避免黨史學習教育陷入誤區

黨史學習教育正在全黨如火如荼開展。正如習近平總書記指出，全面宣傳黨的歷史、充分發揮黨的歷史以史鑒今、資政育人的作用，是黨和國家工作大局中一項十分重要的工作。黨員能否正確認識黨史，事關全黨能否更好地立足現實、擘畫未來。這要求我們在學習黨史過程中必須注重策略和方法，時刻警惕、盡力避免陷入學習誤區中。同時，必須嚴格遵循黨史自身的特點和規律，以科學策略和方法組織開展黨史學習教育。

要避免學習教育表面化。史實、史論與史觀作為歷史的三大要素，均承擔著重要作用，開展黨史學習教育時絕不能將彼此割裂開來。只重視史實而忽略史論、史觀，看似了解了一個個黨史典故，然而主題主線理不清、主流本質道不明、歷史邏輯說不透，必然導致只知其然而不知其所以然。只重視史論、史觀而忽略史實的支撐，則學習內容淪為枯燥說教，入耳難入腦、入眼難入心，削弱應有的啟迪意義。

要避免學習教育片面化。必須對歷史保持應有的敬畏，全面、深入、準確地呈現百年黨史。不能只講黨的豐功偉績，而忽略了巨大犧牲;不能只講當下道路的科學正確，而忽略之前的曲折探索;不能只強調英雄模范的英勇無畏，而忽視其作為常人的真情實感。同時，要旗幟鮮明抵制歷史虛無主義，警惕所謂“反思歷史”“還原真相”的言論斷章取義、無中生有。

要避免學習教育過場化。黨史學習教育是一場全黨都應接受的精神洗禮，但囿于主客觀因素影響，一些地方開展活動時僅限于“領導讀讀稿子、群眾填填場子”，組織者和參與者疲于應付;還有些活動看似別出心裁、轟轟烈烈，實則內容蒼白空洞、干癟無物。如此情景無疑是本末倒置，錯把過程當作目的，不僅削弱黨史本身的嚴肅性，也導致學習和工作“兩張皮”，背離學習初衷。

要努力尋找與歷史的共情?！渡胶Ｇ椤非逡簧奈鞅狈窖?，讓大家對“干沙灘變成金沙灘”津津樂道;《覺醒年代》的一幕幕故事距今已過整整一世紀，仍能讓人熱血沸騰。這啟示我們，唯有從共情與共鳴上下功夫，才能以豐富的歷史細節和厚重的歷史基底證明百年大黨的奮斗不易。

要真正發揮黨史的現實關懷價值。我們在學習黨史的同時，更要重視從中汲取經驗、智慧和方法，將之用于指導工作生活，以此發揮黨史作為“教科書”“指導書”“說明書”的應有價值。要把學黨史的收獲放在為群眾辦實事上，解決群眾關切的“急難愁盼”問題。 （據半月談微信公眾號5.30 張天宇/文 ）