以教育督導信息化帶動督導工作現代化

[摘? 要：教育督導的含義就是，教育機關行使自身的督導全力，來對下級部門和學校進行監察工作。教育督導能夠進一步推動我國教育事業的發展，為教育決策提供相應的理論制度依據。開創教育督導平臺是以信息化帶動教育督導現代化的典型方式，它創新了督導和督導評價的系統，完善了督導監測的模型，建立起現代化的督導服務體系。

關鍵詞：教育督導;信息化;督導工作]

充分發揮教育督導的積極作用，能夠促進我國教育事業的快速發展。教育信息化能夠影響著國家信息化的進一步發展，能夠促進我國教育事業的改革，提高教學質量與效果，能夠培養出更多高素質的創新型人才。實現教育信息化，能夠促進我國教育跨越式的發展。從教育信息化開始提出時，經過多年的發展，我國的教育事業的信息化開始不斷地深化，改革制度得到了完善。

一、研究背景

隨著社會經濟和政治的迅速發展，各行各業都出現了專門的督導系統，教育行業也不例外，教育督導系統是保證教育行業正規進行的有效手段，教育督導系統的信息化是將信貸手段與傳統教學督導方式結合起來，打破傳統的督導方式，更加便捷的進行督查。

2010年，我國開始提出建立教育督導平臺這個教育督導平臺的建臺理念，就是要依托發展性的，創新性的督導評價，對于評價的主體以及評價的內容進行了明確的規定，要發展督導的作用，從而促進教育的快速發展。另外，教育督導平臺依據了一些質量管理體系的管理方式，對一些必要的督導工作進行管理，包括評價的計劃執行和檢查等各個步驟。最后教育督導平臺采用的是互聯網式的思維，通過大數據進行針對化的分析與反饋。教育督導平臺的設計是由全國統一的數據庫所組成的，滿足教育督導部門對學校開展督查的需求。

二、教育督導的含義

對教育督導這一概念來說，我國和西方的專家學者都有不同的理解和創作點，總體而言，西方學者普遍采用教育是導而非教育督導，他們認為應當以學校的教學工作為督導的主要對象，并且側重于改進教師的教學方法，根本目地在于圍繞如何提高教師的教學效率，改正教學方法，促進教師專業成長和提高學生的學習成績，以及達到國家教育目標幾個方面。因此，事實上他們更加期望教育督導給予的作用，以及技術性服務的作用而弱化督導的監視和監察作用。

三、教育督導信息化的優勢與價值

（一）布置任務較為多樣化

督導的任務，通常是比較常規的任務、上級下發文檔式的規定性的任務，以及部門自主命題的任務。督導部門在發布任務的時候，要根據地區的實際情況進行部署，并且也要結合相應地區的學校的發展需求來部署。在滿足地區和學校的實際需求下，布置督導任務，能夠實現督導信息的直通車的通行。

（二）評價結果公開公正

督導平臺的督導評價報告是有相關的督導部門所發布的，通過公開評價方式的方式，以全樣本的方式反饋，對學校的督導評價結果。居民和用戶可以通過對部門上傳到網上的督導評價報告的閱讀與了解，既可以促進相互學習，也能夠及時發現教育過程當中出現的錯誤，并及時改正。

（三）監督整改全面化

督察部門的整改情況是在網上官網進行發布的，接受整個教育建以及其他領域的全面監督，并且通過及時的對評價反饋的情況進行有效的整理，通過全面的分析以及處理發現疑難點，然后進行有針對性的設計解決的方案與辦法，完善督導整改工作內容。

（四）投訴方式更加便捷

教育督導平臺完善相應的管理系統與服務端，使得系統的用戶可以通過在網絡平臺臺上的直接留言來聯系督導人員并且也開通了家校與社會進行督導的便捷的聯系通道。用戶可以直接使用手機登錄督導平臺，完成傳遞信息，以及評價反饋等工作。

四、教育督導信息化促進督導工作現代化的方法

教育督導信息化能夠幫助促進督導工作的進一步發展，使其朝著現代化發展的目標推進。例如教育督導的信息化，能夠幫助改善經濟發展較弱的地區以及貧困山區義務教育基礎比較差的學校，完善辦學條件的專項督導系統，教育督導的信息化，也能夠促進職業教育的督導專項化工作平臺的全面上線能夠積極的探索和創新督導工作開展的方式與手段，進而實現督導工作的現代化。促使督導工作的快捷完善，因此，教育督導的信息化能夠有力的支撐，督導工作的開展與促進督導工作的快速完成。通過完善信息平臺，能夠使監督著快捷的，熟練的應用信息平臺，通過教育部門官網等平臺督導，包括及時發布政務公開，穩步推進，讓群眾享受知情權，并接受群眾監督，讓督導工作更加健康的發展。

通過對教育督導平臺的運用，我們可以逐步的創新信息技術支持的督導評價的手段，特別是對于互聯網思維，給教育督導工作帶來的有益作用，我們將堅持不懈不斷的改革與創新，逐步實現督導工作的信息化，通過信息化的督導方式來帶動教育督導的信息化發展。

五、結語

教育督導工作的信息化，不僅能夠創新教育督導工作評價的手段與方法，也能夠提高督導工作的效果與質量。進一步的實現督導平臺檔案管理的網絡化與智能化，也能夠使督導評價的主體多元化，以及督導評價的快捷化。教育督導工作的信息化，能夠保證督導評價對象的權威性以及客觀性，也能夠進一步的監察督導工作的進展，以及對出現的問題進行及時的改進與調整。因此，教育督導工作的信息化，在未來不久將能夠促進督導工作現代化的發展。

參考文獻

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[2]張銀翔，康自權. 構建縣域特色督導評估體系 促進義務教育均衡發展[J].中國教育技術裝備，2014（03）：135-136.

作者簡介

王振巖（1981.10-），男，籍貫：遼寧省興城市，民族：漢族，學歷：本科。

遼寧財貿學院? 遼寧? 興城? 125105