新時(shí)代高職院校意識(shí)形態(tài)體系構(gòu)建探索

李黎黎 龔華芳

（[1]廣州大學(xué)紡織服裝學(xué)院 廣東·廣州 510000；[2]暨南大學(xué) 廣東·廣州 510632）

習(xí)近平總書記指出，中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)進(jìn)入新時(shí)代。在世界百年未有之大變局加速演進(jìn)、中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局開創(chuàng)新局面的新階段和歷史交匯期，新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)任重道遠(yuǎn)。高職院校作為高校重要的組成部分，肩負(fù)著立德樹人、培養(yǎng)高素質(zhì)高級(jí)技能型專門人才，促進(jìn)就業(yè)、改善民生，構(gòu)建終身教育體系和建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)等重要任務(wù)，必須筑牢紅色主流意識(shí)形態(tài)陣地，讓處于輿論漩渦中心、思想困惑階段探索人生的大學(xué)生緊跟黨的步伐，引導(dǎo)大學(xué)生“扣好人生中的第一粒扣子”。

1 高職院校意識(shí)形態(tài)建設(shè)的現(xiàn)狀和困難

1.1 高職院校是高校的重要組成部分，也是意識(shí)形態(tài)工作的前沿陣地

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳在聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》中指出，“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)”。高職院校作為高校的重要組成部分，正在不斷發(fā)展壯大。高職發(fā)展智庫對(duì)2019年全國1344所高職高專院校報(bào)送的《高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告》進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，全國共有1178所高職院校，其中全日制在校生人數(shù)超過850萬人（其中8所院校超過2萬人）。高職院校的規(guī)模和隊(duì)伍正在不斷壯大中，其發(fā)展的速度和培養(yǎng)人才的質(zhì)量越來越受到關(guān)注和重視，對(duì)社會(huì)的影響也越來越大。

為了引導(dǎo)高職院校朝著黨領(lǐng)導(dǎo)的正確方向發(fā)展，同時(shí)為了提升高職院師生的思想政治水平，培養(yǎng)“大國工匠”和國家需要的專業(yè)技術(shù)人才，助力新時(shí)代中華民族偉大復(fù)興，高職院校必須將意識(shí)形態(tài)建設(shè)放在更加突出的位置，急需加快構(gòu)建符合時(shí)代需求的高職院校意識(shí)形態(tài)體系，從思想上保障高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，強(qiáng)調(diào)主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)地位，預(yù)防意識(shí)形態(tài)危機(jī)。

經(jīng)學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前大部分高校通過建立起單位（部門）負(fù)責(zé)制，目標(biāo)責(zé)任制等工作機(jī)制，定期召開會(huì)議、定期調(diào)研，及時(shí)掌握和分析大學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育的現(xiàn)狀，解決問題，最終形成高校黨委主導(dǎo)、各單位(部門)和團(tuán)體(包括學(xué)生社團(tuán))協(xié)調(diào)、全體教職工和全體學(xué)生共同參與的高校意識(shí)形態(tài)安全建設(shè)的格局。

1.2 高職院校普遍存在政治冷漠現(xiàn)象，主流意識(shí)形態(tài)的引領(lǐng)地位受到影響

一是存在思政課在專業(yè)教育中邊緣化現(xiàn)狀。在高職院校的專業(yè)技術(shù)教育中，思政課被壓縮給專業(yè)技術(shù)教育課程讓路，導(dǎo)致思政課邊緣化現(xiàn)象普遍存在，高職院校的思政課沒有受到充分的重視，在校師生參與思政課學(xué)習(xí)的熱情不高，對(duì)思想政治沒有給予高度的重視。

二是存在對(duì)國家政治冷漠，沒有熱情的現(xiàn)象。隨著5G時(shí)代的到來，大數(shù)據(jù)背景下的高職大學(xué)生對(duì)政治提不起興趣，思政課上沉迷于玩手機(jī)的現(xiàn)象普遍存在，拜金主義、享樂主義等不良風(fēng)氣通過線上線下各種途徑在校園里悄悄滲入，給高校意識(shí)形態(tài)安全埋下隱患。

三是存在入黨動(dòng)機(jī)不端正，政治理論薄弱的現(xiàn)象。高職院校大學(xué)生在爭取早日入黨的動(dòng)機(jī)上不端正，部分積極分子弄不清楚自己為什么入黨，個(gè)別積極分子甚至存在為了找份好工作而爭取入黨的現(xiàn)象。經(jīng)過黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí)后發(fā)現(xiàn)，積極分子考試通過率不高，政治理論學(xué)習(xí)得不扎實(shí)，對(duì)黨史、黨章、黨紀(jì)的學(xué)習(xí)要加強(qiáng)。

四是存在對(duì)國家政治冷漠，沒有熱情的現(xiàn)象?，F(xiàn)在高職院校的大學(xué)生比較關(guān)注自己的朋友圈，對(duì)國家政治和相關(guān)的文件精神興趣不高，對(duì)國家大事提不起熱情，比較熱衷于自己的生活圈，在大是大非面前比較冷漠，體現(xiàn)不出大學(xué)生應(yīng)該具備的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

2 構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系的重要意義

（1）有利于強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)地位。根據(jù)《教育部等八部門關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》（教思政〔2020〕1號(hào)）精神，我國正不斷加快構(gòu)建高職院校思想政治工作，意識(shí)形態(tài)工作越來越受到重視。在這個(gè)時(shí)候，加快構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系是高校辦學(xué)面臨的時(shí)代需求，也有利于加強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)地位，引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)持馬克思主義、習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、做到“兩個(gè)維護(hù)”，立志為中華民族偉大復(fù)興而努力的斗志，從而有效預(yù)防高職院校在意識(shí)形態(tài)安全領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)。

（2）有利于培養(yǎng)能工巧匠、大國工匠精神。從《習(xí)近平對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示》中可以看出黨和國家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)職業(yè)教育是非常重視的，要求職業(yè)教育“要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人”。為了培養(yǎng)新時(shí)代的能工巧匠、大國工匠，加快構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系是非常重要并且急迫的，將意識(shí)形態(tài)工作放在重要的位置，從培養(yǎng)大學(xué)生的思想開始，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持落實(shí)立德樹人的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

（3）有利于提升高職院校綜合水平和核心競(jìng)爭力。構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系可以從思想的高度提升高職院校師生的使命感和責(zé)任感，有助于激發(fā)師生的學(xué)習(xí)熱情、工作激情，特別是在專業(yè)領(lǐng)域，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，做好傳幫帶，形成良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，助力提升高職院校綜合水平和核心競(jìng)爭力。

3 構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系的基本思路和探索

新時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全體系的建構(gòu)，既是對(duì)馬克思主義意識(shí)形態(tài)教育理論的豐富，也是對(duì)馬克思主義者相關(guān)理論和重要論述的繼承和發(fā)展。根據(jù)高職院校的實(shí)際情況和需求，按照意識(shí)形態(tài)工作的方式，構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系的基本思路，從強(qiáng)化、警示、解決、恢復(fù)等四個(gè)維度，提升高職院校意識(shí)形態(tài)危機(jī)預(yù)防能力，并幫助遭受到危機(jī)事件的對(duì)象迅速處理、反應(yīng)并恢復(fù)，主要框架理論如圖所1示。

圖1

（1）構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)化系統(tǒng)，可以重點(diǎn)加強(qiáng)三個(gè)方面的建設(shè)：首先，需要在高職院校內(nèi)建立思政課考核強(qiáng)化機(jī)制，將思政課堂作為強(qiáng)化主流意識(shí)形態(tài)的主戰(zhàn)場(chǎng)，從課程上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想上的引導(dǎo)和考核，加強(qiáng)對(duì)新時(shí)代習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的學(xué)習(xí)和理解；第二，建立校園意識(shí)形態(tài)責(zé)任機(jī)制，明確各單位、部門在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的責(zé)任，作為負(fù)責(zé)人應(yīng)為意識(shí)形態(tài)第一責(zé)任人；第三，發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用，激發(fā)黨員的先進(jìn)模范作用，用黨員帶動(dòng)群眾，不斷加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的宣貫。在構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)化系統(tǒng)中，從思想、責(zé)任、行動(dòng)三個(gè)方面全面深入推進(jìn)。在思想上，通過思政課堂將主流意識(shí)形態(tài)植根于廣大師生的思想中；在責(zé)任上，通過考核機(jī)制和責(zé)任機(jī)制將意識(shí)形態(tài)工作落到實(shí)處，強(qiáng)化管理；在行動(dòng)上，通過基層黨組織和黨員的模范作用將主流意識(shí)形態(tài)的思想落實(shí)在行動(dòng)上，發(fā)揮榜樣力量。

構(gòu)建主流意識(shí)形態(tài)強(qiáng)化系統(tǒng)有助于解決高職院校大學(xué)生加強(qiáng)對(duì)主流意識(shí)形態(tài)的學(xué)習(xí)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)思政課的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和價(jià)值取向，提升對(duì)網(wǎng)絡(luò)上不良思潮的分辨能力和抵御能力，幫助大學(xué)生端正思想和入黨動(dòng)機(jī)，在校園內(nèi)形成良好的社會(huì)風(fēng)氣和大國正氣。

（2）構(gòu)建預(yù)警和監(jiān)視不良意識(shí)形態(tài)的系統(tǒng)，建立三大機(jī)制：一是定期安全檢查工作機(jī)制；二是發(fā)動(dòng)群眾大監(jiān)督機(jī)制；排查、建檔立卡機(jī)制。通過定期安全檢查將意識(shí)形態(tài)檢查工作常態(tài)化，定期維護(hù)好各單位、部門的意識(shí)形態(tài)工作開展落實(shí)的情況，掌握第一手的材料。為了實(shí)現(xiàn)無死角的監(jiān)督范圍，在網(wǎng)絡(luò)為主戰(zhàn)場(chǎng)的大數(shù)據(jù)時(shí)代，監(jiān)督不能依靠單一的力量來完成，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)群眾的力量，形成一股強(qiáng)大的全員監(jiān)督大網(wǎng)，不給敵對(duì)分子可乘之機(jī)。為了預(yù)防可能發(fā)生事故的隱患，針對(duì)監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)的隱患要第一時(shí)間進(jìn)行排查，經(jīng)過排查后的對(duì)象必須建檔立卡，重點(diǎn)關(guān)注，加強(qiáng)教育和監(jiān)督。

構(gòu)建預(yù)警和監(jiān)視不良意識(shí)形態(tài)的系統(tǒng)將有利于加強(qiáng)對(duì)意識(shí)形態(tài)危機(jī)的預(yù)防，可以有效將危機(jī)事件的苗頭消滅在萌芽階段。同時(shí)，也有利于形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，鞏固紅色陣地，爭取更多灰色陣地，在校園內(nèi)形成強(qiáng)大的主流意識(shí)形態(tài)陣營。

（3）構(gòu)建發(fā)生危機(jī)，策略性解決危機(jī)的系統(tǒng)。當(dāng)意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件爆發(fā)后，首先要對(duì)危機(jī)事件進(jìn)行調(diào)查，同時(shí)需要相關(guān)部門聯(lián)合行動(dòng)，在第一時(shí)間快速處理危機(jī)，避免事態(tài)惡化，縮小負(fù)面影響。高職院校在面對(duì)危機(jī)時(shí)，必須提前建立危機(jī)調(diào)查機(jī)制、聯(lián)動(dòng)機(jī)制和快速處理機(jī)制。通過這三大機(jī)制將解決危機(jī)系統(tǒng)進(jìn)行構(gòu)建、完善，明確相互之間的工作程序和職責(zé)，定期開展演練，增強(qiáng)單位之間、部門之間協(xié)調(diào)合作能力，為迅速解決危機(jī)打好基礎(chǔ)。構(gòu)建發(fā)生危機(jī)，策略性解決危機(jī)的系統(tǒng)有助于高職院校正確面對(duì)和快速解決危機(jī)，及時(shí)控制事態(tài)朝著不良的方向演變。

（4）構(gòu)建危機(jī)控制后的恢復(fù)總結(jié)和提升系統(tǒng)。當(dāng)危機(jī)得到控制后，為了避免將來還會(huì)有類似的情況發(fā)生，必須建立回訪機(jī)制、信息發(fā)布機(jī)制、自我更新完善機(jī)制。對(duì)收到意識(shí)形態(tài)危機(jī)事件影響的單位、個(gè)體進(jìn)行回訪，了解他們?cè)谑录惺艿降挠绊懞托枰膸椭?，及時(shí)給予關(guān)心和心理疏導(dǎo)。同時(shí)，面對(duì)社會(huì)群體的關(guān)注和好奇，要在第一時(shí)間對(duì)相關(guān)信息進(jìn)行主動(dòng)公開，避免因?yàn)橄⒘魍ú粫郴蛘咛t而發(fā)生的各種猜疑或者誤會(huì)。在危機(jī)事件處理完成后要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更新相關(guān)機(jī)制，進(jìn)一步完善相關(guān)的內(nèi)容，避免再次發(fā)生相關(guān)危機(jī)。構(gòu)建危機(jī)控制后的恢復(fù)總結(jié)和提升系統(tǒng)有助于高校盡快恢復(fù)正常，并且可以從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，迅速自我完善，提出預(yù)防策略。

構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系不僅有利于主流意識(shí)形態(tài)地位的建立，更影響著高職院校人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在新時(shí)代構(gòu)建高校意識(shí)形態(tài)安全體系有著極端重要性。因此，要加快對(duì)構(gòu)建高職院校意識(shí)形態(tài)體系的研究和探索，以促進(jìn)高職院校迅速發(fā)展。