幼兒園教育活動中有效開展德育教育相關對策研究

胡春霞

◆摘? 要：基于分析幼兒園教育活動中有效開展德育教育相關對策。主要通過幼兒教師樹立良好形象，發揮榜樣力量;加強家園合作，形成教育合力;創設德育環境，組織主題活動三種途徑，將德育教育融入到幼兒園教學之中，精心設計多種德育活動，以此來達到潤物無聲的德育教育效果，促進幼兒的道德品格與行為習慣的養成，從而為幼兒的一生成長與發展奠定基礎。

◆關鍵詞：幼兒園教育;德育教育;教育對策

對于我國素質教育的全方位推進與落實，社會各界對幼兒園的德育教育給予高度的關注。可以說，幼兒時期是身心發展的重要階段，此時對幼兒的良好德育教育，能夠讓幼兒從小獲得德育的熏陶與感染，引導幼兒養成正確的道德行為習慣，塑造幼兒高尚的思想情操與品質，更利于健全幼兒的人格，這對幼兒的健康成長與全面發展具有很大的幫助。因此，在幼兒園教育教學之中，幼兒教師要精心為幼兒設計德育教育的方案與活動，從而確保幼兒園德育教育的高質量開展。

一、樹立良好形象，發揮榜樣力量

榜樣的力量是無窮且無盡的。所謂的身教重于言傳，這都是榜樣力量的體現。也就是說，榜樣是以他人的高尚思想、規范化的言行舉止、卓越的成就，潛移默化的去影響別人。因此，在幼兒園教育教學中，教師想要有效的開展德育教育，就可以用自身高尚的師德師風、行為舉止，充分發揮出榜樣的力量，成為幼兒模仿的對象，以此來進一步增強幼兒園德育教育的實效性。

由于幼兒階段的他們，對事物的理解力比較薄弱，也難以正確的辨別是非，只是盲目的模仿。而此時對幼兒的德育教育，幼兒教師就可以用優秀的榜樣進加以示范，引導幼兒進行模仿，以此來借助道德榜樣的力量，去規范幼兒的一言一行，幫助幼兒樹立正確的價值取向、行為準則。舉例來說，因為幼兒的年齡小、生活閱歷不足，尚未認識到這個社會、乃至世界的環境污染問題，所以幼兒教師對幼兒的環保教育，就可以身心力行、以身作則對幼兒進行引導，比如當幼兒教師看到垃圾時，主動撿起并且將垃圾準確分類后丟進垃圾桶里，長此以往下去勢必會影響幼兒模仿，來改正幼兒亂扔垃圾的不良習慣，同時強化幼兒的環保意識，促使幼兒從小保衛家園，從而為幼兒日后的成長與發展奠定好基礎。

二、加強家園合作，形成教育合力

在幼兒的成長之中，家庭是最為重要的場所。可以說，幼兒當前的生活環境只有幼兒園與家庭，如若單憑幼兒園的德育教育，而家長卻忽略對幼兒的家庭德育教育，這樣一來，很容易出現幼兒在園中學習的良好行為習慣，比如主動撿垃圾，但家長出于對孩子的寵溺、保護，生怕弄臟孩子便不讓幼兒去做，從而影響幼兒園的德育教育效果。因此，這就需要幼兒教師加強與家長的合作，幫助家長樹立科學、正確的育兒觀，以此來積極配合幼兒教師的德育教育工作，從而家園形成教育的合力，共同去促進幼兒道德品質的形成、身心健康的成長。

所以，幼兒教師可以借助微信、QQ等工具，組建家長群，以便與家長的隨時溝通，并且可以在群中推送相關德育教育知識，以及幼兒園德育教育活動，比如組織的文明禮貌活動，教育幼兒見到老師、同學熱情、主動問好，乘坐公交車要尊老愛幼，獲得幫助要說謝謝等等，而在生活中幼兒教師就可以讓家長進行監督與指導，促使幼兒能夠始終保持文明禮貌的行為，從而塑造幼兒良好的道德行為與人格品質，為幼兒一生的發展奠定堅實的第一步，最終確保德育教育的高效開展。

三、創設德育環境，組織主題活動

對于幼兒園教育教學中的德育教育，幼兒教師就要為幼兒創設良好的德育環境，營造出充滿德育氣息的氛圍，讓幼兒能夠獲得潛移默化的感染，以此來強化幼兒的思想水平與道德素質，實現幼兒的健康、快樂成長。因此，幼兒教師就可以借助一些節日，開展相關的主題活動，對幼兒進行優秀傳統文化的滲透，促使幼兒能夠主動學習中國傳統優良美德，同時達到對幼兒的愛國主義啟蒙教育，從而進一步增強幼兒園德育教育的質量與實效。

比如在國慶節來臨之際，幼兒教師就可以開展“銘記歷史、愛我中華”的主題活動，弘揚偉大的愛國主義、民族主義精神，引導幼兒從小樹立愛國志向。因此，在活動開始前，幼兒教師就可以播放國歌，組織幼兒行注目禮、唱國歌，來渲染課堂的氛圍，同時調動起幼兒參與活動的積極性，接下來幼兒教師可以鼓勵幼兒制作國旗，而幼兒教師為幼兒講解國旗上五顆紅星的意義，以及相關的抗戰故事，并引導幼兒紀念在抗戰中犧牲的烈士，嘗試制作鮮花以此緬懷，促使幼兒在親自的動手操作活動中，進一步增強自身的愛國情感，從而樹立愛國主義情操。

四、結束

綜上所述，幼兒園教育教學中開展德育教育，能夠從小規范幼兒的道德行為，塑造幼兒良好的德性品質，為幼兒的健康成長、全面發展打好基礎。通過幼兒教師將德育活動融入過到日常教學之中，設計多樣化的德育活動，引導幼兒在此之中獲得潛移默化的德育熏陶與感染，以此來達到潤物無聲的教育效果，從而實現對幼兒的高質量思想道德培養。

參考文獻

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