眾參眾享藍天資源回收站

摘要：本文針對我國資源回收利用在大學校園內的現狀，提出了一種新型資源回收方式----眾參眾享藍天資源回收站，利用微信程序或APP，建立大學校園內的再生資源回收站，可有效的凈化校園環境，減少資源浪費。

關鍵詞：可再生資源;回收利用;大學校園;眾參眾享

1.項目背景

實施垃圾分類收集、運輸、處理，對提升城市文明程度，改善城市環境，提升資源回收利用效率，具有非常重要的意義。我國廢紙回收程度遠不及歐洲，而且在亞洲墊底。我國再生資源整體循環利用產值與發達國家相比仍有較大提升空間。根據歐洲廢紙委員會的數據，早在2015年，歐洲的廢紙回收率就高達71.5%，該數據高于歐洲廢紙回收委員會在第三屆歐洲廢紙回收計劃中所設定的是70%的目標。而我國的廢紙回收率從2011年的44.58%到2016年的47.63%，始終游蕩在50%以下。縱觀廢紙市場的現狀，建立健全并實施有效的廢紙回收分類制度以及營造良好的回收環境是現下當務之急！

另隨著人民生活水平不斷提高和網絡購物迅速發展，各種包裝使用量呈井噴式增長，我國每年包裝廢棄物產生量約為4000萬噸。2016年，關于《推進快遞業綠色包裝工作實施方案》、《關于加快我國包裝產業轉型發展的指導意見》等政策出臺，明確指出要在綠色化、減量化、可循環等方面取得明顯效果，推動我國包裝產業供給側改革，加大研發投入，提升關鍵技術，提高產業的信息化、自動化和智能化水平，建立和形成綠色生產體系，增強標準管理水平和國際對標率，解決制約包裝產業發展的“瓶頸”。

2 項目實施

眾參眾享藍天資源回收站主要是針對大學校園內紙質廢品和塑料品及廢舊紡織品的回收，并且主動進行回收的人會獲得響應的積分獎勵，積分獎勵可以在特定的商鋪等地方兌換特定商品。

2.1 前期準備

藍天資源回收站點建立前，為了使項目順利開展，我們將聘請專業美術設計人員為此項目設計專用logo，擴大宣傳范圍，加大宣傳力度，根據對校內若干師生的采訪調研，設計出符合參與者生活習慣的實施計劃，采用參與者能夠普遍容易接收的服務方式以及高水平的服務水準進而擴大服務范圍，逐步提高項目在未參與者心中的接受程度，使其從旁觀者變成參與者，最后成為享有者。

2.2 項目的技術需求

我們需要一款能夠為個人提供固定的二維碼以便于識別身份及記錄積分，它不僅要允許若干店鋪入駐，而且支持用戶在APP內的店鋪中直接進行積分兌換，當然后續的滾動廣告宣傳工作也必須到位。

2.3 回收設備后續處理

我們需要在特定的地點設立回收站設備，其上必須具備二維碼，人機可交互，數據可實時更新，回收紙制品后塑料制品后進行壓縮以節約空間，當設備存儲空間達到峰值預警后可以第一時間內對用戶端進行實時告知。我們分批調查資源回收點最佳選址，綜合大學校園布局，分析其獨特性，有序系統的設立資源回收站點。其次設立積分兌換獎品設備以及鮮果屋，設專門負責回收廢品人員，制作個人唯一專屬二維碼，專門人員定期配搜二維碼，制作專門的微信小程序作為線上積分與線下禮品的對接，提供一個積分可查，禮品可視化的“中轉站”平臺。

3 項目可行性分析

紙制品是人類必不可少的文化用品，在日常生活、學習、工作中有著非常廣泛的用途。項目實施的成本低，風險低，依托的是大學生群體，群體基數大。廢品回收與互聯網相結合，回收方便快捷，效率高。回收獲得積分獎勵可即時兌換成學生日常所需的物品，讓大家見得到回報，可使學生的回收積極性提高，所謂眾參眾享，正是如此。據了解，一方面校園內紙制品消耗嚴重，來源有打印紙、書本、快遞紙箱等，塑制品主要是飲料瓶，大學生日常生活用品等大多數是網購，所以也能產生大量的紙質包裝盒，而且有極少數大學生喝白開水的習慣，我們對50名在校的大學生調查結果表明，在口渴時購買瓶裝水的占80%左右，所以塑制品的回收環境也是可觀的，而且50%的宿舍每一個月產生的塑料瓶可以達到20-30個，23.8%的宿舍可達到30-40個，回收數量極大。另一方面由于此項目具有一定公益性，學校和學生在一定程度上會持支持態度。從廢品的產生與處理的過程中，由于缺少一種較為方便的服務中介，導致學生老師會選擇將廢品直接丟棄這一“簡單粗暴”的處理方式。如果能夠在校園內建立一個深入宿舍的回收“中介”，這樣既方便了同學，又將同學眼中的垃圾變廢為寶。

4 項目亮點

項目有三大亮點：一是定期性，即在一定程度上可以每個月固定在某一時間定期到回收站點，進行廢紙盒紙箱的回收處理并上門為用戶配送一定數量的個人專屬二維碼。這樣，既能減少一些可回收物的流失，又不至于活動過度頻繁而打擾到同學老師們的正常生活和學習，更能使同學老師們養成平時把廢舊紙制品整理好，等回收人員來妥善回收處理。同時也可以提高用戶對項目的滿意度。二是有償性，用戶端將廢舊紙盒投入站點后，再掃描站點二維碼，系統就會根據回收量給予用戶積分，用戶可以通過藍天資源微信小程序APP進行查詢個人所得積分，積分達到一定數量可以在小程序內兌換日常生活用品。這樣不僅可以避免廢舊紙盒堆積過多，又能提高用戶個人參與積極性。三是廣泛性，由于是面對全校區的學生以及老師，且廢舊紙制品數量較大，并具有可持續性，因此影響較為廣泛，同時也可以引進其他兄弟學校，服務范圍大大擴張。至于回收站點后期的維修更換，將會有專人進行作業。

5結語

也許我們沒有太多經驗，但我們都各自懷揣夢想，我們持堅定決心，我們有滿腔熱血，我們懷豪情壯志。或許我們會失敗，但我們為此付出的一切都將成為日后前進的階梯，它也必將充實我們，完善我們！在一切皆有可能的21世紀，一切都是飛快的，神速的。我們也曾聽說過很多成功，一個保姆的成功，一個服務生的成功，一個收廢品的成功等等。這些事實也佐證了在新世紀，新思維中，我們也一定會成功。眾參眾享藍天資源回收站項目承載著我們每個人的付出與努力，也將帶來廢品回收的新模式，新方向。我們現在或許不能像那些浩大的綠色環境工程那樣為祖國的青山綠水美好河山貢獻出不可比擬的力量，但我們至少可以通過這一小份力量為祖國創造一小片藍天，一小份的美好。為此，我們盼望著，期待著……。

作者簡介：孫宇（2001-），男（漢族），安徽阜陽人 安徽外國語學院，信息與數學學院 ，學生。

安徽外國語學院大學生科研創新基金項目（Awdc2020012），項目名稱：眾參眾享藍天回收站——校園垃圾智慧分類。