做“竹”文章 養(yǎng)“竹”精神 追“竹”夢(mèng)想

方小龍 鄧紹春

蘆溪縣張佳坊學(xué)校是一所農(nóng)村?九年一貫制學(xué)校，坐落于秀美的玉?皇山中，四周茂林修竹，生機(jī)盎然。?學(xué)校依托山中竹子多的優(yōu)勢(shì)，充分?挖掘竹文化內(nèi)涵，找準(zhǔn)突破口，以?'‘陽光勁節(jié)'竹'夢(mèng)想、七彩竹韻潤少?年'‘為宗旨，全力打造竹文化。

全力打造竹文化育人模式

學(xué)校按照"1577"沉浸式育人模?式全力打造竹文化，即：緊扣打造富?有山野氣息的全省一流竹文化特色?學(xué)校一個(gè)目標(biāo);以竹之節(jié)、竹之慧、?竹之健、竹之美、竹之巧五大課程領(lǐng)?航向;以竹之七德''正直、奮進(jìn)、虛?懷、質(zhì)樸、卓爾、善群、擔(dān)當(dāng)'‘鑄師魂;?開展七彩竹韻潤少年活動(dòng)一文竹?小標(biāo)兵、傣竹小導(dǎo)游、龍竹廣播站、銀竹藝術(shù)節(jié)、箭竹運(yùn)動(dòng)會(huì)、鋼竹?勵(lì)志夏令營和"魯班''匠心坊。

學(xué)校將竹文化滲透到德育?和各類日常活動(dòng)之中，以''竹之?七德"規(guī)范師生行為，構(gòu)建并踐?行"節(jié)節(jié)高'‘激勵(lì)教育評(píng)價(jià)體?系。教師用竹的精神激勵(lì)孩子?反思自我;每月，政教處評(píng)選表?彰"節(jié)節(jié)高好少年"。學(xué)校還成?立竹風(fēng)鈴文學(xué)社，積極開展翠竹?校園文化藝術(shù)節(jié)、大課間竹竿舞?等活動(dòng)。

學(xué)校還致力于營造校園人?文景觀，以實(shí)現(xiàn)''潤物細(xì)無聲'‘的?育人功效。一是在校園栽種各?種竹子近1.5萬株。二是將校?園的建筑賦予竹文化的內(nèi)涵，把?四棟樓分別命名為竹勁樓、竹品?樓、竹韻樓和竹逸樓。三是以竹?造景，精心設(shè)計(jì)，將學(xué)校建設(shè)成?為''竹文化主題公園"。

以竹文化引領(lǐng)“五育并舉”

學(xué)校近年來研發(fā)了竹文化?實(shí)踐校本課程，并成功申報(bào)?2020年江西省基礎(chǔ)教育研究課?題，課程堅(jiān)持''五育并舉"理念，?創(chuàng)新德智體美勞評(píng)價(jià)辦法，分別?對(duì)應(yīng)為'‘竹之七德'竹之節(jié)，融?于德育，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好思想?道德素質(zhì)和行為習(xí)慣;竹之慧，?融于智育，引導(dǎo)學(xué)生參與智力活?動(dòng);竹之健，融于體育，創(chuàng)設(shè)獨(dú)具?特色的竹文化特色體育項(xiàng)目;竹?之美，融于美育，讓低段學(xué)生開展?跟竹子有關(guān)的快板說唱、童謠朗?誦，讓中段學(xué)生跳竹竿舞、吹竹?笛，讓高段學(xué)生到竹林寫生并根?據(jù)所觀察到的竹的形象進(jìn)行剪紙?創(chuàng)作等;竹之巧，融于勞育，讓不?同學(xué)段的學(xué)生在竹蔬園中種菜，?每個(gè)中隊(duì)都以竹命名，開展"最佳?竹之中隊(duì)""最佳種植者"等評(píng)比?活動(dòng)。

竹子已經(jīng)成為張佳坊學(xué)校的?地標(biāo)，竹文化成為學(xué)校特色名片，?為師生成長提供了充足的養(yǎng)分，?給學(xué)校帶來了新氣象。以前，張?佳坊學(xué)校是縣里最薄弱的學(xué)校，?現(xiàn)在，師生精神面貌煥然一新，教?研水平不斷提升，養(yǎng)成教育已見?成效，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有進(jìn)：羅潔艷?在全省班主任育人風(fēng)采活動(dòng)中榮?獲二等獎(jiǎng)，毛光黌在全省第六屆?中小學(xué)班主任專業(yè)技能大賽中榮?獲小學(xué)組二等獎(jiǎng)，竹風(fēng)鈴文學(xué)社?成員已在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表習(xí)作?37篇，教師在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表?論文42篇;學(xué)校成功申報(bào)3個(gè)省?級(jí)課題、5個(gè)市級(jí)課題;榮獲2020?年萍鄉(xiāng)市文明校園稱號(hào)，央廣網(wǎng)、?江西衛(wèi)視等媒體先后10次作了全?面報(bào)道。