愛(ài)始于足下 騰飛于足下

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遼寧省大連點(diǎn)石萬(wàn)達(dá)華府幼兒園成立于2006年6月，占地面積為4400㎡，其中建筑面積為4370m2，大型戶(hù)外場(chǎng)地3000m2，擁有獨(dú)立的足球場(chǎng)地。幼兒園秉承著“為幼兒的一生打好基礎(chǔ)”的理念，以“敬天愛(ài)人、正己育人”為價(jià)值觀(guān)，堅(jiān)持誠(chéng)信、尊重、博愛(ài)、用心和創(chuàng)新的精神，讓幼兒學(xué)會(huì)享受愛(ài)、懂得愛(ài)、付出愛(ài)！

“足球從娃娃抓起”，足球不僅可以強(qiáng)健體魄，還能培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和勇于拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，它能帶給幼兒無(wú)限的快樂(lè)，對(duì)幼兒身心和諧發(fā)展起到了較好的促進(jìn)作用。

為了培養(yǎng)幼兒從小對(duì)足球的興趣，華府幼兒園在建園初期就設(shè)立了足球課程，由專(zhuān)業(yè)的足球教師授課，確保全園幼兒共同參與。從開(kāi)始聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的幼兒足球教師，選擇適合幼兒各個(gè)年齡特點(diǎn)的足球特色課程，到開(kāi)展全園幼兒參與足球運(yùn)動(dòng)，讓幼兒園的足球小將們練就了較強(qiáng)的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。

一、堅(jiān)持足球創(chuàng)特色，用心踐行

（一）樹(shù)立“健康第一”的教育理念，讓幼兒享受足球的樂(lè)趣

華府幼兒園全面貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神，牢固樹(shù)立“健康第一”的教育理念，幫助幼兒在足球運(yùn)動(dòng)中享受樂(lè)趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。并圍繞“一日生活皆教育”的理念，讓幼兒在足球游戲中全面發(fā)展。

（二）遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，開(kāi)展豐富的足球游戲

華府幼兒園以普及性的足球游戲，培養(yǎng)幼兒的足球興趣，營(yíng)造良好的足球文化氛圍。并合理安排和組織幼兒一日生活，保證幼兒有足夠的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，促進(jìn)幼兒在活動(dòng)中通過(guò)體驗(yàn)、直接感知、實(shí)踐操作等進(jìn)行足球游戲。同時(shí)，遵循規(guī)律，尊重個(gè)體差異，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，開(kāi)展豐富多樣、適合幼兒年齡特點(diǎn)的各種身體活動(dòng)。

如，華府幼兒園的戶(hù)外體能大循環(huán)，利用環(huán)境、器械讓幼兒進(jìn)行跑跳、鉆爬、攀登、投擲、拍球等運(yùn)動(dòng)練習(xí)，促進(jìn)幼兒基本運(yùn)動(dòng)能力的穩(wěn)定發(fā)展。在遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、把握幼兒足球發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變發(fā)展思路，創(chuàng)新發(fā)展方式，靈活運(yùn)用集體、小組和個(gè)人活動(dòng)等多種形式，讓幼兒享受足球帶來(lái)的無(wú)限樂(lè)趣。

（三）進(jìn)一步規(guī)范課程管理制度，擴(kuò)大教育格局

2019年，華府幼兒園被命名為全國(guó)足球特色幼兒園。為進(jìn)一步規(guī)范幼兒園的課程管理制度，幼兒園制訂領(lǐng)導(dǎo)小組及責(zé)任分工，專(zhuān)人專(zhuān)項(xiàng)地為足球特色課程進(jìn)行分階段管理，定期檢核足球教師的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)課程教案，并分時(shí)、分段對(duì)足球教師進(jìn)行考核，引導(dǎo)足球教師在教學(xué)過(guò)程中，不要僅局限于執(zhí)教，更要以教育者的格局引導(dǎo)和發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)幼兒的足球興趣。

二、先進(jìn)的課程理念，讓幼兒愛(ài)上運(yùn)動(dòng)

（一）遵循教育原則，在游戲中練習(xí)技能

多年來(lái)，華府幼兒園在課程設(shè)置上積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，幼兒園以《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為依據(jù)，圍繞“基于足球特色的幼兒園課程建設(shè)”主題，建構(gòu)園所的足球課程特色。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，相比技能，培養(yǎng)興趣更為重要。幼兒園的足球課程以“重游戲、輕教授”為原則，即在游戲中練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，“玩”足球與“踢”足球這一字之差，蘊(yùn)含著以幼兒為主體的教育理念。家園同步達(dá)成共識(shí)。

（二）設(shè)置適宜的足球課程內(nèi)容，讓幼兒在運(yùn)動(dòng)中得到發(fā)展

華府幼兒園根據(jù)幼兒年齡段特點(diǎn)，分別設(shè)置了相應(yīng)的課程目標(biāo)與內(nèi)容，如，小班組課程重點(diǎn)目標(biāo)為幼兒模仿能力、身體平衡、協(xié)調(diào)性等方面進(jìn)行階段性培養(yǎng)和練習(xí);中、大班組課程重點(diǎn)目標(biāo)為足球技術(shù)及身體敏捷性、柔韌性等，讓幼兒體驗(yàn)身體各部位對(duì)球的感覺(jué)。在教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒以興趣為驅(qū)動(dòng)力，增強(qiáng)幼兒的溝通交流能力，建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)幼兒自信、堅(jiān)持、勇敢的品質(zhì)。

（三）全園聯(lián)動(dòng)，關(guān)注幼兒天賦

華府幼兒園的幼兒每周都有機(jī)會(huì)參加足球課程，足球教師在中、大班組挑選了對(duì)足球有強(qiáng)烈興趣與天賦的幼兒組建了足球隊(duì)，定期練習(xí)足球技能。大班幼兒還會(huì)利用課后時(shí)間在足球教師的指導(dǎo)下輪流上場(chǎng)和小伙伴一起進(jìn)行小組練習(xí)。除了專(zhuān)業(yè)的足球教師以外，幼兒園還聘用外籍足球教師組織幼兒進(jìn)行練習(xí)，在互動(dòng)中，讓幼兒感受不同的語(yǔ)境、不同的風(fēng)格、不同的教育理念及方式。

（四）在一日活動(dòng)中進(jìn)行足球教育

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的引領(lǐng)下，華府幼兒園合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，并將足球有機(jī)融入到幼兒的日常活動(dòng)中。幼兒們不僅有專(zhuān)門(mén)的足球課程，在其他課程中也相應(yīng)融入了足球教育元素，讓幼兒逐步對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有深入的了解。

（五）巧用親子趣味足球游戲，讓幼兒愛(ài)上足球

華府幼兒園在周末組織幼兒和幼兒家長(zhǎng)前往空曠的戶(hù)外開(kāi)展親子趣味足球游戲，其中包括運(yùn)球、傳球、顛球、頂球、射門(mén)攻擂賽、親子繞樁賽、3vs3賽等足球活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)豐富多彩的足球活動(dòng)愛(ài)上足球、愛(ài)上運(yùn)動(dòng)。

三、家園合作共贏(yíng)，確保安全第一

（一）注重硬件設(shè)施設(shè)備，確保幼兒安全

自開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)以來(lái)，幼兒家長(zhǎng)給予了華府幼兒園較大的支持和幫助。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，安全是第一要素。對(duì)于開(kāi)展足球活動(dòng)的安全問(wèn)題，幼兒園采取了相應(yīng)的預(yù)防措施，首先是設(shè)計(jì)實(shí)施創(chuàng)設(shè)抗震性的活動(dòng)場(chǎng)地，其次是使用防護(hù)板及專(zhuān)業(yè)裝備。此外，足球教師在組織足球活動(dòng)前，還會(huì)帶領(lǐng)幼兒先進(jìn)行熱身，并在運(yùn)動(dòng)中做好防護(hù)及指導(dǎo)工作等。

（二）家園合一，促進(jìn)幼兒身心健康

幼兒園組建了周末足球俱樂(lè)部，深受幼兒和幼兒家長(zhǎng)的喜愛(ài)。通過(guò)足球運(yùn)動(dòng)，幼兒家長(zhǎng)看到了幼兒的變化，一是身體素質(zhì)的提高，有的幼兒因?yàn)槭沁^(guò)敏性體質(zhì)，經(jīng)常生病，但在練習(xí)踢球一段時(shí)間后，身體素質(zhì)增強(qiáng)了，較少出現(xiàn)感冒發(fā)燒的情況。二是幼兒家長(zhǎng)反饋，幼兒在練習(xí)踢足球后，懂得要傳球給同伴，而不是簡(jiǎn)單地一個(gè)人射門(mén)，初步建立了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，具有集體精神，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒的抗挫折能力和運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。

四、拓展思路，創(chuàng)新足球課程

在不斷學(xué)習(xí)、不斷嘗試、不斷反思的過(guò)程中，華府幼兒園越來(lái)越深刻地認(rèn)識(shí)到：開(kāi)展足球活動(dòng)，不僅是讓幼兒學(xué)會(huì)踢球，更應(yīng)以教育的視角發(fā)展幼兒足球，將足球強(qiáng)國(guó)強(qiáng)調(diào)的愛(ài)國(guó)主義、合作精神、規(guī)則意識(shí)融入到足球課程建設(shè)中。以足球運(yùn)動(dòng)為切入點(diǎn)，讓幼兒全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的歸屬感、榮譽(yù)感、自豪感及競(jìng)爭(zhēng)精神和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，并且使他們學(xué)會(huì)理解和包容他人。

幼兒園始終堅(jiān)持足球非“球”，開(kāi)展足球運(yùn)動(dòng)不僅是為了讓幼兒學(xué)習(xí)如何把球踢好，更是要將足球作為一種教育手段，通過(guò)營(yíng)造良好的足球環(huán)境潛移默化地影響幼兒，因此幼兒需要一個(gè)能探究足球興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境。幼兒園不斷嘗試調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、多樣的區(qū)域活動(dòng)空間，通過(guò)足球等各類(lèi)游戲活動(dòng)，提高幼兒感知、體悟、躲避危險(xiǎn)和傷害的能力。此外，幼兒園在足球特色課程中打破了原有的以班級(jí)為單位的足球活動(dòng)，根據(jù)本年齡段幼兒的發(fā)展水平、速度、技能技巧、專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)等，組織水平相同的幼兒進(jìn)行訓(xùn)練和園內(nèi)小組比賽，增加幼兒對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和興趣。同時(shí)，幼兒園對(duì)于今后足球特色的發(fā)展有新的規(guī)劃。

（一）第一階段：營(yíng)造環(huán)境

加強(qiáng)華府幼兒園的科學(xué)化管理，運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展的目光，著眼于體智能全面發(fā)展，形成獨(dú)特的足球教育環(huán)境。

1.建立一支觀(guān)念新、文化層次高、動(dòng)手能力強(qiáng)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。

2.切實(shí)做好足球訓(xùn)練工作，將趣味性、游戲性融入足球運(yùn)動(dòng)，最終讓幼兒受益。

3.以足球運(yùn)動(dòng)為契機(jī)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

（二）第二階段：建立規(guī)章制度

1.建立以激勵(lì)機(jī)制為核心的層級(jí)管理框架，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化。

2.加強(qiáng)幼兒園足球管理，建立健全規(guī)章制度和考核標(biāo)準(zhǔn)，形成幼兒園特色教育。

3.發(fā)展一批有成熟特質(zhì)的足球教師隊(duì)伍和足球隊(duì)。

（三）第三階段：創(chuàng)設(shè)品牌

在第二階段的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)新，辦出華府幼兒園的特色。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，以一流的師資，一流的環(huán)境，一流的服務(wù)創(chuàng)品牌、樹(shù)特色，將華府幼兒園建設(shè)成為一流的足球幼兒園。

推進(jìn)足球課程建設(shè)，不僅要站在高處看足球，還要跳出校園看足球，只有樹(shù)立“為幼兒終身健康奠基”的思想，堅(jiān)持以球立德、以球促智、以球強(qiáng)身、以球健心，才會(huì)實(shí)現(xiàn)真正的幼兒足球教育。今后，華府幼兒園將繼續(xù)以“始于足球，不止于足球”為目標(biāo)，帶領(lǐng)幼兒走出一片廣闊的新天地。