,不斷提升自身的業務能力和思想政治理論水平修養,適應新形勢下高校藝術生學生管理工作,努力向著專家型、復合型的方向努力奮斗。

五、結語

高校藝術類專業大學生管理工作比較繁雜,特殊性明顯。應根據高校藝術類專業大學生的專業特點,轉變思路,不斷探索新的教育教學管理模式,以應對高校藝術類專業大學生教育管理工作中不斷出現的新問題,不斷完善體制機制,切實做到以人為本,培養、造就一批德、智、體、美、勞全面發展的、有協作精神的、具有高尚情操的、社會需要的優秀藝術人才,從而真正的推動高校藝術生學生管理工作的良性發展。