調(diào)動學(xué)生情感 激發(fā)閱讀興趣

宋詩勇

摘 要：隨著我國教育水平的不斷改善和提高，在小學(xué)語文課堂上進行多元化的閱讀教學(xué)已經(jīng)變得非常普遍和常見。并且每個小學(xué)語文老師在給低年級的學(xué)生進行語文閱讀教學(xué)備課時，要對每一個學(xué)生進行及時的分析，并制定出適合不同學(xué)生的閱讀教學(xué)方案。

關(guān)鍵詞：小學(xué)低年級語文;閱讀教學(xué);興趣培養(yǎng)

如今，我國教育水平在不斷地提高和升級，教育模式也在不斷地進行改革。語文閱讀對小學(xué)生自身的發(fā)展來說是非常重要的。因此，小學(xué)語文老師要樹立全新的閱讀教學(xué)理念，不斷提高小學(xué)生們的語文閱讀興趣。小學(xué)語文是一門非常實用性的學(xué)科，對于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和邏輯思維能力都有極大的影響。所以作為小學(xué)語文老師，要以更加科學(xué)合理的教學(xué)管理理念作為指導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生之間不同的特點進行閱讀教學(xué)指導(dǎo)。并制定出適合小學(xué)低年級學(xué)生閱讀的教學(xué)方案，這樣才可以讓語文閱讀教學(xué)更好地開展，并有效培養(yǎng)學(xué)生的語文閱讀能力和興趣。

1 小學(xué)語文教學(xué)中閱讀教學(xué)的有效策略

1.1通過展開小組合作閱讀教學(xué)

（1）小學(xué)語文老師在開展小組合作閱讀學(xué)習(xí)之前，首先需要做的就是對學(xué)生們進行更系統(tǒng)的閱讀和寫作訓(xùn)練。首先要激起小學(xué)低年級學(xué)生們的閱讀積極性，老師在組織學(xué)生們進行閱讀學(xué)習(xí)的過程中，小學(xué)語文老師要制定標(biāo)準(zhǔn)的小組閱讀學(xué)習(xí)計劃，給學(xué)生分設(shè)的小組要使得每個學(xué)生都能展現(xiàn)自己的才能，讓每個學(xué)生和小組有一致的學(xué)習(xí)目標(biāo)，只有心往一處想，勁往一處使，才能更快地完成語文閱讀的任務(wù)。同時，也有助于鍛煉學(xué)生的團隊閱讀和學(xué)習(xí)意識。

（2）作為小學(xué)低年級的語文老師，在讓學(xué)生們進行學(xué)習(xí)閱讀的過程中，要給每個小組設(shè)立不同的語文閱讀任務(wù)，并指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作交流來完成老師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣不僅可以更好地鍛煉學(xué)生合作學(xué)習(xí)閱讀的能力，還可以讓學(xué)生在合作閱讀學(xué)習(xí)的過程中，充分表達自己的想法，以此來鍛煉和提升自己的表達能力。并且在語文閱讀合作教學(xué)過程中，語文老師要及時地引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，并善于挖掘每個學(xué)生的潛能。

1.2及時對學(xué)生進行教學(xué)指導(dǎo)

（1）小學(xué)語文老師要不斷地引導(dǎo)學(xué)生去感受課本上所出現(xiàn)的閱讀文章，每一篇所表達的作者的思想情感，讓學(xué)生去體會文章中所蘊含的中心思想，并對他們進行提煉。只有這樣小學(xué)低年級的學(xué)生們才能對語文的閱讀文章有更加深刻的記憶和掌握。而且通過這種方式，當(dāng)小學(xué)生在做與此相關(guān)的閱讀題時，也可以更加快速地了解到閱讀文章所蘊含的中心思想。而且小學(xué)語文老師也要不斷地對語文閱讀教學(xué)方法進行精進，讓學(xué)生充分展現(xiàn)自己的潛能，這樣也可以更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

（2）例如，小學(xué)語文老師在給學(xué)生們講解《開滿鮮花的小路》這篇閱讀文章時，要讓學(xué)生們先通讀全文，并且讓學(xué)生們?nèi)ンw會作者所表達的中心思想，課文中出現(xiàn)美好的禮物指的是什么？并且還可以讓學(xué)生去聯(lián)系生活，讓學(xué)生探究生活中還有什么也是最美好的禮物，通過這種方式讓學(xué)生們學(xué)會閱讀理解，并找到閱讀的方法和技巧。

2 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，形成愉悅的課堂氣氛

2.1提高學(xué)生自身的核心素養(yǎng)

如今是素質(zhì)教育的時代，所以每個小學(xué)語文老師都需要給學(xué)生們開展更加生動有趣的課堂閱讀教學(xué)形式，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中掌握知識并且提高自身的核心素養(yǎng)。老師也可以通過給學(xué)生營造良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在閱讀學(xué)習(xí)過程中提高興趣，并且激發(fā)起學(xué)生靈活的大腦，讓他們對于語文閱讀和學(xué)習(xí)有自己的想象和想法，這樣的學(xué)生才會愿意積極主動的投入到語文閱讀課堂學(xué)習(xí)中來。

2.2讓學(xué)生們提高語文閱讀量

想要讓學(xué)生掌握語文閱讀方法，并提高學(xué)生的閱讀興趣，老師要先讓學(xué)生們提高語文閱讀量，這就要求每個學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)語文課本上的文字，還要讓學(xué)生們課下經(jīng)常讀一些課外的文章，小學(xué)語文老師也可以經(jīng)常在課堂上給學(xué)生們講一些課外小故事，或者找一些貼近小學(xué)二年級這個年齡階段的課外讀物，讓學(xué)生們從簡單的閱讀開始，慢慢將閱讀的難度加大，這可以有效提高學(xué)生的閱讀興趣。而且這樣不僅可以形成愉悅的課堂氣氛，還可以讓學(xué)生們對于課外閱讀更加感興趣。

2.3通過多媒體的方式進行語文閱讀教學(xué)

小學(xué)語文老師可以通過多媒體的方式給學(xué)生們進行閱讀教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀形象的感受語文閱讀的魅力，老師可以在網(wǎng)上給學(xué)生們查找一些相關(guān)的閱讀視頻資料和圖片，讓學(xué)生們進行觀看，這樣可以吸引學(xué)生的閱讀興趣，并且更好地提升學(xué)生們對語文閱讀課堂的積極性。而且通過觀看視頻的方式提高學(xué)生的語文閱讀的興趣，并且讓學(xué)生在觀看視頻的過程中增加他們的語文閱讀的積累量，并學(xué)習(xí)到一些語文閱讀的技巧，這不僅可以讓學(xué)生的語文閱讀的學(xué)習(xí)熱情更高，還可以有效提高語文閱讀課堂的教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)束語

如今，新課標(biāo)的改革對小學(xué)生的語文閱讀能力提出了更高的要求。而且培養(yǎng)學(xué)生的語文的閱讀興趣也是語文老師教學(xué)的重點，作為小學(xué)語文老師，要在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣提高核心素養(yǎng)的同時，注重提高自身的教學(xué)創(chuàng)新能力，不斷進行教學(xué)模式創(chuàng)新和精進，通過教學(xué)模式創(chuàng)新幫助學(xué)生們更好的進行閱讀學(xué)習(xí)，在語文閱讀課堂教學(xué)中不斷地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。

參考文獻：

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[2]黃桂花.淺談如何培養(yǎng)低年級學(xué)生語文閱讀興趣[J].《報刊薈萃（上）》，2017（07）：02.