高考改革背景下的高中生涯規(guī)劃教育探究

徐曙光

◆摘? 要：面對(duì)新的大學(xué)入學(xué)改革，高中應(yīng)通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃教育解決職業(yè)生涯規(guī)劃意識(shí)和實(shí)踐問(wèn)題，從而限制學(xué)生的發(fā)展，而學(xué)校則應(yīng)闡明職業(yè)生涯規(guī)劃教育的目的。積極探索執(zhí)行高中職業(yè)計(jì)劃的策略，探索幫助高中生計(jì)劃生活的方法，指導(dǎo)學(xué)生考慮進(jìn)修和職業(yè)發(fā)展的所有要求，并指導(dǎo)學(xué)生和學(xué)生的核心素養(yǎng)技能。本文通過(guò)對(duì)高考改革背景下的高中生涯規(guī)劃教育進(jìn)行探究，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)的教育工作人員提供相關(guān)的參考和幫助。

◆關(guān)鍵詞：高考改革背景;高中生職業(yè)生涯規(guī)劃;教育探究

高中學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃是從高中畢業(yè)后計(jì)劃為期三年的高中學(xué)習(xí)和職業(yè)導(dǎo)向。高中學(xué)生的職業(yè)計(jì)劃是現(xiàn)實(shí)的，具有前瞻性的，并且在學(xué)習(xí)和職業(yè)以及大學(xué)入學(xué)要領(lǐng)之間取得平衡。生活中沒(méi)有重新開(kāi)始的機(jī)會(huì)。職業(yè)規(guī)劃尤為重要，因?yàn)橐坏┻M(jìn)入不合適的規(guī)劃路線，就會(huì)影響到高中生的未來(lái)生涯道路。因此每個(gè)高中生都應(yīng)當(dāng)重視自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，教師也應(yīng)帶起到良好的引導(dǎo)價(jià)值。

1制定科學(xué)的生涯規(guī)劃教育計(jì)劃

針對(duì)高中生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要耐心和長(zhǎng)期規(guī)劃，而不是一蹴而就，不同的階段所指定的職業(yè)規(guī)劃也有所不同，高中一年級(jí)側(cè)重于自我理解，側(cè)重于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自我意識(shí)和興趣，而高中二年級(jí)側(cè)重于理解現(xiàn)實(shí)，使學(xué)生面對(duì)現(xiàn)實(shí)，以及理解社會(huì)需求與自我之間的關(guān)系。高中三年級(jí)的重點(diǎn)是與自己的未來(lái)發(fā)展，尤其是要結(jié)合未來(lái)的發(fā)展道路，對(duì)自身的未來(lái)做好職業(yè)方面的規(guī)劃，在高考志愿上根據(jù)自身的實(shí)際狀況進(jìn)行計(jì)劃。

2建立學(xué)生生涯規(guī)劃導(dǎo)師制度

建立完整的生活計(jì)劃教育體系，在計(jì)劃體系中明確列出生活計(jì)劃，形成科學(xué)、系統(tǒng)、全面的綱要，不斷健全指標(biāo)和考核形式，并且完善學(xué)校的課程計(jì)劃和生活計(jì)劃，并且根絕學(xué)生自身狀態(tài)進(jìn)行完善。另外，還要確保學(xué)生有時(shí)間參加人生計(jì)劃課程、職業(yè)生涯課程等等，才能將各種職業(yè)和生活角色進(jìn)行整合，在日常學(xué)習(xí)和生活中顯示出獨(dú)特的個(gè)人特點(diǎn)。正是生活中各種事件不斷發(fā)展的方向，將生活中相繼發(fā)展的各種職業(yè)和生活角色結(jié)合在一起。由此可見(jiàn)，職業(yè)是一個(gè)非常廣泛的概念，而良好的職業(yè)教育對(duì)廣大高中學(xué)生有著十分重要的作用。因此，有必要建立完整的課程體系，保證上課時(shí)間的分配，并配備專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃人員。除此之外計(jì)劃班還可以由心理學(xué)老師兼職進(jìn)行，所有年級(jí)的計(jì)劃班導(dǎo)師都經(jīng)過(guò)系統(tǒng)和科學(xué)的培訓(xùn)，只有這樣才能進(jìn)一步完善導(dǎo)師制度。

3開(kāi)設(shè)系列的生涯規(guī)劃校本課程

人生計(jì)劃課程選修課的重中之重，是接受人生計(jì)劃咨詢作為一種綜合的心理咨詢方法，以便高中生可以適應(yīng)他們高中生活的各個(gè)階段。發(fā)展通常具有發(fā)展遠(yuǎn)景，可以根據(jù)自己的遠(yuǎn)景和目標(biāo)來(lái)計(jì)劃自己的高中學(xué)習(xí)計(jì)劃和技能發(fā)展。高中生職業(yè)規(guī)劃的各種課程通過(guò)角色扮演、積極的經(jīng)歷、職業(yè)面試和其他流行的方法來(lái)組織教室，這些方法使職業(yè)指導(dǎo)更加結(jié)構(gòu)化和嚴(yán)格。

4生涯規(guī)劃教育與教學(xué)和德育相互融合

人生計(jì)劃教育是專業(yè)的，但必須與校園生態(tài)中的學(xué)校教育和德育相結(jié)合。首先，它必須與德育相結(jié)合。高中生活計(jì)劃教育可以有效地整合德育導(dǎo)師制和生活計(jì)劃。接受生活計(jì)劃教育的學(xué)生的身心特征。例如，對(duì)于一個(gè)弱勢(shì)學(xué)生，老師指導(dǎo)課程計(jì)劃，在學(xué)生層面上傳達(dá)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和困難，列出相關(guān)的現(xiàn)實(shí)世界學(xué)習(xí)方法，并結(jié)合他們自己的現(xiàn)實(shí)情況來(lái)教授生活計(jì)劃和道德。教育。組合。其次，生活計(jì)劃教育也應(yīng)與教授融為一體，并根據(jù)學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，融合各學(xué)科教師的智慧，使學(xué)生可以根據(jù)目標(biāo)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué)。包括總結(jié)和正確學(xué)習(xí)做法的總結(jié)，以及糾正學(xué)生錯(cuò)誤的學(xué)習(xí)方法和不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5開(kāi)展問(wèn)卷測(cè)評(píng)分析等基礎(chǔ)工作

首先，針對(duì)個(gè)人素質(zhì)設(shè)計(jì)一個(gè)自我評(píng)估表，填寫課程表，然后要求學(xué)生根據(jù)自我評(píng)估的結(jié)果來(lái)分析和評(píng)估他們的現(xiàn)狀。班主任根據(jù)學(xué)生的自我評(píng)估，分析所有學(xué)生的情況。對(duì)高中生專業(yè)選擇誤區(qū)，重視學(xué)生心理、現(xiàn)實(shí)中的困惑與痛苦，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力、競(jìng)爭(zhēng)能力、成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行分析，認(rèn)識(shí)它們之間的距離，使學(xué)生意識(shí)到制定成長(zhǎng)計(jì)劃的重要性。職業(yè)規(guī)劃教育符合學(xué)校的使命，實(shí)際上可以幫助學(xué)生完全而平靜地度過(guò)高中時(shí)代。隨著新課程改革的深入發(fā)展和新高考的實(shí)施，職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容也逐漸多元化，因此需要更多的教師參與將校內(nèi)課程與校外經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，對(duì)課程選擇和班級(jí)過(guò)渡進(jìn)行深入研究，并且根據(jù)學(xué)生職業(yè)的內(nèi)在興趣發(fā)展變化。職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)可以引導(dǎo)學(xué)生不斷滿足進(jìn)修和職業(yè)發(fā)展的需求，并提高學(xué)生核心維護(hù)和學(xué)校運(yùn)營(yíng)的效率。

6創(chuàng)新高中生涯規(guī)劃教育方法

要培養(yǎng)學(xué)生才能，并充分利用教育的實(shí)用性，改變傳統(tǒng)方法，站在整體學(xué)校教育計(jì)劃的高度，整合和調(diào)整課程體系和生活計(jì)劃教育，并將課程改變?yōu)檎麄€(gè)學(xué)校的課程。以計(jì)劃教育為中心的高中生活計(jì)劃教育體制旨在完善高中教育體制。高中生的生活計(jì)劃教育有其自身的特點(diǎn)，但事實(shí)并非如此。不參加課程培訓(xùn)。它與學(xué)校課程緊密相關(guān)，因此在設(shè)計(jì)和規(guī)劃教育時(shí)，應(yīng)在課程中包括教育目的。大學(xué)招生改革調(diào)整了學(xué)校課程設(shè)置模式，為生活規(guī)劃教育的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。學(xué)校確保課程組織和教育的高度自主性，在真正的高中生活計(jì)劃教育中強(qiáng)調(diào)專業(yè)課教育，將計(jì)劃目的轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)費(fèi)目標(biāo)，并促進(jìn)職業(yè)規(guī)劃的課程教學(xué)。同時(shí)，上層職業(yè)規(guī)劃咨詢中心收集并傳播有關(guān)現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的信息，并以計(jì)劃的方式開(kāi)展工作，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和評(píng)估自己，并正確地指導(dǎo)他們規(guī)劃自己的生活。以高等學(xué)校為目標(biāo)，以高等學(xué)校為對(duì)象，以高等學(xué)校為目標(biāo)，以高等學(xué)校為目標(biāo)，以高等學(xué)校為目標(biāo)，以健康為目標(biāo)，以促進(jìn)職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的完善為目標(biāo)，在高中階段開(kāi)展生活規(guī)劃教育，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)全新復(fù)合型國(guó)家人才。

7結(jié)語(yǔ)

綜上所述，高中生活計(jì)劃教育是學(xué)校教育的一部分，在新的改革下應(yīng)該有新的使命和挑戰(zhàn)。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭和學(xué)生的共同努力將進(jìn)一步完善生活計(jì)劃教育體系，更好地滿足學(xué)生的需求，培養(yǎng)各種技能，并鼓勵(lì)他們更好地適應(yīng)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)變革，實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]王振林.高考改革背景下的高中生涯規(guī)劃教育探究[J].新課程，2018（03）：78-79.

[2]劉靜.高考改革背景下高中生涯規(guī)劃教育的重新審視[J].教育發(fā)展研究，2015.

[3]盧立華.高中生涯規(guī)劃教育在高考改革背景下的重新審視[J].新教育時(shí)代電子雜志（教師版），2017（41）.