當(dāng)代父母教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀及其提升路徑

劉紫瑛

父母在兒童教育中的重要作用?程中必須具備的特殊素養(yǎng)，主要包括教育孩子所需的?觀念、知識(shí)、方法。

《全國家庭教育調(diào)查報(bào)告（2018）》顯示，我國的家?庭教育現(xiàn)狀并不樂觀。主觀意愿上所有父母都強(qiáng)烈?希望能把子女教育好，父母自身教育素養(yǎng)不足，常常?讓他們在子女教育上感到心有余而力不足。整體而?言，父母在教育觀念、教育知識(shí)、教育方法等方面均存?在著較大的提升空間。

一是教育觀念存偏頗。父母的教育觀念，是父母?基于對兒童及其發(fā)展的認(rèn)識(shí)而形成的對兒童教養(yǎng)的

從個(gè)體成長的角度觀察，人的禮儀道德、性格特?征和意志品質(zhì)等，均是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪?的。父母常常被稱為孩子的"第一任老師''或"終身老?師"，他們是家庭教育中最直接、最主要的教育者。正?如德國教育家福祿培爾所言：''國民的命運(yùn)，與其說是?操在掌權(quán)者手中，倒不如說是握在母親手中。'‘

當(dāng)前，伴隨著兒童成長過程中出現(xiàn)的一系列問?題，輕則膽小內(nèi)向、撒謊、厭學(xué)、抽煙喝酒，重至沉迷網(wǎng)?絡(luò)、輕易選擇結(jié)束自己的生命等一系列問題，常常使?父母煩惱不堪。相關(guān)調(diào)查表明，家庭教育方法不當(dāng)是?未成年人犯罪的主要原因，未成年犯最大的家庭問題?是教育功能不良和缺失。因此有必要重新審視部分?父母的教育素養(yǎng)問題，并在此基礎(chǔ)上尋求可能的出?路，以助力家庭在未成年人成長中的作用發(fā)揮。

父母教育素養(yǎng)的現(xiàn)狀

近年來，處于求學(xué)階段的學(xué)生與其父母親之間發(fā)?生矛盾并導(dǎo)致悲劇的事件時(shí)見報(bào)端。極端事件折射?出了在日常家庭教育過程中，父母教育子女時(shí)的一些?偏差。教育素養(yǎng)是作為父母特定角色在教育孩子過?理解。它直接影響著父母的教育目標(biāo)、教育方向以及?教育行為，對孩子的身心健康發(fā)展有著重要影響。具?體體現(xiàn)在我國的家庭教育中，部分父母在子女教育的?價(jià)值認(rèn)識(shí)上，存在重智育輕德育、重身體健康輕心理?健康的傾向。另一方面，父母在子女身心發(fā)展認(rèn)知?上，缺少兒童觀點(diǎn)。有部分未成年孩子的父母不遵循?兒童身心發(fā)展的規(guī)律，拔苗助長，給孩子灌輸超出其?接受能力的知識(shí)，影響兒童的自由成長。

二是教育知識(shí)待完善。教育知識(shí)指的是父母在?教育和撫養(yǎng)子女的過程中，所掌握的并能在教育過程?中運(yùn)用的關(guān)于子女發(fā)展和教育方面的理論知識(shí)。有?調(diào)查顯示，在教育孩子方面，父母缺少相應(yīng)的教育知?識(shí)，其中母親們認(rèn)為自己知識(shí)不夠的占43%。此外，?大部分父母還缺乏對教育知識(shí)的判斷力。由于互聯(lián)?網(wǎng)的迅速普及，缺乏教育知識(shí)的父母有時(shí)會(huì)通過網(wǎng)絡(luò)?尋求幫助，但他們有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，不同的"專家"對于同?樣的問題給出的答案是矛盾的、沖突的。

三是教育方法欠科學(xué)。首先，一些父母在教育方?法上出現(xiàn)方向性錯(cuò)誤。被稱為''直升機(jī)式父母''的家?長從早到晚時(shí)刻監(jiān)視著孩子的衣食住行，生怕孩子在?外面學(xué)壞;"割草機(jī)式父母”絞盡腦汁給孩子掃除各種?障礙，對孩子過度保護(hù)，唯恐孩子吃虧受苦。其次，教育方法的簡單粗暴。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一些父母在教育孩子?時(shí)方法簡單粗暴，缺少耐心。有17.25%的父母選擇?"我經(jīng)常會(huì)打孩子"，20.48%的父母選擇了?"我經(jīng)常罵?孩子或挖苦孩子"。孩子因不滿而哭鬧時(shí)，10.27%的?父母經(jīng)常會(huì)用打罵的方式來制止。

父母教育素養(yǎng)的提升路徑

一是要意識(shí)到自身責(zé)任的重大，做有底氣和素養(yǎng)?的“硬核''父母。作為父母，最大的任務(wù)是引導(dǎo)孩子健?全地發(fā)展自己。從這個(gè)意義上來說，在個(gè)體生命的成?長過程中，沒有比父母更重要的老師。每個(gè)父母都需?要清醒地意識(shí)自身責(zé)任的重要性，通過各種途徑獲得?教育知識(shí)、掌握正確的教育方法，遵循兒童的成長規(guī)?律，科學(xué)養(yǎng)育孩子，用科學(xué)的理念引導(dǎo)孩子成為德智?體美勞全方面發(fā)展的人。

二是統(tǒng)籌各方資源，構(gòu)架完善的家庭教育服務(wù)體?系。制定相關(guān)法律，以法律的形式對父母教育素養(yǎng)的?提升進(jìn)行約束，規(guī)定所有父母在給孩子辦理出生證明?之前必須接受相應(yīng)的教育科學(xué)訓(xùn)練，取得'‘合格父母?證書"，否則將不能給孩子辦理出生證明。

提供相應(yīng)財(cái)政支持。各級政府可設(shè)立專款，打造?"父母之家"，聘請專家授課，構(gòu)建權(quán)威、專業(yè)的父母素?養(yǎng)提升學(xué)習(xí)場所，讓父母學(xué)習(xí)專業(yè)、系統(tǒng)、正確的教育?方法，并建立相應(yīng)的考核制度。

建立嚴(yán)格的審查制度。信息時(shí)代，家長接觸的教?育知識(shí)非常龐雜，有時(shí)甚至互相矛盾，家長難以區(qū)分，?各級部門對家庭教育類的出版物及相關(guān)知識(shí)的多元?獲取渠道，都要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)。

三是挖掘社會(huì)教育機(jī)構(gòu)與學(xué)校的教育潛力，大力?營造父母教育素養(yǎng)提升的良好氛圍。用人單位、社?區(qū)、居委會(huì)等機(jī)構(gòu)通過案例宣傳（既包括正面教育案?例的引導(dǎo)，也包括反面典型的警示）、張貼標(biāo)語、榮譽(yù)?表彰、社區(qū)會(huì)議等形式普及相關(guān)政策、教育常識(shí)等內(nèi)?容，營造良好的氛圍。

此外，學(xué)校在師資的專業(yè)性、組織的便利性、場地?的現(xiàn)成性等方面具有不可或缺的優(yōu)勢，可在學(xué)校設(shè)立?"家庭教育咨詢中心''，針對家長在教育子女過程中遇?到的問題開展咨詢與服務(wù)，也可牽頭組建''父母互助?小組"，定期組織由多個(gè)家庭參與的交流活動(dòng)。

培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和?接班人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要家庭、學(xué)校和社會(huì)的共?同努力。家長應(yīng)該主動(dòng)學(xué)習(xí)'‘為人父母'‘這一課題，給?孩子營造一個(gè)健康、溫馨的成長環(huán)境，當(dāng)好孩子成長?路上的第一任老師。