職業院校學生黑暗人格、自我控制與攻擊行為的關系

邊盛楠 李鳳齊 齊春輝 張振

摘 要 為探討黑暗人格與職業院校學生的攻擊行為之間的關系以及自我控制的中介作用，采用黑暗人格量表、簡版自我控制量表以及中文簡版Buss-Perry攻擊問卷，對江蘇、陜西兩所職業學校的721名學生進行問卷調查。結果發現：（1）獨生子女學生的黑暗人格水平高于非獨生子女學生的黑暗人格水平;（2）黑暗人格與自我控制呈顯著負相關，自我控制與攻擊行為呈顯著負相關，黑暗人格與攻擊行為呈顯著正相關;（3）中介模型表明，自我控制在黑暗人格與攻擊行為之間起部分中介作用。

關鍵詞 黑暗人格;自我控制;攻擊行為;職業院校學生

分類號 B848.4

DOI： 10.16842/j.cnki.issn2095-5588.2021.07.001

1 引言

黑暗人格是指由馬基雅維利主義、自戀以及精神病態三種反社會性人格特質組成的人格特質群（耿耀國， 孫群博， 黃婧宜， 朱遠征， 韓曉紅， 2015）。作為人格特質，馬基雅維利主義表現為善于操縱和算計、注重結果、忽視道德等;自戀表現為渴望贊賞、自我吹噓、具有優越感等;精神病態表現為冷酷無情，行為沖動、尋求刺激、缺乏焦慮等（秦峰， 許芳， 2013），這三種性格在不同程度上都帶有社會惡意（Paulhus & Williams， 2002）。因此，黑暗人格常被看作一種不受歡迎的人格特質群。現有研究顯示，早期逆境、家庭功能等因素都會影響個體黑暗人格的形成（賽雪瑩， 古靜靜， 朱雪麗， 楊敏齊， 余潔靜， 詹婷婷等， 2020; 趙寶寶， 金燦燦， 吳玉婷， 2018）。

攻擊行為在日常生活中時常發生，可能存在于學校、社區、網絡等環境中。由于攻擊行為在學生群體中發生的頻率較高，也越來越受到家長和老師的關注。此外，職業院校學生比普通學校學生更早接觸社會，他們出現攻擊行為的可能性會更大，因此，對職業院校學生的攻擊行為進行研究是十分必要的。攻擊行為是指個體有目的、有意圖地傷害他人的身體或心理而產生的一種行為（李文娟， 劉魯蓉， 林婧， 曾雪琴， 周蕾， 蔣雨婷， 2017）。個體實施攻擊行為后，可能會給被攻擊者帶來傷害，嚴重時，由于被攻擊者受到自身及外在因素的影響，甚至會采取自殺這類極端行為（于邦林， 李娟， 劉偉， 高鑫， 曹秀菁， 2020）。以往研究中，暴力暴露、特質憤怒、自尊等因素都可以預測攻擊行為的出現（曹杏田， 張麗華， 2018; 侯璐璐， 江琦， 王煥貞， 李長燃， 2017; 張林， 劉燊， 徐強， 吳曉燕， 楊夢圓， 2017）。現有研究已經表明，黑暗人格可以正向預測攻擊行為產生，個體黑暗人格水平越高，攻擊行為出現的可能性就越大（郭偉偉， 2017）。目前關于人格特征對攻擊行為的影響研究較少，因此，本研究將探討黑暗人格對攻擊行為的影響及其內在機制。

自我控制是影響個體行為的一種內部因素，個體為達到某一目標通過自我控制增加或者減少某種行為的出現，采取更適應社會情境的行為方式（Heatherton & Todd， 2011）。研究表明，自我控制可以負向預測攻擊行為的產生，即當大學生的自我控制能力較高時，其攻擊行為產生的可能性較低（齊春輝， 張振， 張倩倩， 2019）。已有研究表明黑暗人格與自我控制之間存在相關關系（趙寶寶等， 2018），同時，作為生物進化論之一的生命史理論認為，有機體的生命過程和周期是自然選擇的結果，而有機體為了在生存、生殖競爭中獲勝，他們會根據環境對自己的生物能量和物質資源的分配進行權衡，從而建立起個體的生命策略。當個體處于高不確定性的環境時，他們傾向于采取快速生命策略，而黑暗人格和自我控制是個體執行快速生命策略的表現，兩者可能共存（秦峰， 許芳， 2013; Jonason & Tost， 2010），因此，本研究假設黑暗人格可以預測自我控制。

攻擊行為是反社會行為的一種表現，嚴重時會進一步發展成為違法犯罪行為。以往研究表明，自我控制與攻擊行為呈負相關關系，可以顯著負向預測攻擊行為的產生，也就是說，自我控制能力高的個體，其攻擊行為出現的可能性比較低。同時自我控制理論假設，個體在追求個人利益時，往往會忽略他人利益，存在犯罪的可能，而個體內在的犯罪潛質被激發時會產生犯罪行為，因此，使個體遠離犯罪的力量是對長遠利益的考慮。這一理論認為，犯罪是刺激的，它的出現是偶然的，是一種不理性決策的過程，而個體的低自我控制能力是犯罪行為發生的根本原因（屈智勇， 鄒泓， 張秋凌， 2006），因此，本研究假設黑暗人格可以通過自我控制間接地影響攻擊行為的產生。

綜上所述，本研究以黑暗人格為預測變量，自我控制為中介變量，攻擊行為為結果變量，探究黑暗人格對職業院校學生攻擊行為的影響，理清攻擊行為的產生機制，希望通過本次研究為職業院校學生的攻擊行為的出現做出合理解釋，為攻擊行為的干預提供方向，提供值得參考的意見，從而使老師、家長可以從不同的方面采取干預措施，進一步提高職業院校學生的心理健康水平。

2 研究方法

2.1 研究對象

本研究采用方便抽樣的方法，分別對江蘇、陜西兩所職業學校的學生進行問卷調查。一共發放問卷800份，回收750份（回收率為93.75%），其中，有效問卷共有721份，有效率為96.13%。本研究的全部被試中，男生共595人（82.52%），女生共126 人（17.48%），獨生子女共181人（25.10%），非獨生子女有540人（74.90%），被試的平均年齡為18歲。

2.2 研究工具

2.2.1 黑暗人格量表

本研究采用耿耀國等人修訂的中文版黑暗十二條量表（Dirty Dozen）（耿耀國等， 2015），該量表共12個題目，包括馬基雅維利主義、自戀、神經病態三個維度。采用7點計分，1表示“完全不同意”，7表示“完全同意”。無反向計分題目，得分越高表明黑暗人格水平越高。本研究中量表的Cronbach's α系數為0.82。

2.2.2 簡版自我控制量表

本研究采用Unger等修訂的中文簡版自我控制量表（Brief Self-control Scale）測量自我控制能力（Unger， Xiao， & Ybarra， 2016）。該量表共13個題目，包括沖動控制、健康習慣、抵御誘惑、專注工作和節制娛樂五個維度，采用5點計分，1表示“完全不贊同”，5表示“完全贊同”。無反向計分題目，分數越高表示自我控制能力越強。本研究中量表的Cronbach's α 系數為0.78。

2.2.3 簡版Buss-Perry攻擊問卷

本研究采用張文武等人修訂的中文簡版Buss-Perry攻擊問卷測評攻擊行為（張文武， 呂梅， 杜琳， 杜亞松， 2009）。該問卷共12個題目，包括身體攻擊、言語攻擊、憤怒和敵對四個維度，采用5點計分，1表示“完全不符合”，5表示“完全符合”。無反向計分題目，分數越高表示攻擊行為越強。本研究中問卷的Cronbach's α 系數為0.86。

2.3 統計處理

使用SPSS 24.0 進行數據的統計分析。首先，通過獨立樣本t檢驗對黑暗人格及其各維度進行分析;其次，采用 Harman 單因素方法進行共同方法偏差檢驗;再次，通過相關分析，探討黑暗人格、自我控制以及攻擊行為之間的相關關系;最后，使用回歸分析、Process插件進行中介效應分析。

3 結果

3.1 職業院校學生黑暗人格及其各維度現狀

3.1.1 是否為獨生子女學生的黑暗人格各維度的差異

對黑暗人格及其各維度進行獨立樣本t檢驗，結果顯示，獨生子女學生的黑暗人格水平高于非獨生子女學生的黑暗人格水平（t=2.96， p=0.003），具體而言，獨生子女學生的馬基雅維利主義與精神病態水平均高于非獨生子女學生（詳見表1）。

3.1.2 黑暗人格及其各維度的性別差異

對黑暗人格及其各維度進行獨立樣本t檢驗，結果顯示，黑暗人格及其各維度在性別上差異不顯著（詳見表2）。

3.2 共同方法偏差的檢驗

采用 Harman 單因素方法進行共同方法偏差檢驗，對所有的測量題目進行未旋轉的探索性因子分析。數據分析結果顯示，共有9個特征值大于1的公共因子被提出，并且第一個公共因子解釋了總變異量的22. 51%，小于40%的判斷標準，說明本研究不存在嚴重的共同方法偏差問題。

3.3 各變量的相關分析

對各變量進行相關分析，結果表明，黑暗人格與自我控制呈顯著負相關（r=-0.40， p<0.01），黑暗人格的分維度馬基雅維利主義、精神病態以及自戀均與自我控制呈顯著負相關;自我控制與攻擊行為呈顯著負相關（r=-0.47， p<0.01）;黑暗人格與攻擊行為呈顯著正相關（r=0.48， p<0.01），其中馬基雅維利主義和精神病態與攻擊行為相關程度較高，自戀與攻擊行為的相關程度較低（詳見表3）。

3.4 中介效應檢驗

回歸分析結果表明，黑暗人格對攻擊行為具有顯著正向預測作用（β =0.48， p<0.001）;黑暗人格對自我控制具有顯著負向預測作用（β=-0.40， p<0.001）;當黑暗人格和自我控制同時預測攻擊行為時，黑暗人格可以顯著正向預測個體的攻擊行為（β =0.35， p<0.001），自我控制可以顯著負向預測攻擊行為（β=-0.32， p<0.001），這說明自我控制在黑暗人格與攻擊行為之間起部分中介作用，即黑暗人格可以直接影響攻擊行為，也可以通過自我控制間接地影響攻擊行為（詳見表4）。

如表5所示，間接效應的Bootstrap 95%置信區間不包含0，表明存在顯著的中介效應（效應值為0.13，占總效應的27.08%），也就是說，自我控制在黑暗人格與攻擊行為之間起中介作用。黑暗人格對攻擊行為的直接效應占總效應的72.92%，說明黑暗人格水平越高，個體的攻擊行為傾向越高（效應值為0.35），此外，根據中介效應分析結果，自我控制的中介路徑如圖1所示。

4 討論

本研究通過獨立樣本t檢驗發現，獨生子女學生的黑暗人格水平高于非獨生子女學生的黑暗人格水平，其中，獨生子女學生的馬基雅維利主義與精神病態水平均高于非獨生子女學生，這一結果與以往研究結果相符（李盼盼， 2020）。也就是說，相對于非獨生子女來說，獨生子女的獨立性強，自制能力較差，更容易養成冷漠的性格，人格特質更偏向反社會性，因此，獨生子女出現攻擊等反社會行為的可能性更大。

研究結果表明，黑暗人格可以正向預測攻擊行為的產生，其中，馬基雅維利主義和精神病態與攻擊行為相關程度較高，自戀與攻擊行為的相關程度較低。具體來說，個體的黑暗人格水平越高，攻擊行為發生的可能性越大，以往研究也證明了這一結果（王博晨， 金燦燦， 趙寶寶， 計艾彤， 2020）。一般攻擊模型認為，影響個體行為的因素可以分為情境因素和個人因素，情境因素和個人因素通過改變個體的內在狀態變量進而誘發個體產生攻擊行為，對大多數個體來說，攻擊行為可能不經常發生，但是對于擁有黑暗人格個體來說，攻擊行為是一種特質性行為，如果個體的黑暗人格水平較高，那么攻擊行為很有可能會經常發生（吳曉燕， 祝陽君， 方圣杰， 張林， 2012）。

本研究發現，自我控制在黑暗人格與攻擊行為之間起部分中介作用，也就是說自我控制能力較低的個體出現攻擊行為的可能性更大。研究結果顯示，一方面，降低黑暗人格水平可以減少攻擊行為的發生，這與以往研究結果相符（郭偉偉， 2017）。另一方面，黑暗人格可以通過提高自我控制能力間接地降低攻擊行為的產生。本研究中，黑暗人格通過自我控制對攻擊行為間接產生影響這一中介效應占總效應的27.08%，因此，可以通過降低黑暗人格水平來提高個體的自我控制能力。自我控制理論認為，個體的低自我控制是犯罪行為發生的根本原因（屈智勇等， 2006），本研究為這一理論提供了依據，通過研究發現，自我控制可以顯著負向預測攻擊行為的產生，具體來說，自我控制能力較低的學生其攻擊行為產生的可能性更高，而自我控制能力較高的學生其攻擊行為產生的可能性更低，這一結果也與大多數研究相一致（陳容， 崔文肖， 雷浩， 劉衍玲， 2012; 齊春輝等， 2019）。在以往研究中，I3理論提供了一個綜合的框架連接自我控制和攻擊，這一理論認為刺激、激化、抑制三個過程共同組成了攻擊行為。在抑制過程中，自我控制可以克服個體攻擊性沖動的可能性，當抑制的強度超過了攻擊性沖動的強度時，個體表現出非攻擊性，即高自我控制可以降低攻擊行為發生可能性（Denson， Dewall， & Finkel， 2012）。

綜上所述，本研究在明確自我控制、黑暗人格與攻擊行為關系的同時，更進一步發現了攻擊行為的中介作用機制，即自我控制在黑暗人格與攻擊行為間的中介作用。這一研究結果為攻擊行為的干預做出了貢獻。本研究存在一些不足之處，有待完善。第一，選取的被試群體具有一定的局限性，均是職業院校學生，未來研究應擴大被試的范圍，同時要注意男女比例基本保持一致。第二，本研究采取的是橫斷研究，存在局限性，不能揭示黑暗人格對攻擊行為影響的動態變化，未來研究可以使用追蹤研究的方法考察它們之間的動態關系。此外，本研究只考慮了一個中介變量，即自我控制，未來研究時應全面考慮是否存在其他的中介變量，盡可能地完善攻擊行為的發生機制，從而可以從多個方面入手降低攻擊行為發生的可能性。

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