探究傳統節日在小學語文教學中的應用

胡倩云

◆摘? 要：中國的傳統文化具有幾千年的歷史，是中華民族的瑰寶也是人民群眾智慧的結晶。教育培養了一代又一代人人，在教學過程中會滲透傳統文化是促進傳統文化的發揚和傳承的主要途徑，培養學生的內在涵養。在小學階段語文是貫穿整個小學語文階段的主要課程之一，也是小學教學體系的基礎，傳統文化對學生的語文水平很有幫助不僅可以學習傳統文化還可以利用自己所學的知識傳承和弘揚下去。語文是文化的象征，承載著幾代人的智慧結晶。近年來國家對傳統節日越來越重視也提上日程，對弘揚民族精神和增強民族凝聚力有著非常重要的作用，傳統文化可以一直熏陶。要求大家對傳統文化的重視，可以加大宣傳力度，讓大家更好的認識文化和傳承文化。

◆關鍵詞：傳統節日;語文;教學;應用

在傳統節日中蘊藏著豐富多彩的文化。隨著西方節日在我國越來越受歡迎，大家對傳統節日的概念就越來愈淡一些商場為了迎合大眾口味西方節日比傳統節日還隆重，教師在小學語文教學中要以弘揚中華民族傳統文化為重點不崇洋媚外利用知識有效的改變大家對傳統節日的看法。文化的熏陶有利于小學生健康人格的成長另一方面響應國家偉大號召加大宣傳力度教師應該向小學生多傳授一些關于傳統文化的知識這對于教學資源也是有好處的在提出口號后是越來越多的人開始關注傳統文化重視文化，尤其是在小學教學中成為一股清流。，在對小學語文教學過程中就教育如何開展傳統節日進行探討。

一、強調重要性

中國是一個有著上下五千年歷史底蘊的國家5000多年來積累許多的優秀文化，中國傳統文化博大精深源遠流長，這對于小學生的來說是非常重要的。人們常常說的人不能忘本，隨著時代在進步，我們不能拋棄自己的民族文化而選擇外來文化，蘊涵著非常偉大的民族精神，教育的意義就是在于幫助學生樹立正確的人生觀世界觀價值觀。在小學階段樹立正確的人生觀價值觀世界觀對于他們以后的學習生涯來說是非常有幫助的。傳統文化對于小學生來說會有更高的發展，為他們之后的學習生涯打下堅實的基礎。在小學階段教師把傳統文化引入小學教育當中，可以幫助學生有更好的認識傳統文化并促進小學生對于人生哲理的理解。另一方面，對于小學語文教學的角度來看，傳統文化引入可以豐富，小學生語文教學的教育內容不再是枯燥乏味的，更加注重多元化發展傳統文化的應用，不僅可以擴展孩子的知識面增強他們的閱讀對于教師來說還可以提高小學語文的工作水平。

二、傳統文化在小學語文應用

1.教師加強自身修養

在小學階段教師具有非常重要的引導作用，俗話說學生就像一面鏡子老師具有怎樣的品格學生就會有怎樣的品格。作為一名小學語文教師就應該把傳統文化融入教學當中，讓小學生充分的理解我國的優秀傳統文化。其次，對于教師的要求就更高，在教學過程中，教師應該不斷地提升自己的自身修養，具備過硬的能力，有著深厚的傳統知識文化。教師在課余時間應該多專研一些歷史古籍可以多看一些傳統文化著作，比如《詩經》《史記》從而提升自身素養。制定適合小學生的教學方案，合理你的將傳統文化融入教學中。

2.利用經典著作宣傳

古代以前很多的著名詩人都會將一些傳統節日融入詩中教師在教學過程中，可以帶領學生在古詩的背景下，通過聯想和想象力來領略古詩所，表達的華美或者紅恢弘壯闊，或者是多姿多彩的美妙境界。教師在教學傳統文化時，可以利用一些經典著作進行引入，從而運用傳統文化的方式可以利用多媒體來播放一些經典片段可以是圖片也可以是一些視頻讓學生充分的理解教師，在一旁進行講解讓學生明白作者為什么要在那個時刻寫下這首詩？比如著名詩人王維他在詩中是這樣描繪的“獨在異鄉為異客每逢佳節倍思親。”傳統節日的他卻在異鄉看著天空卻想起自己的家鄉有感而發寫下這首著名的古詩。教師通過這種新穎的教學方式，用不同的角度去學習傳統文化，對于他們來說是非常有幫助的，另一方面還可以幫助大家提升記憶力。

3.開展以傳統節日為主題活動

隨著大家越來越重視傳統文化學校，也可以在這方面多做一些舉措，比如可以在傳統節日的時候舉辦一些詩歌朗誦或者是演講，還可以是舉行一些小型的游園會以傳統節日為主題，比如去學校欣賞菊花去高地折茱萸或者是做香包，賽龍舟包粽子，在教學課程中，比如學到課文《乞巧》一課時，我會將傳統文化滲透到其中我會向大家介紹一下傳說中的牛郎織女倩女心，然后引入《乞巧》這首詩。但這些都是傳統節日的象征，這種別具一格吸引的方式會給學生帶來耳目一新的感覺，一方面在不遺忘傳統節日的情況下，通過同學們大力宣傳傳統節日的印象也可以了解中華傳統文化加深學習，可謂是一舉多得。

4.情境重現

在小學教學過程中，情景，重現也是非常重要的小學生，對于一些傳統節日的知識過于片面也比較抽象教師就可以歷史重現，比如在端午節的時候巨型包粽子大賽，然后問學生為什么要包粽子呢，就向大家解釋古時候的屈原投河為了不讓他被魚吃就把這些粽子投下去。魚吃飽了就不會咬他才有了粽子這一說法這個傳統一直保留到現在。

三、小結

綜上所述在小學語文教學過程中教師的作用至關重要，要非常重視傳統文化在課堂中的作用目的是使小學生對傳統文化的認識更加了解而不是那么的片面學生，只有真正理解的傳統節日的內涵。小學生都是祖國未來的接班人祖國的花朵，傳統文化為他們樹立正確的人生觀價值觀世界觀，有利于促進他們樂觀積極向上的心態，敢于面對日常生活中的挑戰，小學生也是未來文化的傳承人只有不斷提升自身的文化素養，才能把中華傳統文化發揚光大。這樣有不僅有利于開闊學生對傳統文化的視野，豐富了學生的文化底蘊，從而也提升了學生的語文綜合素養。

參考文獻

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