不同運動水平青少年籃球運動員天賦發展特征研究

李亞偉

1 前言

運動技術的快速發展推動了體育競賽的競技水平，優秀運動員優異成績的獲得與長年系統的訓練密不可分，但運動員運動天賦的發展也不能被忽視。天賦發展是為運動員提供最適當的環境，激發他們的學習和表現，幫助他們發揮自己的運動潛能［1］。世界各國體育科研團隊均在探索競技體育人才發展的最佳方式，目前對運動天賦的研究視點和角度多停留在天賦發掘的層面，而對運動天賦發展的研究較為少見。運動天賦的發展是優秀籃球運動員培養的全過程，優秀籃球運動員的培養是一個長期、復雜的塑造和身體加工的體系。如何把先天條件優越、適合從事籃球運動的人才從小選拔出來，并進行系統的培養，并不斷地檢測其成長的過程則顯得極其重要。鑒此，運動員天賦發展值得深入探討，而運動天賦轉變為運動技能過程中的規律和特征則是本研究的研究重點。本研究選取不同運動水平籃球運動員天賦發展為研究對象，從選材學和訓練學角度出發，歸納和總結不同運動水平籃球運動員天賦發展過程中的規律和特點，并結合相關理論進而分析其發展過程中存在的問題，以期為我國運動員的培養提供新的啟發和思考。

2 不同水平籃球運動員天賦發掘方式特征

如今我國青少年籃球不斷發展和提高，吸引了更多的青少年參與到籃球運動中，然而青少年籃球運動員如何正確及時地發掘天賦這一問題尤為重要。本研究通過對不同運動水平籃球運動員進行調查發現，表1中業余運動員天賦發掘方式中測量身體形態機能占比68.54%；測骨齡占比20.08%；詢問家族史占比57.63%；生理機能測試占比38.13%；基礎技術考核占比24.74%；目測，按教練員經驗占比82.01%；文化課考核占比13.04%；其他中占比30.19%。專業運動員天賦發掘特征中顯示，測量身體形態機能指標占84.61%；基礎技術考核占61.53%；詢問家族史占46.15%；目測，經驗為主占38.46%；測骨齡占30.76%；文化課占23.07%。分析數據可以看出專業運動員測量身體形態機能、基礎技術考核、詢問家族史所占比重較高；業余運動員中目測和經驗為主、測量身體形態機能、詢問家族史所占比重較高。進一步分析發現，專業運動員的選材多注重身體素質委保障的選材情況，而業余運動員多根據教練員的經驗選材為主。

表1 不同運動水平籃球運動員天賦發掘方式情況一覽表（n=179）

3 不同水平籃球運動員始訓年齡、始訓原因分析

3.1 不同運動水平籃球運動員始訓年齡特征分析

能否抓住青少年成長發育的關鍵時期將影響運動員技術水平發展的高度。通過對不同籃球運動員始訓年齡進行調查發現，通過表2中可以看出，專業籃球運動員始訓年齡調查中數據顯示，6歲以前開始正式訓練比例為0%；始訓年齡6－8歲的專業籃球運動員占比為3.2%；始訓年齡9－11歲占比18.18%；始訓年齡12－14歲占比54.54%；始訓年齡15歲以后占比24.08%。業余籃球運動員開始初次訓練年齡在六歲以前占比11.11%；始訓年齡6－8歲占比25.92%；始訓年齡9－11歲占比15.51%；始訓年齡12－14歲占比7.4%；始訓年齡15歲以后占比40.06%。分析數據可以看出，業余運動員所占始訓年齡較早，且在8歲之前始訓所占人數比例高于專業運動員；專業運動員的始訓年齡多在12歲到15歲之間。進一步分析可知，大多數始訓較早的業余運動員通過一定水平的訓練后轉為在12歲以后便從事了專業的籃球訓練，從而使專業運動員在12到14歲階段人數比例較高。

表2 不同運動水平籃球運動員始訓年齡調查一覽表（n=179）

3.2 不同水平籃球運動員始訓原因情況分析

據表3對不同運動水平籃球運動員始訓原因情況調查可知，個人興趣促使業余運動員開始參加訓練占81.84%，促使專業運動員開始參加訓練占68.18%，業余運動員和專業運動員因為校隊選拔從而開始參加訓練的人數分別占29.63%和27.27%，業余運動員因為教練員選拔初次參加訓練占總人數的7.41%，而專業運動員占總人數的50%，業余運動員為了升學而開始參加訓練的人數占22.22%，專業運動員為了升學而開始參加訓練的人數則高達占90.91%。

表3 不同運動水平籃球運動員始訓原因情況一覽表（n=179）

根據表4數據顯示，在專業籃球運動員始訓前的調查中顯示，與業余籃球運動員的比值恰好相反，無明顯特長的籃球運動員比值較小為37.89%，跑步速度快、身高臂展腿長、彈跳力強為個人優勢的分別占比42.11%、75.34%、50.91%，其中身高臂章腿長為主要的個人優勢，這也反映了在大多數專業教練員選材中，注重運動員的第一外貌特征較多、身體素質、體能技能有明顯優勢的多數為成為專業運動員開始訓的前提。業余籃球運動員在開始訓練籃球專項前沒有明顯特長得占64.07%，跑步速度快占29.93%，身高腿長、臂展上有過人天賦的占比27.27%，彈跳力強占比22.22%。在業余籃球運動員始訓前，無特長人數數值較大其原因是業余籃球運動員并不以升學進入專業球隊為主，多數為興趣愛好。

表4 不同運動水平籃球運動員始訓前個人優勢情況一覽表（n=179）

4 不同水平青少年籃球運動員對自身運動水平的預期特征

預期目標的制定，無論對訓練、學習和生活均有十分重要的意義和作用，有了明確的目標，運動員在訓練的過程中才能保持持久的熱情，根據表5數據顯示業余籃球運動員對自己水平預期到達二級運動員的占比為29.63%；到達一級運動員占比25.93%；健將級別運動員占比11.11%；健將及以上更高水平占比18.52%，滿意無須增長占比14.81%。專業籃球運動員經過調查研究81.82%的二級及二級以上個人期待自身水平想要達到比現階段更高一層次。研究發現，業余籃球運動員都普遍是沒有取得過運動員等級證書，一般自己的成就目標比自身所處水平等級高一到二個等級，表現出來較為積極的運動員在訓練比賽中都可以表現出很強的努力程度。由于專業運動員其身體素質以及對運動技術的領悟能力等方面的優勢，他們在掌握運動技術方面的能力比起業余籃球運動員強很多，更能在學到了新技術或是在突破某一難度訓練時感到快樂，更能產生成就感。

表5 不同水平籃球運動員成就目標情況一覽表（n=179）

5 不同水平青少年籃球運動員對訓練的喜好程度特征

表6 不同運動水平運動員對籃球運動的喜好程度一覽表（n=179）

當在調查 “ 您對籃球運動的喜好程度 ” 中，業余籃球運動員對籃球運動的興趣喜愛程度高達62.96%，專業運動員對籃球運動非常喜愛的程度為40.91%，不喜歡籃球運動僅占4.55%，可以看出多數人對籃球運動的非常喜愛，尤其是業余籃球運動員對籃球運動的喜愛程度超過了專業的籃球運動員，在調查過程中，發現專業運動員不喜歡籃球運動的原因是因為訓練過程太枯燥缺乏趣味性以及比賽成績壓力過大等。

6 不同運動水平籃球運動員對訓練環境的期望

根據表7可以得知，大部分專業籃球運動員對當前的訓練環境基本滿意，其中表示非常滿意的占13.64%，基本滿意占54.55，但是仍有27.27%對訓練環境表示不滿意，4.55%表示非常不滿意。業余籃球運動員對訓練環境非常滿意僅有2.4%，對訓練環境基本滿意有30.27%，因此可以看出，現階段業余籃球運動員對訓練環境不滿意人數較多，其中對訓練環境不滿意的占50.89%，非常不滿意的占16.44%，在調查過程中，業余運動員表示，他們對現有的場地和設施不是很滿意，普遍都認為場地器材較差，維修不及時，設備陳舊等因素，根本不能夠滿足青少年的訓練需求。部分專業運動員不滿意當前訓練環境的則希望可以增加比賽的數量和質量，同時對訓練場地設施要更加完善，以此來滿足日?；@球訓練的需求等。

表7 專業籃球運動員對訓練環境的滿意情況（N=179）

7 不同水平籃球運動員初次取得運動成績的年齡

表8 不同水平籃球運動員初次取得運動成績年齡現狀調查表（n=179）

由此表可以看出：青少年專業籃球運動員初次取得成績的年齡多集中在13－15歲占比重為54.55%，7－12歲占比重13.64%，16－18歲占比重27.27%，18歲以上占比重較小為4.55%，業余籃球運動員初次取得成績的年齡多集中7－12歲占比重的40.74%；13－15歲與16－18歲占比重的各為14.81%；18以上歲占比重29.93%。相同的是此次調查專業與業余籃球運動員在七歲以下均沒有初次取得運動成績，業余籃球運動員初次取得運動成績的年齡較專業籃球運動員早一歲左右，也符合我國現在籃球發展的趨勢，也就是低齡化，在小學低年級甚至學前便接觸籃球訓練，既能鍛煉身體，讓現在的孩子有一個健康的身體，又能更早的掌握籃球本領，在籃球專業的道路上贏在起跑線上。必須從小抓起，多年系統訓練，才不致錯過最佳年齡區。

8 建議

8.1 相關管理部門應重視籃球運動員天賦發展，組織社會各界力量，促進各個組織之間的相互交流，相互學習，共同探討如何發展和發掘籃球運動員的天賦相關體系，重視業余籃球運動員的早期發展，提倡青少年多嘗試不同種類的運動項目，把握青少年籃球運動員早期身體發育敏感期。

8.2 針對我國青少年籃球運動員制定出有趣且適合青少年訓練的方案，加大青少年對籃球運動的興趣，吸引運動員可以自愿參與體育活動中，同時，應該及時對運動員在訓練過程中的消極情緒進行心理疏導，使其達到更好的訓練效果。

8.3 應注重運動員心理素質的培養，教導運動員正確的制定成就目標，以正確的心理看待運動成績，提高運動員的訓練環境，完備運動員日常所需的器材設施，教練員應提高自身素質，制定出合理的訓練計劃，幫助運動員后期進入更高運動水平。協調社會與學校對不同水平籃球運動員文化課與訓練時間的安排問題，在一定適當的訓練中把握好身體素質的同時更要抓緊文化課理論知識的學習，培養全方面籃球人才。

8.4 國家政府以及當地的體育機構教育部門應該加大對籃球運動場地的建設，加大投入資金，配置完善的器材設施，把握好業余籃球這個廣泛的群眾基礎。呼吁社會各界加大對籃球運動員訓練和成長的資金和物質支持，解決場地和訓練器械的問題，政府和社會團體相互協作共同組織開展各種籃球活動，讓運動員在一個良好的訓練氛圍中得到全方位的發展。