徐紅立

蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”2018年11月，我校成為全國“家校（園）共育”數(shù)字化項(xiàng)目試點(diǎn)校。兩年來，我們結(jié)合學(xué)校“立德樹人、立智育人、立藝塑人”辦學(xué)理念，充分利用家校共育數(shù)字化平臺(tái)資源，積極開展家校共育實(shí)踐和構(gòu)建家校共育格局，形成了高效的家校合作體系，調(diào)動(dòng)了家長在家庭教育和家校共育中的積極性、主動(dòng)性。

一、主要策略

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長擔(dān)任組長、副校長擔(dān)任副組長，聘請(qǐng)班主任、骨干教師、社會(huì)知名人士和優(yōu)秀家長等為成員，成立家長學(xué)校。家長學(xué)校組織機(jī)構(gòu)分工明確，定期召開會(huì)議，研究解決重大問題和難點(diǎn)問題。

2.建立健全制度。為使工作有章可循，我們建立并逐步完善了家長學(xué)校管理制度，比如《家長學(xué)校工作制度》《家長學(xué)校教師守則》《家長學(xué)校學(xué)員守則》《家長學(xué)校家庭教育培訓(xùn)制度》等，執(zhí)行過程中嚴(yán)格做到管理有制度、工作有計(jì)劃、上課有教材、活動(dòng)有安排、培訓(xùn)有方案、過程有記錄。

3.組織開展講座。為切實(shí)做好家校共育工作，搭建家校交流平臺(tái)，充分發(fā)揮家長學(xué)校的作用，我們先后邀請(qǐng)邢知、梁向光、付向麗等多位專家來校舉辦講座，解析家庭教育、心理健康、家長禮儀中的問題并傳授具體可操作的教育方法。

4.按時(shí)收看直播。每周一，組織家長收看專家直播，引導(dǎo)家長寫觀后感，并選出優(yōu)秀的直播觀后感進(jìn)行交流和討論，影響和帶動(dòng)更多家長不斷反思和改進(jìn)家庭教育的方式，提高教育的實(shí)效性，使家校合作工作做到有的放矢、輕松靈活。

5.開展實(shí)踐活動(dòng)。依托平臺(tái)每周發(fā)布的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)家長和孩子一起完成，并拍照和撰寫心得發(fā)布于平臺(tái)。這大大增進(jìn)了親子關(guān)系，同時(shí)提高了家長家庭教育的主動(dòng)性。

6.開拓創(chuàng)新活動(dòng)。比如，3月開展“合理使用壓歲錢，愛心1元捐”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互幫互助、奉獻(xiàn)友愛的精神;5月開展“小手拉大手，千人進(jìn)社區(qū)”清潔家園活動(dòng)，組織教師、學(xué)生、家長走進(jìn)太行佳苑、長安康城、譽(yù)林世家等社區(qū)開展清潔家園實(shí)踐活動(dòng);9月以“童蒙養(yǎng)正”為主題，舉行一年級(jí)家長專題講座，指導(dǎo)家長做好一年級(jí)新生的禮儀和習(xí)慣培養(yǎng);10月召開“家校共育正雙姿”家長會(huì)，指導(dǎo)家長監(jiān)護(hù)孩子在家學(xué)習(xí)時(shí)的坐姿和寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7.實(shí)施親子共讀。學(xué)校制訂了親子共讀計(jì)劃，分低、中、高學(xué)段精心設(shè)計(jì)了讀書筆記——《天天書香》，引導(dǎo)家長每天晚上陪伴孩子共讀20～30分鐘，并和孩子共同填寫《天天書香》，共同度過美好閱讀時(shí)光。隨后，結(jié)合每年5月的“讀書節(jié)”，集中評(píng)選和表彰“書香少年”“書香家庭”，營建和創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍。

8.依托校本課程。以紅旗渠校本課程為依托，對(duì)學(xué)生、家長進(jìn)行家國情懷教育，比如3月“唱響紅旗渠”（唱歌）、4月“看清紅旗渠”（觀影）、5月“讀懂紅旗渠”（讀書）、6月“講述紅旗渠”（演講）、7月“定格紅旗渠”（攝影）、8月“宣傳紅旗渠”（微視頻）、9月“描繪紅旗渠”（繪畫剪紙）、10月“走近紅旗渠”（研學(xué)）、11月“回望紅旗渠”（勞模講座）、12月“保護(hù)紅旗渠”（呼吁倡議），讓紅旗渠精神傳承發(fā)揚(yáng)。

9.利用好重大節(jié)日。以重大節(jié)日為契機(jī)，依托家庭教育陣地，組織開展豐富多樣的家校共育實(shí)踐活動(dòng)，比如三八婦女節(jié)開展“六個(gè)一”活動(dòng)、五一勞動(dòng)節(jié)開展“我是勞動(dòng)小能手”活動(dòng)、中秋節(jié)開展“我愛我家”活動(dòng)、重陽節(jié)開展“我為孤寡老人送溫暖”活動(dòng)、春節(jié)開展“合理使用壓歲錢”活動(dòng)等，促進(jìn)學(xué)生、家長和教師共同學(xué)習(xí)、成長。

10.定期表彰優(yōu)秀家長。學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，得到了廣大家長的大力支持。我們根據(jù)家長的學(xué)習(xí)情況、育子方法以及對(duì)學(xué)校工作的支持度等綜合考評(píng)，經(jīng)過班級(jí)推薦、年級(jí)評(píng)選，在六一期間和寒假前夕舉辦“表彰優(yōu)秀家長”活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲枺瑫r(shí)影響更多家長為孩子創(chuàng)造更好的成長環(huán)境。

二、成果與展望

1.成果

（1）每周一開展的專家講座，要求家長認(rèn)真觀看，并與直播教師交流互動(dòng)，寫出觀后感。兩年來，我校先后有《童年不可替代的教育因子——父愛，不可缺失》《在育兒道路上，家長和孩子共同成長》《孩子的世界你可以懂》等三十多篇家長撰寫的直播課感悟文章被項(xiàng)目平臺(tái)采納并推發(fā)，我們也把所有直播課感悟文章整理編成了《家長觀后感集》。

（2）拓寬了教師視野，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我校在實(shí)施家校共育數(shù)字化項(xiàng)目過程中，一是通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，鍛煉了一批技能嫻熟、應(yīng)用能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍;二是開展了課題研究工作;三是在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)完成了一定數(shù)量的論文和總結(jié)，其中任曉鳳撰寫的《親子實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)家庭教育主動(dòng)性》、李蘭平撰寫的《巧用數(shù)字化平臺(tái)，做智慧型父母》等論文已公開發(fā)表，而徐廷芬設(shè)計(jì)的三個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案也被全國家校（園）共育數(shù)字化項(xiàng)目平臺(tái)采用。

（3）在實(shí)施家校共育數(shù)字化項(xiàng)目過程中，我校結(jié)合實(shí)際情況制訂了親子共讀計(jì)劃并精心設(shè)計(jì)了讀書筆記——《天天書香》，引導(dǎo)家長每天晚上陪伴孩子共同讀書20～30分鐘，并和孩子共同填寫《天天書香》手冊(cè)，積極營造濃厚的書香家庭氛圍，培育了很多家庭的閱讀習(xí)慣。

（4）形成了家長教育團(tuán)隊(duì)。學(xué)校定期開展家長講座，互學(xué)互鑒，引領(lǐng)家長和孩子帶著夢(mèng)想啟航。交流中，讓家長發(fā)表自己的想法，交流指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的科學(xué)有效方法，解決了平時(shí)輔導(dǎo)孩子的困惑，積極想辦法提建議，借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同提高，形成了家校教育合力。

（5）學(xué)校榮譽(yù)。通過學(xué)校教師的不懈努力和家長學(xué)校的持續(xù)建設(shè)，我們不僅提高了家長的家教知識(shí)和家教方法，更新和改變了家長的家庭教育觀念，同時(shí)也得到了廣大家長對(duì)學(xué)校工作的理解和支持，贏得了良好的口碑。這期間，我校先后獲得了“河南省卓越家長學(xué)校”“安陽市文明單位”“安陽市平安校園”“安陽市教育教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng)”“林州市綜合考評(píng)先進(jìn)單位”“林州市教學(xué)管理先進(jìn)單位”“林州市推進(jìn)課堂教學(xué)改革先進(jìn)單位”等多項(xiàng)榮譽(yù)。

2.展望

一朵花從種子到開花要經(jīng)歷長期的過程，一個(gè)孩子的成長也是同理。教育孩子，培養(yǎng)孩子，任重而道遠(yuǎn)。接下來，我們將繼續(xù)拓寬家教渠道，更新家教方式方法，借助網(wǎng)絡(luò)化數(shù)字化平臺(tái)，鼓勵(lì)和引導(dǎo)家長多學(xué)習(xí)先進(jìn)家教理念，多與學(xué)校溝通交流，多為學(xué)校宣傳助力。我們相信，有全國家校（園）共育數(shù)字化項(xiàng)目專家和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有家長的積極參與，有學(xué)校的不懈努力，我們的家校共育工作一定會(huì)越做越好。

【本文系2019年度國家社科基金教育學(xué)重大項(xiàng)目“家校合作的國際化經(jīng)驗(yàn)與本土實(shí)踐研究”子課題研究項(xiàng)目“家校共育數(shù)字化對(duì)家長家庭教育主動(dòng)性的影響”（課題編號(hào)：AHA180015-01122）的階段性成果】