用心選材，寫活細節

張智勇

每當我們讀完一篇觸動心靈的記敘文，一般這種觸動都會表現在兩個方面：一是情感的共鳴，即文章從情感上打動我們，這樣的文章往往寫法側重于敘事和抒情;二是理性的思考，即從思想上啟發我們，這樣的文章一般寫法上重于即事明理。無論是敘事抒情，還是即事明理，要想打動讀者、觸動心靈，讓讀者在情感上引起共鳴，前提都是要用心選材、寫活細節。

熱題再現

讀下面的詩歌，按要求作文。

你那一刻的隨意饋贈，

宛如秋夜的流星，

在我的生命深處點燃了烈焰。

——泰戈爾《流螢集》

上面的小詩，揭示了饋贈的意義。請以《你的饋贈，點燃了我》為題寫一篇文章，除詩歌外，文體不限。

要求：①不少于500字;②凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替;③不得抄襲。（2021年重慶A卷中考作文題）

主題拓展

這是一篇給材料的命題作文，寫好這個題目可以從以下兩方面入手：

1.審題與立意。這篇命題作文審題時，除了要找準題目中的關鍵詞外，還要關照材料中所給的內容。題目《你的饋贈，點燃了我》，關鍵詞是“饋贈”和“點燃”。“饋贈”意為贈送禮物，在這里活用為名詞，既可以指實物，也可以指抽象的事物，比如樂觀、自信、堅持等某種精神品質。“點燃”在這里可以理解為啟迪，即要寫出“你”的饋贈對“我”的積極影響。而如果關照了材料中“我的生命深處”，就會明白“我”并不是一堆一點就著的干柴，“我”的燃點深藏，需要有高手才能被發現、被點燃。注意，詩中還有一個關鍵詞是“隨意”，可以理解為不刻意，也可以理解為自然地、不做作地、不露痕跡地、技巧高明地。從做動作的人來看，這個行為無關緊要，但是對于動作接受者的“我”來看，卻是非常重要。并且還要注意，此處的“饋贈”并不是一個長期的行為，而是有特定語境——“那一刻”。我們在寫作的時候，不但要突出“那一刻”，還要照顧到“隨意”。

2.選材與構思。“你”是誰？老師、親人、朋友，抑或是陌生人。饋贈之物是什么？可以是某種實物，也可以是精神品質。關鍵是這份饋贈能給“我”的心靈帶來極大的觸動，對我有極大的幫助。此外，還要考慮饋贈行為是哪一刻發生的，為什么會有如此功效，這些細節也要在寫作的時候交代清楚。在作文文體上，可以采用記敘文，也可以采用書信體，表達“我”對“你的饋贈”的感激之情。我們還可以寫成童話故事，講述一個有趣的故事，表達出饋贈比索取更有意義。比如：春天的公園里，各種花朵競相開放，花兒們比誰更美。一番討論后它們得出的答案是太陽最美，因為它一直默默地奉獻著陽光，從不求回報。這讓讀者明白了——饋贈比索取更有意義。

技法點撥

要想寫出觸動心靈的人和事，應考慮以下兩個方面的內容：一是用心選材，二是寫活細節。

用心選材，解決的是寫什么的問題。我們選擇的材料必須是能令人感動的人和事，這也是中考作文要“感情真摯”的基本要求。朱自清的《背影》就是這樣的一篇典例，描寫的人物——“父親”是普通人物，敘述的事件——“買橘子”也是生活小事，但因為作者感受到了父親對自己深沉的愛，自己被深深感動了，進而又激發了普天之下兒女的情感共鳴，才令文章產生了催人淚下的力量。

寫活細節，解決的是怎么寫的問題，即通過語言、動作、神態等細節把感動心靈的東西生動傳神地表現出來。不言情，而情畢現。那么，怎樣才能寫好細節呢？

1.精心錘煉生動傳神的詞語。人物的獨特性是由行為習慣和行為方式構成的，運用細節刻畫人物形象，是人物描寫最常用的方法。在細節描寫中，我們要精心錘煉詞句，特別是在使用動詞、形容詞時，力求一語驚人。比如下面這段描寫：“衣服是早就洗好了的，母親把它們疊得板板正正，疊好后用手壓了又壓，按了又按，200元錢已經縫在了衣服的最里層。”“疊”“壓”“按”這三個動詞把母親收拾衣服的情形生動形象地再現出來，傳達出深沉的母愛。

2.抓住動情點，充分運用多種修辭方法彰顯人物性格。例如：“等我透過車窗向外看時，母親竟還站在那兒。無情的風瘋狂地撕扯著她的頭發。雪比剛才更大了，漫天的雪片將母親迎風一側的身子涂成了白色，沾著雪片的白發凌亂地散在她的臉上。母親就這樣站著，一動不動地站著。我擺擺手示意母親回去，此時我才發現，一向強健的母親竟如此瘦弱、單薄，如茫茫沙漠中一株無助的梭梭草。”作者融情于景，運用襯托、擬人、比喻等修辭方法，于是母親立在風雪中的形象躍然紙上，讓人讀來感觸頗深。

3.巧妙、合理地運用多種描寫方法。魏巍所作的《我的老師》中有這樣一段描寫：“僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。”作者描寫蔡蕓芝老師時運用了動作和神態描寫，一個“敲”字取代了“打”字，可見老師的用心良苦、溫柔慈愛;“大伙笑了，她也笑了”，兩個“笑”字，足見師生心靈相通，表現了師生間其樂融融的情感。

佳作工坊

你的饋贈，點燃了我

一考生

有這樣一群人，他們穿著或白或黃的大褂兒，肩上搭一塊灰白的帕子，奔波在城市的每個角落，日出而作，日落未息。他們就是這座城市的“擺渡人”——三輪車夫。

盛夏來臨，烈日下，我焦急地看了看時間，攔下一輛三輪車，輕身一躍便跳上了車。“坐穩嘞！”車夫滄桑又渾厚的嗓音傳來，又隨風飄散。

車速很快，卻沒有我料想的顛簸，反而使人感到舒適。一路上三輪車夫都在親切地與我拉家常，或許他們都有這樣的能力，能夠一邊穩穩當當地驅車，一邊又照顧到乘客的感受。本該枯燥無味的行程，竟也因為這些家常話而多了幾分溫暖。

下了車，我左翻右翻也未找到零錢，便將一張100元的鈔票遞給了他。他從錢夾里抽出一疊錢，那是怎樣的一疊錢啊，全都皺巴巴的，最大的面額也不過10元。我有些驚訝，他們拉車的收入竟然這么低嗎？他微蹙著眉頭，有些難堪地說：“找不開，我去小店里換點零錢吧，你稍等一下。”

我望著他瘦骨嶙峋的背影，只覺得他像極了被秋風吹打著的一片干枯的樹葉。10分鐘，15分鐘，20分鐘……我的同情心和耐心隨著時間的流逝慢慢消失，我甚至懷疑他是不是拿著我的錢跑了，畢竟100元對他們來講不算一個小數目。在我打算自認倒霉離開此地之時，他飛奔回來了。“久等了，我找了好幾家店才換到零錢。”我抬頭看他，目光卻瞬間定住：光彩在他的眼眸里流動，歡喜與真誠在他的面龐上舞蹈，他干澀的嘴角微微上翹，微笑在他臉上定格。

當他駕起車離開時，風吹動了他的發絲，吹動了他的衣擺，也吹開了我的笑容。他和他的車漸行漸遠，他是那樣平凡，卻又那樣高大。

三輪車夫用默默無聞的勞動，完成了對腳下這座城市最好的饋贈;而他那個真誠的笑容，是對我最好的饋贈。他的真誠與溫暖，點燃了我對生活的熱情，點燃了我對他人的寬容和對勞動的尊重。

又是一年盛夏，烈日當空。三輪車夫奔忙著，點燃了整座城市的勃勃生機。

特色點評

情感真摯，選材獨特。這位考生把目光轉到生活中、社會上，關注身邊那些不起眼的小人物，從他們身上獲得成長的啟示。第一段明確交代了寫作對象——三輪車夫，后面的內容講述這個平凡人物的不平凡之處，這樣的選材讓閱卷老師眼前一亮。

描寫細膩，生動形象。文章對環境和人物的描寫細致、形象，生動地向我們展現了一位瘦弱的車夫質樸、真誠的一面。文中對三輪車夫錢夾里皺巴巴的人民幣的描寫，也讓人印象深刻，讀起來畫面感十足。