氣焊工國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)及培訓(xùn)教材框架體系概況

王智新，趙松柏，于浩楠，馬青軍，楊義成，方乃文

1.哈爾濱焊接研究院有限公司 黑龍江哈爾濱 150028

2.東北石油大學(xué)機械科學(xué)與工程學(xué)院 黑龍江大慶 163318

3.天津市特種設(shè)備監(jiān)督檢驗技術(shù)研究院 天津 300192

1 序言

2015年，我國頒布了新版《中華人民共和國職業(yè)分類大典》（2015年版，以下簡稱《大典》），《大典》中更加清晰嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確完整地對“焊工”做出了定義。根據(jù)《關(guān)于公布國家職業(yè)資格目錄的通知》（人社部發(fā)〔2017〕68號）規(guī)定，焊工屬于準(zhǔn)入類技能人員職業(yè)資格序列。為規(guī)范焊工的從業(yè)行為，引導(dǎo)焊工職業(yè)教育培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)的方向，為職業(yè)技能鑒定提供合理依據(jù)，中國焊接協(xié)會受人力資源和社會保障部及機械工業(yè)職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心的委托，完成了2018版《（焊工）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡稱《焊工標(biāo)準(zhǔn)》）修訂工作，同年12月正式發(fā)布實施。

進一步的《國務(wù)院關(guān)于印發(fā)國家職業(yè)教育改革實施方案的通知》（國發(fā)〔2019〕4號）文件指出：職業(yè)教育是與普通教育具有同等重要地位的不同教育類型，是對各行各業(yè)對技術(shù)技能人才越來越緊迫需求的重要解決措施。凸顯了職業(yè)教育的重要地位和作用。

在此基礎(chǔ)上，為了完善焊工職業(yè)教育體系，科學(xué)規(guī)范的開展焊工職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等工作，中國焊接協(xié)會組織編寫了系列配套的國家職業(yè)技能培訓(xùn)教材。教材以《大典》為基礎(chǔ)，以《焊工標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，本著科學(xué)性、先進性、實用性、通用性的基本原則，根據(jù)焊接方法進行基本分類編制，同時綜合考慮焊接方法和結(jié)構(gòu)、材料變化所造成的焊接技能難易差異設(shè)立等級分類[1]。

本文分析了《氣焊工國家職業(yè)技能培訓(xùn)教材》（以下簡稱《氣焊工教材》）的目的意義和作用，對照《焊工標(biāo)準(zhǔn)》簡要介紹了《氣焊工教材》的主要內(nèi)容框架。

2 《氣焊工教材》的目的意義和作用

氣焊是利用燃燒火焰作為熱源的一種熔焊方法，用于黑色金屬、有色金屬及合金的焊接，應(yīng)用領(lǐng)域廣泛。氣焊設(shè)備簡單（見圖1）、靈活、成本低，對焊接小型工件有明顯優(yōu)勢，但對于氣焊工技術(shù)要求較高。氣焊使用的高純度氧氣和乙炔、天然氣、氫氣等燃?xì)庠诓灰?guī)范操作下有較大安全風(fēng)險，故此氣焊工的規(guī)范化、職業(yè)化培訓(xùn)，尤其是安全操作對保護公共安全、人身健康和生命財產(chǎn)安全具有重要意義。

圖1 氣焊典型設(shè)備

《氣焊工教材》的編制是構(gòu)建焊工職業(yè)教育體系的重要組成部分，在焊工職業(yè)教育體系中的主要作用有：①規(guī)范氣焊工的從業(yè)行為。②引導(dǎo)氣焊工職業(yè)教育的培訓(xùn)方向。③為氣焊工技能培訓(xùn)和鑒定提供依據(jù)。④為氣焊工職業(yè)資格證書制度提供基礎(chǔ)。

3 氣焊工職業(yè)技能等級

根據(jù)焊工標(biāo)準(zhǔn)，氣焊工共設(shè)3個等級：五級/初級工、四級/中級工、三級/高級工，依次遞進，高級別涵蓋低級別的要求。未設(shè)二級/技師和一級/高級技師。氣焊工考核職業(yè)功能10～12項，氣焊工等級分類和職業(yè)功能見表1。

表1 氣焊工等級分類、職業(yè)功能

4 氣焊工的相關(guān)知識及技能要求

氣焊工相關(guān)知識是從業(yè)人員滿足每項技能要求需掌握的知識，包括：理論知識、技術(shù)要領(lǐng)、安全規(guī)范、操作規(guī)程等知識點。技能要求是焊工完成每項工作內(nèi)容的目的或應(yīng)具備的職業(yè)素養(yǎng)，每項技能均有不同的量化要求，具有可操作性。相關(guān)知識要求與技能要求保持對應(yīng)關(guān)系[1]。

《焊工標(biāo)準(zhǔn)》對氣焊工在培訓(xùn)、考核鑒定中的理論知識和技能要求做出了明確要求，各項要求所占比重分別見表2和表3。

表2 理論知識權(quán)重 （分）

表3 技能要求權(quán)重 （分）

5 《氣焊工教材》的主要內(nèi)容框架

對照《焊工標(biāo)準(zhǔn)》的職業(yè)功能，《氣焊工教材》依照漸進順序進行課程設(shè)置，包括：初級工、中級工、高級工三個職業(yè)等級的若干職業(yè)模塊，每個職業(yè)模塊下設(shè)對應(yīng)的培訓(xùn)項目及其包含的培訓(xùn)單元。《氣焊工教材》體系框架如圖2所示。

圖2 《氣焊工教材》體系框架示例

5.1 職業(yè)模塊

《氣焊工教材》在初級工中增加了“氣焊基礎(chǔ)知識”職業(yè)模塊，包括：氣焊原理、氣焊用氣體、氣焊設(shè)備及工具、夾具及操作臺、安全檢查、注意事項、焊接術(shù)語等氣焊相關(guān)基礎(chǔ)知識。其余“職業(yè)模塊”內(nèi)容與《焊工標(biāo)準(zhǔn)》中的“職業(yè)功能”相對應(yīng)（見表1）。

5.2 培訓(xùn)項目

在各職業(yè)模塊下，針對除“氣焊基礎(chǔ)知識”外的每個職業(yè)模塊設(shè)置了“焊前準(zhǔn)備”“焊接操作”“焊后檢查”三項培訓(xùn)項目，《氣焊工教材》中的“培訓(xùn)項目”與《焊工標(biāo)準(zhǔn)》中“工作內(nèi)容”相對應(yīng)。

以初級工的職業(yè)模塊二為例，職業(yè)模塊二為“低碳鋼或低合金鋼板角接接頭氣焊”，下設(shè)三個培訓(xùn)項目：焊前準(zhǔn)備、焊接操作、焊后檢查。

5.3 培訓(xùn)單元

培訓(xùn)單元的內(nèi)容對應(yīng)《焊工標(biāo)準(zhǔn)》的“技能要求”和“相關(guān)知識要求”。

以初級工的職業(yè)模塊二中培訓(xùn)項目三為例，焊工標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的技能要求為：10.3.1能對低碳鋼或低合金鋼板角接其焊接頭表面清理；10.3.2能對低碳鋼或低合金鋼板角接其焊接頭的外觀質(zhì)量進行自檢。《氣焊工教材》中設(shè)置了對應(yīng)的兩個培訓(xùn)單元：培訓(xùn)單元1角接接頭表面清理方法；培訓(xùn)單元2角接接頭表面缺欠及外觀質(zhì)量自檢。

教材中同時對培訓(xùn)重點、知識要求、技能要求等做出了詳細(xì)的說明和闡述，具有可操作性。如培訓(xùn)單元2“角接接頭表面缺欠及外觀質(zhì)量自檢”中，培訓(xùn)重點為：①掌握其焊接頭表面缺欠種類、產(chǎn)生原因及預(yù)防措施。②掌握焊接檢驗尺的使用方法。③掌握氣焊焊接接頭外觀要求，且能進行自檢。

知識要求為：①氣焊接頭表面缺欠的定義、產(chǎn)生原因及預(yù)防措施。②氣焊接頭外觀尺寸要求。③焊縫的外觀檢查方法及工具。④焊接接頭外觀自檢記錄表格。技能要求對實際操作步驟和方法做出了明確說明和示意。

6 結(jié)束語

《氣焊工教材》與2018版《（焊工）國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》的要求考核內(nèi)容相對應(yīng)。在編寫過程中，遵循科學(xué)性、先進性、實用性、通用性、原創(chuàng)性的基本原則，教材的主要內(nèi)容符合客觀規(guī)律、引用的資料、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確可靠，技術(shù)先進，在內(nèi)容的組織編排上使讀者易于接受、便于學(xué)習(xí)。

《氣焊工教材》是完善焊工職業(yè)教育體系，科學(xué)規(guī)范地開展焊工職業(yè)教育、職業(yè)技能培訓(xùn)和鑒定等工作的重要組成部分，為氣焊工職業(yè)教育培訓(xùn)、技能人才培養(yǎng)，以及職業(yè)技能鑒定提供了基礎(chǔ)保障，對相關(guān)技能人才的培養(yǎng)、氣焊工技術(shù)水平的提升和安全生產(chǎn)具有重大意義。