中國夢·勞動美

張穎

聚焦熱點

2020年11月24日，全國勞動模范和先進(jìn)工作者表彰大會在北京人民大會堂隆重舉行。在歡快的樂曲聲中，全國勞動模范和先進(jìn)工作者代表依次登上主席臺，習(xí)近平等為他們頒發(fā)榮譽(yù)證書。習(xí)近平主席強(qiáng)調(diào)“光榮屬于勞動者，幸福屬于勞動者”。進(jìn)入新時代以來，我國工人階級和廣大勞動群眾在實現(xiàn)中國夢偉大進(jìn)程中宛若中流砥柱，應(yīng)實現(xiàn)好維護(hù)好發(fā)展好勞動者合法權(quán)益。

“大力弘揚(yáng)勞模精神、勞動精神、工匠精神”“崇尚勞動、見賢思齊，弘揚(yáng)勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的社會風(fēng)尚”以及“培養(yǎng)一代又一代熱愛勞動、勤于勞動、善于勞動的高素質(zhì)勞動者”，對國家和民族發(fā)展至關(guān)重要。我國工人階級和廣大勞動群眾要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，要增強(qiáng)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維，用智慧和汗水譜寫“中國夢·勞動美”的新篇章。

多維解讀

1.崇尚勞動、尊重勞動是社會正道。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)“勞動是一切幸福的源泉”。勞動人民是中華民族五千年文明的開拓者，而今，我們作為民族文明的傳承者，更應(yīng)保持對廣大勞動人民的敬畏之心。崇尚勞動、崇尚奮斗是新時代對勞動者的保護(hù)和尊重，也是匯聚更多勞動人民助力時代新征程的精神力量。

2.不忘時代初心，涵養(yǎng)時代精神。“勞模精神、勞動精神、工匠精神是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神的生動體現(xiàn)，是鼓舞全黨全國各族人民風(fēng)雨無阻、勇敢前進(jìn)的強(qiáng)大精神動力。”實現(xiàn)中國夢，需要我們把勞模精神、勞動精神、工匠精神融入時代的新征程中。身藏匠心，摒除匠氣，用“甘為孺子牛”的隱忍與“愚公移山”的堅毅打破常規(guī)，續(xù)寫輝煌。

3.勞動煉自身，學(xué)習(xí)強(qiáng)終身。一代人有一代人的青春，一代人有一代人的使命。青年學(xué)生要樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷提高自身素質(zhì)，弘揚(yáng)勞動精神;繼承中華民族熱愛勞動、勤于勞動、善于創(chuàng)造的優(yōu)良傳統(tǒng)，倡導(dǎo)創(chuàng)造性勞動，讓青春在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的生動實踐中綻放光彩。

青年視角

新時代的勞動者是偉大的追夢者。心懷夢想的人，都值得大家肅然起敬。有夢想的人多了，國家就有力量，社會就會進(jìn)步，夢想就能照亮祖國的天空。全社會都崇尚勞動、崇尚奮斗，匯聚起來的逐夢力量就將奔騰不息，社會前進(jìn)的步伐就會更加鏗鏘有力！

（作者：徐文秀）

一代人有一代人的使命，不同時代的勞模，對于今天的我們有著怎樣的啟迪？雖然勞動的內(nèi)涵隨著時代的發(fā)展不斷更新著，勞模的評價標(biāo)準(zhǔn)也在不斷“進(jìn)階”，但“愛崗敬業(yè)、爭創(chuàng)一流，艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新，淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)”的勞模精神始終是不變的秘笈。

（作者：陸玄同）

時評頻道

“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”實現(xiàn)中國夢，創(chuàng)造全體人民更加美好的生活，任重而道遠(yuǎn)，需要我們每一個人繼續(xù)付出辛勤勞動和艱苦努力。新形勢下，我國工人階級和廣大勞動群眾要繼續(xù)學(xué)先進(jìn)趕先進(jìn)，自覺踐行社會主義核心價值觀，用勞動模范和先進(jìn)工作者的崇高精神和高尚品格鞭策自己，煥發(fā)勞動熱情，厚植工匠文化，恪守職業(yè)道德，將辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動作為自覺行為。

（摘自“人民網(wǎng)”2020年11月27日）

自古以來，中國并不缺少匠人匠心。這種精益求精的精神品質(zhì)早已融入中華民族的文化血液，根植于我們的民族文化傳統(tǒng)。工匠精神貴在傳承，要想真正落地生根，需要全社會形成共識，共同塑造尊技重道的文化氛圍。受“大國工匠”的帶動，又得益于社會的廣泛認(rèn)同，人們對匠人愈加尊重、對工匠精神愈發(fā)推崇，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的觀念日益深入人心，“幸福都是奮斗出來的”理念更加鞏固，讓勞動者更有尊嚴(yán)，培養(yǎng)工匠精神的土壤也更為肥沃。

（摘自“人民網(wǎng)”2020年12月1日）

評論文章

在勞動中淬煉成長

張 凡

《尚書》有云：“不知稼穡之艱難，乃逸乃諺。”的確，沒有揮灑過勞動的汗水，沒有體會過勞動的艱辛，就很難真正理解勞動的內(nèi)涵、珍視勞動的價值。環(huán)顧我們身邊，青少年“不識稼穡”的現(xiàn)象，并不罕見。因為“課業(yè)忙”“不重視”等原因，他們少有機(jī)會走進(jìn)“實踐的課堂”，難以對現(xiàn)實中的勞動有更多切身的體驗和感受，一定程度上折射出勞動教育淡化、弱化的現(xiàn)實。

“離開勞動，不可能有真正的教育。”教育家蘇霍姆林斯基的話，至今依然能給我們以深刻啟示。勞動教育是學(xué)生成長的必要途徑，具有樹德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價值。在系統(tǒng)的文化知識學(xué)習(xí)之外，有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)型勞動，讓他們在勞動中提升生活技能、增進(jìn)社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，才能不斷夯實成長的基石。不久前，中共中央、國務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》，對于加強(qiáng)勞動教育、培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質(zhì)具有重要指導(dǎo)意義。

但也有人有疑問，智能化時代加速到來，還有必要提倡勞動教育嗎？其實，勞動教育對成長而言，不僅意味著勞動技能的提升，更意味著勞動精神的培養(yǎng)。從農(nóng)耕社會“耕讀傳家久”的傳統(tǒng)，到現(xiàn)代社會“勞動創(chuàng)造幸福”的箴言，時代在變，勞動的形式在變，但勞動的精神內(nèi)核始終未變。路遙在《平凡的世界》中說：勞動，是人生的第一堂課。只有勞動才可能使人在生活中強(qiáng)大。今天，我們大力提倡勞動教育，就是要讓青少年在動手實踐、出力流汗中播撒崇尚勞動的種子，在接受鍛煉、磨煉意志中涵養(yǎng)艱苦奮斗的精神，真正理解人間萬事出艱辛。

偉大出自平凡，平凡造就偉大。很多時候，讓我們最受感動的，正是那些最平凡的勞動者。疫情期間，武漢環(huán)衛(wèi)工人李蘭萍凌晨4點就起床工作，“干干凈凈，大家才不害病”;武漢江岸區(qū)車站街派出所的警察范靖，在夜以繼日加班加點的同時，還自費(fèi)給自己聯(lián)系的困難群眾送去糧油肉菜，“困難時刻要站在他們身邊”;快遞小哥朱紅濤成為“流動的風(fēng)景”，他不僅送包裹，還當(dāng)社區(qū)采購員，“只要我們還在跑，武漢就不會停下來”……在他們身上，“勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗”的道理是如此生動。這樣的勞動精神，讓人擁有直面困難的勇氣、沖破黑暗的力量，是我們每個人都應(yīng)汲取的成長養(yǎng)分，也是我們的國家能夠一次又一次穿越風(fēng)雨的精神動力。

勞動教育是人生的“必修課”，但讓它從課程表上的一種價值召喚真正成為砥礪成長的廣闊天地，可能還有很長的路要走。不讓勞動教育流于形式，尤需社會、學(xué)校、家長齊心協(xié)力創(chuàng)造更多有利條件，讓青少年真正走進(jìn)生活的課堂、走進(jìn)勞動的現(xiàn)場，在扎根大地的勞動中，展現(xiàn)風(fēng)采，感受快樂，實現(xiàn)成長。

（選自《人民日報》，有刪改）