將黨史教育融入到大學生政治思想教育中

鄭泉城

摘要：中共黨史是我們黨和國家的寶貴財富，也是大學生思想政治教育的主要內容之一。學習和研究黨的歷史，是發展和建設具有中國特色社會主義事業的一項重要工作。作為高等學校，不能沒有這門課，作為國家不能沒有人去研究黨史.究竟有什么用？文章主要從黨史的教育價值及其在大學生思想政治教育中的重要意義及如何將黨史教育融入到教學中進行了論述。

關鍵詞：政治思想;黨史教育

深入研究黨的歷史，認真學習黨的歷史，全面宣傳黨的歷史，充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。深入挖掘中共黨史中蘊涵的豐富教育價值、充分發揮其育人作用，對于促進大學生思想政治教育具有重要的意義。

大學生肩負著歷史賦予的光榮使命，是我們黨和國家事業興旺發達的一個重要保證。開展大學生思想政治教育的重要任務就是要通過各種途徑不斷增強廣大青年學生的思想素質、政治素質。2004年10月，中共中央國務院發布的《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中，提出了加強對大學生進行革命歷史教育的重要課題。2010年7月21日，全國黨史工作會議在北京召開。在即將迎來中國共產黨成立90周年之際，全國黨史工作會議的召開對于加強和改進新形勢下黨史工作，進一步發揮黨史工作在推進中國特色社會主義偉大事業和黨的建設新的偉大工程中的重要作用，具有十分深遠的意義。黨史教育是改進大學生思想政治現狀的迫切要求。但是在目前的思想政治教育過程中中共黨史，學生們由于缺乏系統的馬克思主義理論學習，缺乏實踐經驗，對建黨以來、新中國成立以來和十一屆三中全會以來黨的歷史不太熟悉或很不熟悉，對中國共產黨領導中國人民的民族獨立、人民解放、初步實現國家富強和人民幸福的奮斗歷史了解不深，思想政治教育的效果打了不少折扣。高校教育作為大學生成長過程的重要階段，其中結合黨史開展思想政治教育是一個有效方法。通過黨的歷史的教育，使更多的青年人在中國基本國情、中國革命斗爭史、中國共產黨人的學習、中國革命傳統、中華民族優秀傳統中汲取營養。在經濟全球化和改革開放形勢下，廣泛開展黨史教育，有利于大學生自身道德素質的提高，有利于我國高校教育的全面發展，更有利于培養一代理論知識扎實、民族感情深厚的優秀的社會主義事業接班人。

學校教育作為青年學生發展過程中最重要的階段，如何有效地開展黨史教育，不僅是大學生思想政治教育的重要內容，更是青年學子成長、成才的需要。如何將政治思想教育工作與黨史教育做到更好融合，主要表現在：

（一）定期舉行主題黨史主題活動。

習近平同志在全國黨史工作會議中強調“要著力抓好青少年這個群體，開展形式多樣的黨的歷史知識、光榮傳統和優良作風、英雄模范事跡的教育，積極推動黨史教育進學校、進課堂、進學生頭腦中共黨史，從小培養青少年熱愛黨、熱愛社會主義的感情。”[⑨]高校思想政治理論課堂作為大學生思想政治教育的主陣地，以中共黨史為教育主線與教學重點貫穿于其中。根據黨史資源的內涵特征和大學生的學習特點，開設相關的選修課和專題講座，并提出相應的學習要求，引導學生閱讀富有思想性和藝術性的黨史讀物、人物傳記等，適當選用黨的領導人、模范黨員以及與黨關系密切的人物的歷史和事跡作為教學案例，圍繞中心意旨，貼近真實生活，適應學生的接受水平，使學生在生動的案例中加深感性認識，提高學習的積極性論文范文。

（二）多元化教學，不同層面的深入教育。

在拓展黨史教育的課堂載體的基礎上，使黨史教育的載體多元化。以學校校報、校刊、學校出版社的出版物、校內廣播電視以及校園網等傳播媒體為載體，使之積極傳播黨史的豐富內容;以校內的學術、政治、文藝、社會實踐、知識競賽等活動為載體，使之承載黨史教育的內涵;以學生按個人興趣自愿組織和參與的理論、科技、公益等各種社團為載體，使之成為大學生自我進行黨史教育的重要陣地;以大力建設人文環境和自然環境為載體，為開展黨史教育提供良好氛圍。這些載體相互貫通，緊密聯系。通過長期的精心設計和建設，形成特色，融入黨史教育的共同價值目標，體現其基本思想內涵，使其成為大學生堅定信念、追求理想的平臺，涵養德性、啟發智慧的平臺，追求真善美、貶抑假惡丑的平臺，讓大學生在各種載體的活動中，思想感情得到熏陶、精神生活得到充實、道德境界得到升華。

（三）改變教學方式，教育基地作為載體。

革命紀念館、紀念地、陳列室、著名人物故居、烈士陵園、重大事件和戰斗的遺址遺跡等在內的黨史教育基地，見證著黨在領導中國革命、建設和改革各個歷史時期的奮斗歷程。黨史教育基地所承載的革命歷史資源，有助于增強大學生黨史教育的說服力和感染力。組織大學生參觀革命歷史博物館中共黨史，如毛澤東在延安時期常穿的打滿補丁的衣服和鞋子、周恩來長征途中用過的背包、朱德早年使用過的駁殼槍等等，都能激發大學生對無產階級革命家的崇敬之情;組織大學生參觀考察革命根據地或革命圣地，如井岡山、瑞金、延安、西柏坡等地，使其真實地感受到馬克思列寧主義與中國革命實際相結合的艱難過程以及作為馬克思主義中國化成果的毛澤東思想的光芒;組織大學生在清明節去烈士陵園掃墓，如上海龍華烈士陵園、南京的雨花臺烈士陵園、重慶渣滓洞、歌樂山烈士陵園等等，使其真切感受到革命先烈們對共產主義理想的堅定與執著、對抵抗外侮的堅強意志與對民族獨立和祖國統一的不懈追求。大學生通過在黨史教育基地的一系列參觀、學習，更深刻認識中國共產黨領導地位和核心作用形成的歷史必然性、中國人民走上社會主義道路的歷史必然性、中國人民選擇改革開放這一實現社會主義現代化必由之路的歷史必然性，從而成長為社會主義現代化事業的合格建設者和可靠接班人。

參考文獻

[1]中共中央宣傳部宣傳教育局，教育部社政司等.加強和改進大學生思想政治教育文件選編[R].北京：中國人民大學出版社，2005.

[2]中國共產黨新時期歷史大事記（增訂本）[Z].北京： 中共黨史出版社，2002

（淄博職業學院）