新時代下幼兒教育的創新策略研究

丁芮偉

【摘要】兒童是民族的希望，是國家的未來。新時代背景下，幼兒教師在教育教學的過程中應該更積極的探索新的教學方法，以培養幼兒的創新思維，讓幼兒的思維更加活躍，為其進行后續的發展和學習奠定了基礎。幼兒教師在教學過程中，要融入更多的創新元素，以激發幼兒的創新意識，拓寬幼兒發現信息和認識新事物的渠道。基于此，本文就新時代背景下幼兒教育的創新策略進行探究。

【關鍵詞】新時代;幼兒教育;創新策略

前言：

在新時代，創新思維的重要性也愈發凸顯，這對教師的教學提出了新要求。幼兒教育對于提升幼兒的學習能力，促進是幼兒身心和諧健康發展意義重大。在開展幼兒教學時，教師應該創新自己的教學方法，以更好的培養幼兒的各項能力，調動幼兒的學習興趣，激發幼兒的創新意識，為幼兒的后續學習和發展奠定基礎。

一、新時代幼兒教育的特點

在當前的時代背景下，信息技術高速發展，互聯網的應用變得更為普及。幼兒面臨世界和時代是更加復雜的。為了提升幼兒的必備能力，使幼兒更夠更好的學習和生活，促進幼兒的身心和諧健康發展，傳統的教學理念和教學模式意見不再適應當前復雜多變的時代。新時代對幼兒的綜合能力和創新思維提出了更高的要求，幼兒教師在開展教學的過程中，要摒棄傳統的教育觀念，要讓幼兒進行多方面的發展，讓幼兒能夠進行自主的探索思考，擁有一定的創新能力，以面對更多變的環境。同時，教師還要培養幼兒的合作精神，在當今社會有很多問題是需要合作解決的，因此幼兒要能夠與人交流，善于處理人際關系等問題，培養幼兒的溝通能力和合作能力。在傳統的幼兒教育中，教師只重視提升幼兒的基礎知識積累，為了讓幼兒在上小學時有成績的提升，揠苗助長，開展不符合幼兒認知發展的教學，提高了幼兒的學習難度，甚至讓幼兒在還沒有系統學習時就已經對學習產生的厭惡心理，對學生的未來成長造成了不利影響。在新時代幼兒教育中，教師要杜絕以成績為中心的教學觀念，更新著自己的教學方法，應用現代教學手段，創新教學策略，以更好的讓幼兒快樂健康成長，為培養合格的社會主義建設者和接班人奠定基礎。

二、新時代幼兒教育的創新策略

2.1引入小組互動學習

在當前的時代背景下，幼兒教師應該更重視對幼兒合作精神的培養，提升幼兒的合作交流能力。在課堂教學中，教師可以依據教學內容增加合作學習。教師可以將幼兒依據當前的學習狀態、認知水平和理解能力、興趣愛好等基本方面，將不同的幼兒分到同一個小組里，讓幼兒就同一個目標來進行交流和探索，在交流的過程中，幼兒看問題的角度會得到拓展。不同的幼兒有不同的想法，在思想的碰撞中，幼兒能夠加深對事物的正確了解。另外，在交流中會出現一些思想上的分歧，幼兒也能在處理矛盾和分歧的過程中，提升其處理人際交往問題的能力，以便于幼兒積累與人交往的經驗，有效培養幼兒的綜合能力。也可以豐富小組學習的內容，在音樂、舞蹈和繪畫活動中，讓幼兒感受到小組合作的趣味性，培養幼兒團結協作的能力。在這樣的小組學習中，幼兒的學習興趣也會得到顯著的提升。為了充分發揮幼兒的天性，教師可以給予幼兒自行分組和分工的機會，讓幼兒有更好的合作學習體驗，對幼兒后續的學習和發展有積極意義。

2.2以信息化手段教學

隨著信息技術的不斷發展，教師的教學手段也進行了變革。為了更好的提升幼兒教育的創新性，教師也可以將現代教育技術融入幼兒教學中來，調動幼兒的學習興趣，培養幼兒的自主學習能力，讓幼兒更主動的進行學習。同時在新時代背景下，將信息技術融入課堂具有非常重要的意義，能夠讓幼兒教育煥發新的生機。多媒體技術等現代教育技術具有非常鮮明的直觀性和多樣性，能夠將幼兒難以理解的抽象性知識變得更加形象。教師在設計課件時，可以融入與教學內容相關的圖片、音頻和視頻，讓幼兒的視覺、聽覺等感官受到直接的刺激，以調動幼兒學習的積極性，激發幼兒的好奇心，使幼兒進行自主的思考，以提升幼兒的綜合能力。例如，在音樂教學中，教師就可以利用多媒體技術讓幼兒得到視覺和聽覺的雙重體驗，使幼兒能夠更好的理解音樂傳遞的情感，提升幼兒的音樂欣賞能力，增加幼兒的音樂需求，激發幼兒學習音樂的積極性，逐步培養幼兒的音樂素養。

2.3采用游戲化教學

在新時代背景下，幼兒教師可以將游戲與教學進行有機的融合，“寓教于樂”，在游戲中培養幼兒的各項能力。幼兒階段的兒童對游戲具有天生的好感，教師可以依據教學內容設計游戲，增加教學的趣味性，調動幼兒學習的熱情，潛移默化的提升幼兒的綜合能力和創新精神。例如，在語言學習，教師可以設計一個語言游戲，來增加幼兒的學習興趣，在生動活潑的學習氛圍中，更好的掌握語言能力，顯著促進幼兒的語言發展。

總結：

新時代背景下，幼兒教師應該創新教學方法，轉變教學觀念，探索幼兒教育的新策略。在教學中，教師要更重視調動幼兒的學習興趣，培養幼兒新時代所需的個性能力，為幼兒身心和諧健康發展奠定基礎。教師可以通過組織小組學習、應用現代教育技術、開展游戲化教學來顯著提升幼兒的綜合能力，培養幼兒的創新精神，開展更有效的幼兒教學。

參考文獻：

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