徐從余
暑假期間,學生擁有更多的休閑時間,可以在家調整狀態,但在享受假期的同時,用電安全問題常被忽視,從而給其生命健康安全帶來嚴重威脅。如今,使用空調、電腦和手機等已經是學生在暑假生活中不可或缺的部分,但不可忽視的是,在使用電器過程中存在安全隱患。兒童在家不慎觸電的新聞屢見不鮮。因此,家長和兒童必須了解家庭用電安全知識。

接觸了帶電的插頭。這種觸電往往是由于使用者缺乏用電知識或使用中不注意,不按照有關安全守則操作,直接觸碰了裸露在外面的導電體而發生的。這種觸電是最危險的。此外,電氣設備絕緣受到了破壞漏了電,使用者沒有及時發現或疏忽大意,觸碰了漏電設備而觸電。
由于雷擊、彈打等外力破壞,使送電的導線斷落地上,導線周圍有大量的擴散電流向大地流入,就會出現高電壓。人行走時若跨入有危險電壓的范圍,就會造成跨步電壓觸電。高壓送電線路處于大自然環境中,由于風力等摩擦或因與其他帶電導線并架等原因受到感應,導線上就帶了靜電。此時,上桿作業人員若不注意或未采取相應措施,觸碰了帶有靜電的導線就會觸電。
觸電事故是電流通過人體后,對人體的生理功能產生傷害。其傷害程度,主要取決于通過人體電流的大小、電流作用于人體時間的長短、電流通過人體的途徑、通過人體電流的種類及本身的狀況。觸電事故通常表現為兩大類:電擊和電傷。
電流直接通過人體的傷害稱為電擊。當電流通過人體內部后,可對人體器官造成損傷,破壞人體細胞的正常工作。患者主要表現為有麻感、針刺感、壓迫感、打擊感、痙攣、疼痛、呼吸困難、血壓異常、昏迷、心律不齊、窒息、心室顫動等癥狀。
通常所說的電傷主要指人觸電后,電流通過人體,由電能轉換成熱能而對人體表面產生電流灼傷。電傷主要有以下幾種:
①電弧灼傷。由于電氣設備操作不當或設備缺陷在分斷開關電路時,產生大量的電弧傷害人體。這種傷害通常有兩種形式:一種是直接電弧燒傷,也就是帶電體與人體間發生的電弧;另一種是間接燒傷,包括電弧發生在人體附近對人體的燒傷,或金屬受熱熔化產生的飛濺物對人體的傷害。
②電熔印。電熔印是指人體與帶電體接觸的部位留下永久性瘢痕,而所產生的瘢痕處皮膚失去彈性,表皮壞死,失去知覺。
③皮膚金屬化。由于電流的作用,金屬融化產生的微粒滲入人體皮膚,使皮膚變堅硬和粗糙而呈現特殊的顏色。
④機械性損傷。當電流作用于人體時,由于人體的中樞神經反射和肌肉強烈收縮等作用,導致人體組織斷裂、骨折等傷害。
⑤電光眼。電弧光所產生的紅外線、可見光、紫外線對人眼睛的傷害,主要引起角膜炎、結膜炎等。
人觸電后的表現有假死、局部電灼傷,傷害較輕。所謂假死,即觸電者喪失知覺、面色蒼白、瞳孔放大、脈搏和呼吸停止。由于觸電時心跳和呼吸是突然停止的,雖然中斷了供血、供氧,但人體的某些器官還存在微弱活動,有些組織的細胞新陳代謝還在進行,加之體內重要器官并未損傷,只要及時搶救,觸電者極有被救活的可能。觸電急救的主要原則是迅速脫離電源,就地正確搶救,堅持到底不中斷。
對于低壓觸電者,當發生觸電事故后,應就近及時采取果斷的處理措施,立即拉斷開關。如果導線搭在觸電者身上,救助者可采用木棍、木板等絕緣材料將帶電導線挑開;如果觸電者倒在帶電體上,救助者可采用木板等絕緣材料將其撬開;如果沒有麻電感,可用手拽拉觸電者的雙肩,將其從帶電體部位拉開。
觸電者脫離電源后,處于假死狀態時,恢復觸電者的心跳和呼吸是最重要的。時間就是生命。如果匆忙送醫院,就會把最寶貴的搶救時間貽誤在路途上。心跳和呼吸停止時間長,醫術再高的醫生也難以恢復了。因此,在撥打急救電話的同時,要刻不容緩地進行就地搶救。
對觸電假死者的搶救一旦開始,就應連續不停地進行下去,可能要進行數個小時。在搶救全過程中,不能輕易地停下來。搶救者要有堅定的信心,只要觸電者尚有百分之一的希望,就要盡百分之百的努力。需注意的是,心臟停止跳動、呼吸中斷、失去知覺、瞳孔放大,這些都不是真正死亡的標志,不能以此為依據判斷死亡而停止搶救。
家長對孩子應該給予正確引導,告訴孩子正確的電器使用常識,不要去觸碰帶電的物體(包括電線、插座),不要用潮濕的手去觸摸電器、電源等,不要用濕布擦拭電器。電器使用完畢后,應該及時關閉電源。
定期排查家中電線,確保用電安全和電器的安全也是很重要的環節。家里的插座、插排等配件,可以用一些安全防護蓋遮擋,并且將插座、插排等放置在孩子不容易觸碰到的地方。另外告訴孩子不要用金屬物品和手觸碰插孔。
在戶外,監護人應該讓孩子時刻處于視線內,不要讓孩子接觸一些帶電的設施,尤其是一些供電設施,比如配電箱、電線等,讓孩子不要攀爬電線桿。另外,還要教孩子識別電力安全的警示標識,讓孩子遠離這些危險的區域。
對于家中電器,應該購買合格產品,并且按照說明書使用和維護。對于大一些的孩子,家長可以教他們正確、安全使用電器的方法,讓他們掌握用電常識,避免發生觸電。