新時代農村美術教育的發展探析

孫艷

[摘? 要：近幾年，隨著社會公眾對美術教育更加關注，美術教學作為當前學生素質教育的重要組成，并受到了公眾的重點關注。城市的美術教育工作也在近幾年快速地發展，但是農村學校的美術教育，卻與城市有很大的差距，農村地區中小學美術教學沒有得到更好的實施，學生們也沒能夠接受更多美術教育教學。因此，在農村區域快速地發展美術教育，已經成為了教育部重點的關注問題。

關鍵詞：農村美術教育;問題;發展建議]

在農村區域中，小學美術教學已經成為了社會公眾關注的焦點問題，隨著當前教學的改革加快，農村區域內的美術教學工作會出現更多的問題。一些教師對于美術教學認識不清，在農村學校內的美術教學資源不足，教師專業能力和美術教師的數量有待提升。

一、農村美術教育存在的問題分析

（一）對美術教育認識不深入

一些學生的家長認為在學校內，學生就是學習語文數學等文化課知識，對于美術教學，父母認為這種教學可有可無，甚至也有些家長認為在學校學習這些美術知識會浪費孩子的時間。家長對于美術教學的忽略，就會影響到同學對于美術教學的認知，有些學校會迫于升學壓力，會在課時上縮減美術教學的時長，這些問題主要是教師和校領導對于美術教學沒有一個正確的認識，也會導致在美術課堂上提供的設施資源不多。一些教師對美術教學也抱有著消極的思想，認為美術教學可有可無，還有一些教師認為在課堂上，以主課為主，忽略了同學們的全面發展，在農村地區的美術教學發展不力。

（二）農村地區的美術教學資源投入不足

有些農村地區的美術教學經費資金不足，不能夠支持開展美術課堂，教室沒有相應的基礎設施和良好的教學環境，學校也不能夠為學生提供更好優質的美術教學課程。在農村區域的美術教學中，不僅是教學資源不足，在學校內部可利用的教育資源也較少。教師給予美術課程安排的時間不足，一些教師對于美術課程不太重視，認為美術課堂可有可無。在部分農村的中小學內，美術課堂上，仍然是由教師講授，學生們在課堂下去傾聽這種教學方式，這種教學方式存在嚴重教學模式滯后性特征。

（三）教師的質量和數量有待提升

一些農村教師將教學工作當成未來職業生涯的跳板，農村中小學美術教師數量較少，教學質量偏低，而且農村教學環境就差，給予那些教師待遇不好。一些師范類的美術教師不愿意到農村學校上課，就會造成農村小學教師數量很少。另外，一些農村區域教育部門對美術教學重視度不足，從事美術教學的教師都不是專業畢業，很多美術教學都是由其他的課程教師來替代，這也會造成美術教學質量不好。

二、農村地區美術教育的發展建議

（一）樹立正確的美術教學觀

要想農村中小學的美術教學工作得到長足的發展，就需要家長、教師和校領導都給予美術教學更多的資源支持和政策支持，以及提高家長和教師對于美術教學的重視度。美術教育對于陶冶學生們的情操，開發學生們大腦，及促使同學創新力的發展都有極大的影響作用。美術教學的開展能夠提高同學們的審美能力，而且也可以進一步建立健全學生人格，使同學們能可以在各方面綜合發展。因此學校教師就要深度地發掘美術教學的主要功能，通過開設更多的美術課程，利用學校內美術資源，提高同學們的認識。

（二）充分利用本土的美術資源

在美術教學新課改中，農村區域的教學有許多的不足之處或缺陷，需要教師們合理利用當地的資源，這樣才能夠使農村區域的美術教學得到穩健的發展。在鄉村有大量的自然風光，即有鄉村特色文化，這些都可以作為美術課堂上的教學素材，這些素材也是城市環境沒有的。因此，要充分結合鄉村本土的教學資源，結合農村區域的生態文化，來將鄉村特色文化引入到課堂上。教師對鄉土文化資源的利用，使同學們可以對家鄉文化、美術有更深入的理解，也能夠通過引入鄉土文化的特色，來使同學們喜歡上美術課堂，進而在課堂上，去調動同學好奇心，來激發同學們的想象思維。

（三）加強農村教師隊伍的建設

在農村的學校開展美術課堂時，進一步加強美術教師的師資隊伍建設，已經成為了美術教學課程改革的重要基礎，校領導要重點關注通過解決美術師資來源，來提高農村美術教師師資力量。在一些農村學校美術學科的試點，對于那些愿意回農村教學的師范生，可以免收學費提供相應的優惠政策，其次在一些農村區域的教師會享受到很多的優待，由此可以看出，在農村區域教師的師資隊伍建設比較重要，這時學校可以引導一部分教師去進修，更新教師的思想觀念，最后教師，還要有意識打破過去傳統的教學思想觀念。重視同學們的審美和同學們綜合素質的培養，要在美術課堂上，通過以加強核心素養教育為目的，而不是將美術教學當成一個專業門的技能課程來講解。

三、結束語

幫助同學們建立健全完整的人格，開展美術教學來提高同學們綜合素質，因此，農村區域美術教學要重點關注美術教學資源，充分利用鄉村資源來發展美術教學。教師、家長校領導都要提高對美術教育的重視度，來推動美術教育更長遠健康的發展。

參考文獻

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