思政教育影響下的高校易班中心會議空間設計

冼寧 柴林希

摘要：針對當前易班中心在高校中的快速推廣普及的社會現象，為了使易班中心會議空間與思政教育更好地融合設計，對此現象展開論述。分析結合設計實踐的方法，對易班中心會議空間作出真實設計。在具體實踐中增添思政氛圍感，創建出高校易班中心會議空間適合的設計模式。從設計中得出空間靈活多變、人性化設計等研究與經驗結論，希望為之后的高校易班中心會議空間設計提供參考，為同類設計做出貢獻。

關鍵詞：思政教育易班中心會議空間平面布局設計

中圖分類號：TU244.3

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069（ 2021） 07-0152-03

Abstract：|n view of the current social phenomenon of the rapid popularization ofYiban Center in colleges and universities， how to make the conference space ofYiban Center and ideological and political education better integrated design， thisphenomenon is discussed Analyze and combine the method of design practiceto make a real design for the conference space of Yiban Center. in the concretepractice， add the sense of ideological and political atmosphere， and create asuitable design pattern for the conference space of the college class change centerFrom the design of flexible space， humanized design and other research andexperience conclusions， hope to provide a reference for the future university classcenter conference space design， to make contributions to the similar design

Keywords： ldeological and political education Change class center Conferencespace Plane layout Design

一、研究背景及意義

易班作為當代大學生最為廣泛推廣使用的網絡互動社區平臺，是承載著我國思政教育重要的網絡社群空間。易班能夠為學生提供文化、娛樂、生活以及思政教學等多元化服務，易班中心在各個高校中的實體空間設計也被提上了日程。隨著國家對思政教育的重視程度得到不斷地提升，高校中易班文化也隨著時代變化逐漸變得豐富多彩，相對的易班中心空間環境的要求也隨之越來越高。會議空間作為易班中心的有機組成部分，已經成為滿足教學、培訓、匯報等多種功能需求的重要空間。讓學生可以被思政教育教學的空間氛圍所吸引，同時也有助于激發人們的工作與學習熱情。高校易班中心會議空間設計的本質已經不再是創造合理的物質環境，更重要的是創造一個文化熏陶、精神發揚的空間環境，使嚴肅的思政教育在空間中充滿生機與活力。為了更好地將思政教育元素與高校易班中心會議空間融合，本文作出實用可行的設計研究。

二、會議中心設計要點

會議空間屬于辦公空間范疇，也是群體辦公中必備的空間之一，是辦公空間必要的組成空間之一。

（一）高校會議空間分類

會議空間的類型五花八門，分類方式主要分為兩種方式。

1.會議空間空間規模分類：第一類是按空間規模進行分類，會議空間主要分為三大類：小型會議室、中型會議室、大型會議室。小型會議室指十人以下及規模的會議空間，一般是進行小組討論、部門會議、決策會議等少數人會議。空間變化自由、豐富，嚴肅且活潑。中型會議室指十到五十人規模的會議空間，一般是進行大型部門會議使用，空間形態規整，具有一定嚴肅性。大型會議室指五十人以上的規模的會議空間，一般是進行全公司、全校會議或者培訓使用，空間開闊、嚴肅、規整，同時對聲學設計的要求較高。

2.會議空間功能需求分類

第二類是按功能需求進行分類，會議空間主要分為三類：普通會議室、視頻會議室、多功能會議室。普通會議室一般滿足基本會議、交流所需功能需求，具備會議桌與投影裝置，一般可容納十人。視頻會議室需要具有視頻設備裝置，滿足視頻會議的功能需求，同時對聲學設計有所要求，一般可容納二十人。多功能會議室需要滿足各種會議、培訓等形式的需求，對視聽環境要求都比較高，設備、聲學材料等都需要高水準考慮，一般可容納五十至兩百人。

（二）一般設計要點和手法

在會議空間設計中，一般要注意幾點設計要點和手法。

1.平面布局形式：會議空間的平面布局形式決定著空間整體的組成與功能，在會議空間中最主要的兩個空間組成元素就是會議桌椅與多媒體設備。在平面中會議桌椅布置有單面式、雙面式、圍合式等多種布局形式，不同的布局形式可以適用于不同的活動場地需求。可以將會議桌椅與其他陳設進行組合搭配，不用的布局形式可以給人不同的空間感官感受。優秀的平面布局形式可以大大減小空間面積的浪費，充分運用有限的空間創造出精妙的空間感，也可以運用獨特的布局形式調節空間氛圍，增添會議空間的靈動性以及多功能性。

2.把握空間尺度：空間尺度就是在設計中注重空間整體與局部之間的相互作用，空間中產生的相對尺度的表達。精準的把握空間的尺度，可以有效地把握空間中長寬高的相互比例，也是協調空間中各個界面之間的關系的手法。對于會議空間空間尺度的表達，可以從天花、背景墻、地鋪等方面進行空間關系分析，在設計中找出舒適宜人的空間尺度，營造極具感染力的會議空間。創作和諧的空間尺度，可以有效滿足人們對會議空間的心理需求。

3.光環境的處理：光環境的處理是會議空間中重要的設計要點，在滿足工作、學習等物質功能需求的同時，也可以營造所需空間氛圍的精神功能需求，兼具藝術性與實用性。在設計中要充分考慮光環境的安全性與合理性的基礎上，更深層次的考慮光環境的藝術性，追求藝術的同時，不可忽視實用功能，烘托會議空間氛圍。可以通過光環境的藝術營造，為會議空間增添獨特的主題性，設計中可以主要或者輔助整體效果突出空間重點表達的視覺中心。

4.色彩的搭配：會議空間的色彩可以與使用者建立起良好的情感溝通，優秀的色彩搭配可以給予使用者積極的心理暗示，同樣可以傳遞出高校的文化與教學理念。會議空間的色彩往往與光環境、材料結合設計出出眾的空間效果。色彩可以詮釋整個空間的視覺感受，決定著使用者對整體空間的第一印象，也是在會議空間中必須要考慮的設計問題。色彩的搭配可以通過重復、對比、漸變、重點等多種表現手法，調節會議空間色彩之間的變化關系，使會議空間達到整體協調，富有美感的藝術效果。

5.飾面材料的應用：飾面材料是會議空間高品質的物質基礎，通常會議空間需要相對安靜的空間環境，所以飾面材料必然成為會議空間的設計要點。飾面材料的材質、造型、色彩都會影響使用者對與空間的感受，不同飾面材料的搭配可以給人不同的空間感受，對于會議空間的設計風格、空間層次、裝飾氛圍都發揮著重要作用。飾面材料需要考慮聲學設計的原則，在保證美感新穎的空間形象的同時材料的吸音、隔音、降噪等聲學功能把控是會議空間中設計的首要設計重點。

（三）易班中心會議室設計需求

高校易班中心會議空間設計中一定要以精神層次追求作為設計理念，作為傳遞思政教育思想和精神的重要空間，是實現思政教育信息傳承的物質條件空間。易班中心會議空間設計要充分做到藝術與功能的有機結合，空間中體現設計的人性化，深層次的細節把握提高空間的品質感。會議空間可以通過室內裝飾的藝術設計表現，對使用者產生對精神層級追求的刺激，讓嚴肅的思政教育與會議空間的藝術設計元素產生關聯系，從色彩關系、功能表達、美感表現等細節中表現人文情懷，讓使用者與空間產生心靈的溝通。從設計的角度考慮，第一位首先滿足物質需求，結合多種領域知識的積累進行設計，是對設計空間的足夠尊重。在此基礎上再結合教學社交與精神需求進行深度考慮，從而創造出會議空間的空間氛圍，才是符合高校特點設計的會議空間。

三、項目現狀概述

本文引用實際設計項目為依據，項目為遼陽建筑職業學院易班中心設計，選址在學校美食中心的地下層。

（一）場地現狀

原始現場場地是一個乒乓球館，位于遼寧建筑職業學院美食中心的地下層西北角，現場地形方正規整，原始空間用于校園老師與學生進行乒乓球運動項目為主要目的。場地總占地面積約400平方米，長30.83米，寬18.7米。室內高度約為3.5米，整體屬于半開敞空間，三面圍墻，其余為玻璃隔斷。地面采用紅色地膠材料鋪裝，天花采用礦棉板材料吊頂。場地中其余設施有消防栓一處、電箱一個、地熱箱三個、監控攝像頭三個。原始場地室內有四個承重立柱，兩個出入口。立柱為正方形，邊長約0.8米，立柱間距在7米以上，立柱距墻在6米以上。場地現狀如圖l。

由于現場考察項目，經過雙方協商最終將設計面積增加一擴張部分區域，最終設計場地中央有五個承重立柱。

（二）設計難點

根據現場條件分析，項目場地較為規整，但易班中心的功能分區會受到中央五個承重立柱限制，在設計中需要合理分化功能分區，合理地隱藏或者避開柱子所受到的影響，或者利用柱子豐富空間形式，合理優化交通流線，使會議空間在方案中確定最優化位置。

在現場的空間中，存在著消防栓、電箱、地暖箱等固定位置且不可輕易移動，在會議空間的設計中，怎樣避免或者處理空間中現有的這些固定的位置，有效地節約施工成本，用設計的手法將這些位置與設計有效融合，也成為了易班中心會議空間設計過程中的一個重要難點。結合現場的總面積區域分配以及同時滿足功能需求，合理地把握各個界面之間的尺度，會議的面積確定也是一個設計中的考慮要點。在最節約使用面積的情況下，同時滿足60-80人的使用需求，如何把握好這個空間尺度，協調整體空間，滿足人們對會議空間使用的心理需求，是設計師在設計過程中必須考慮的空間要素。

由于場地位置位于地下層，場地窗戶過于狹小，整體的室內采光與通風環境都受到影響，尤其室內采光不佳，是在會議空間設計中必要考慮的設計難點。在白天進行考察時，室內照度依舊不能達到良好，所以在易班中心會議空間設計時需要考慮如何滿足光源的照度與裝飾的處理，在滿足基本日常活動照明照度條件下，營造出青春活潑的空間氛圍，豐富思政教育教學的互動性。設計中如何運用光的層次變化，使空間更加立體，讓會議空間更加富有美感的同時不斷激發使用者的思考。

色彩是與空間不可分離的構成因素，在思政教育教學影響下的易班中心會議空間中，空間色彩既要承載著思政教育的精神，又要傳遞出青年人的朝氣蓬勃。易班中心會議空間的色彩的選擇要與外部空間、其他空間協調統一，室內的色彩環境要給人以活潑、愉快的心理感受，需要吸引著學生對于思政教育學習的熱情。如何選擇與搭配色彩，才能建立使用者深刻的心理印象與視覺上的刺激影響，是體現空間主題的重要設計難點。

相對于易班中心的其他空間，會議空間是一個相對獨立密閉的空間，所以對其飾面材質的選擇尤為重要，如何選用材質才能夠在滿足會議室使用功能的基礎上，又能體現出現代感、層次感以及鮮明的設計風格，使思政教育教學環境更加具有格調，吸引學生的學習欲望。在空間美學的基礎上，選材也要考慮到聲學要求，選擇質感飾面材料的同時，也要考慮如何滿足會議空間所需要的隔音吸音的空間環境，讓功能與美感并存。

四、項目設計原則、目標與立意確定

（一）項目設計原則

1.靈活多變設計原則：根據易班中心會議空間的要求可以看出此空間可以定位為大型會議空間，與其他中小型會議空間不同，大型會議空間需要滿足會議、培訓、慶典等多種活動需求，所以在易班中心會議空間的設計中要把握靈活多變設計原則。會議空間的活動形式多種多樣，空間中需要考慮靈活的分割重組。通常來說會議空間家具設備采用固定布置方式，但是易班中心會議空間需要更加靈活，家具與設備可以采用可移動或者便捷式，以便應對不同形式的會議活動。

2.人性化設計原則：其次在滿足功能條件下要做到人性化設計原則，會議空間作為聚集人群的空間，往往大而空，容易產生空間單一乏味而失去人情味。會議空間服務的主體一定是以人為中心，滿足物質與精神追求的同時，一定要使人在空間中感受到趣味與靈動，在設計中體現人文關懷。設計者在關注設計技法的同時更要站在使用者的角度去感受使用的心理體驗，從而強化、改善、進一步的引導設計。不論是從空間色彩、燈光、材質等方面的運用，還是從空間限定、分割、錯位等方面手法的應用，都可以豐富空間的形式，加強空間的設計的多元化，從而設計出舒適、和諧、人文的會議空間。

（二）目標與立意確定

遼陽易班中心會議空間設計之初的目標是想出追求理想、交流思想、探索網絡強大功能、新鮮而富有樂趣的會議培訓空間，未來將打造成大學生思想政治教育工作的一個名片。在整體設計中既要體現思政教育元素，又要符合當代大學生的審美需求，特點鮮明且具有創意。多重思考下確定了“青春”這一主題，是賦予易班中心會議空間的“靈魂”，也是本設計的設計立意所在。明快、多樣、便捷、簡約是體現青春的方向，將嚴肅的會議空間充斥著青春的元素，在每一個細節都讓其充滿活力。盡管易班中心會議空間用于思想政治教育居多，但將現代元素與青春相互交融，更加使得師生愿意加入其中，在提高空間的利用率的同時也提升了師生學習的熱情與參與度。發揮想象力去創作，讓思想政治充滿青春活力，讓作品充斥著來自靈魂的濃墨重彩。

五、項目空間及細節設計

（一）平面布局

設計方案從制作草圖到方案細部優化，為使空間交通流線更加合理，整體空間更加協調，將會議空間定位于整體空間的東北部分，位于在易班中心入口處的一側。如此平面規劃保證不定期的會議、培訓等活動所產生大批量人流，不會對易班中心內部展示、辦公等其他空間產生影響。易班中心會議空間選擇用實墻砌筑進行四面圍合式布局，將會議空間在整體空間中形成一個獨立的小空間，避免對外界造成影響。

易班中心會議空間最終選定長11.4米，寬9.56米、面積為109平米的空間位置。由于會議空間中有一根立柱存在，所以為了不影響空間協調，在面積選定時有意定為左右對稱，使空間在形式上更加均衡。會議空間采用1.8米與1.2米長方形桌進行組合排列，如圖2，座椅擺放有意避開立柱，避免后排視野受到阻隔。會議空間流線設計分布合理，最小過道設置1.2米寬，便于行人通行。通過多次方案嘗試最終確定此方案，場地空間尺度適宜，最多座椅可容納71人位，滿足會議空間物質功能要求的同時，也滿足使用者的空間尺度心理需求。座椅選定規模最長1.8米，可以根據會議需求靈活重組桌椅與設備的平面布局形式，如圖3。所以桌椅選擇材質與造型輕質便捷，會議一體機也選擇可移動式一體機，這種設計思考可以保證空間不同需求下的不同組合布局，既體現了會議空間的靈活多變性又能體現了設計中人性化的思考。

（二）立面分析

方案設計以北面墻為主背景墻，正對與主門口，步入會場中主背景墻映入眼簾。考慮到聲學設計，主背景墻選擇表面光滑無孔的硬質材料，可以有效對聲音進行反射加強。以幾何分割造型與清新的色彩作為主背景墻，盡顯科技感與未來感，打破思政教育嚴肅的氣氛。主背景墻整體凸出于兩側，既巧妙地將后方突出的立柱做到隱藏效果，也大大增加了立面的層次感。幾何造型細節上高低不同，不僅在色彩有所區別，層次上也凹凸有致，周圍幾何分割襯托出易班發展中心的標志。景墻兩側為木質材料造型，柔和的質感凸顯木材的本質美，運用不同種類的材料再次強調襯托主背景墻造型，消防栓、電箱，地暖箱等固定位置也巧妙的隱藏在其墻面之后，并在背景墻中設有暗門處理，符合消防標準需求，同時便于清理與維修。

東西面墻同樣考慮聲學設計選擇做多孔軟裝材料起到吸收音頻的效果，并選擇黃藍兩種顏色相互交錯排布，在規律地表現材質的肌理過程中，又不失青春活躍的氛圍感，追求功能的前提下又不失簡約之美，使空間在設計里更加多元化體現，最終拉進空間與人的距離。立面四周設有一圈天花腰線將頂面與立面進行空間上的分割，既使空間視覺干凈整潔又能有效的起到不同材質之間的過渡環節。頂面做石膏板吊頂與噴漆鋁方通吊頂結合，將條形燈穿插在鋁方通之間，并在頂面做不用噴色的六邊形造型裝飾與燈具結合，既豐富空間的形式，又能凸顯空間的青春活力。地面運用深灰色地毯整鋪，也在一定程度上起到了吸音效果，拉伸出整體的空間感，與頂面襯托出立面形成的視覺焦點。造型簡潔美觀，提升會議空間典雅的品質，材質肌理盡顯現代風格。

（三）燈光、色彩確定

由于室內采光不佳，設計上通過裝飾照明設計改善室內自然光照的不足，在鋁方通中均勻地穿插燈帶，為會議空間的功能使用提供集中照明，強調會議桌在會議空間中的核心區域。在以筒燈的方式圍繞鋁方通四周與立面軟裝相融合，既加以烘托整體空間的氛圍，又可以減少大面積布燈所產生的能源消耗。當光環境與空間各種材質肌理產生相互作用時，不同的材質會產生不同觀感的光影效果，凸顯空間界面的立體感。營造不同光環境的效果會給使用者產生不同的情緒波動，通過合理光環境的作用可以有效提高師生參與思政教育的積極情緒和會議空間的利用率。

色彩上以黃色為主色調，藍色為輔助色，不管是軟裝的黃色還是木質本身的黃色都會給人一種陽光、成長、溫暖的心理感受，搭配夢想的藍色形成色彩上的碰撞，空間上形成色彩對比，加強空間整體的色彩明度。空間中天花、座椅中加以白色作為點綴，使空間形式更加活潑靈動，色調上輕快明朗，迎合青春這一立意主題。灰色地鋪融入空間之中，有效緩和明快顏色給人帶來的沖擊感。在高校易班中心的會議空間中，色彩看似簡單的搭配，卻可以給到使用者秩序、舒適的空間感受。給使用者視覺上的沖擊的同時，也會加深會議空間對使用者產生的心理印象，在思想政治教學的影響下，對人的心理與思維產生聯想作用，讓色彩與人之間建立良好的感性聯系，促進高校師生更愿意參與到會議空間的學習之中。同時與易班中心其他空間形成色彩呼應，使易班中心空間形成整體，相互之間協調統一，并符合青年大學生的審美需求。

結論

本文通過對易班中心會議空間的實踐設計，針對思政教學融合問題作出一些可行性設計研究，確定了高校中易班中心會議空間的設計模式，在設計中要充分考慮空間靈活多變、人性化設計，設計風格上針對學生群體要充分考慮青春洋溢的空間氛圍。本文通過設計實踐獲得易班中心會議空間的設計經驗，由于精力有限，設計理解還有不足，日后研究設計中再做補充。.基金項目遼寧文化旅游空間優化模式研究202lls[jdzd kt-025，遼寧省社科聯。

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