古詩詞閱讀解題技巧之鑒賞形象

王學華

解題技巧

形象是古詩詞的主要特征，正確理解古詩詞中的形象，才能準確地領悟作品的思想內涵，體味古詩詞的藝術魅力。古詩詞的形象主要包括以下三類：（1）抒情詩（詞）中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己;敘事詩（詞）中的人物形象。（2）寫景詩（詞）中的景象（自然景象或意象），這是詩人感情的載體。意象是詩歌中浸染了詩（詞）人感情的具象。（3）詠物詩（詞）中的物象。

鑒賞古詩詞的形象，就是把握形象的特征，分析寓于形象中的思想感情，理解形象的典型意義。

一、鑒賞古詩詞的人物形象

賞析古詩詞的人物形象應注意以下幾點：（1）知人論世，關注背景。（2）抓抒情主人公的語言、神態、動作、心理。答案一般由三部分構成：一要指明形象;二要分析形象的基本特征;三要揭示形象的意義。

例1： 小兒垂釣

〔唐〕胡令能

蓬頭稚子學垂綸，

側坐莓苔草映身。

路人借問遙招手，

怕得魚驚不應人。

問題：這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒這個形象的？這個形象有哪些特點？試作分析。

答案：（1）從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）。（2）垂釣小兒聰明（機靈），天真可愛。“蓬頭”“側坐”等表現出小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。

二、鑒賞古詩詞的自然景象或意象

古詩詞的自然景象或意象主要包括景物（季節、時令、地域等）、場面（農事、戰爭、狩獵、離別等）、色彩等。鑒賞此類形象的基本思路是：以所寫景物的自然屬性為依據，挖掘其社會屬性[詩（詞）人借以抒發的感情、表達的寓意等]。分析自然景象或意象應注意以下幾點：一是詩（詞）中賞畫。看畫面形、色、動、靜，欣賞詩詞的畫面美。古代許多寫景詩詞都具有“詩中有畫”的特征。欣賞詩詞的畫面美，主要抓住物象的組合方式和畫面色彩以及動態和靜態的呈現方式。二是畫中品詩（詞）。由形象畫面的色調，把握詩（詞）人的情感思想。讀一首詩，首先看它描寫了什么形象，它呈現一種怎樣的色調，并由此推及其內在情感。一般而言，作品所描繪的外在形象畫面，具有鮮活、明麗和昂揚向上色調的，其內在形象情感則是高昂樂觀的;反之，外在形象畫面具有陰暗、凄冷和低沉色調的，其內在形象情感則是低沉傷感的。三是借助意象，品味意境情感。意象是意與象的融合，是生活外在景象與詩（詞）人內在情思的統一，是主觀心意與客觀物象在文字中的融合與表現，是一首詩（詞）的構成單位，是詩歌構思核心。

例2：? 絕 句

〔唐〕杜 甫

兩個黃鸝鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

窗含西嶺千秋雪，

門泊東吳萬里船。

問題：試從一個或兩個角度賞析這首詩。

答案：詩里寫黃鸝近景，白鷺遠景，千秋雪遠景，萬里船近景。上聯黃、翠、白、青，用了四種顏色，色彩鮮明。這樣，就景物的遠近和各種色彩構成畫面。千秋雪展顯了時間的永恒，萬里船展顯了空間的廣闊。畫面色彩的豐富鮮明、境界的闊大，不僅給人以畫面美感，更促人聯想，同時表現了詩人開朗坦蕩的心境。

三、鑒賞古詩詞的物象

物象，即被詩（詞）人人格化了的描寫對象。詩（詞）人通過這種象征性的物象描寫來曲折地表現他的品格節操、思想感情。詩（詞）人塑造物象是為了言志、言情、言心聲。在鑒賞古詩詞的物象時，要注意提煉所寫物象描寫特征的詞語，挖掘物象內在的品格、精神，抓住物與志的“契合點”，就能明白詩（詞）人意在何為、情為哪端。如：

例3：? 早 梅

〔唐〕張 渭

一樹寒梅白玉條，

迥臨村路傍溪橋。

不知近水花先發，

疑是經冬雪未銷。

問題：詩人是如何借梅展示自我形象的？

答案：本詩展現了早梅耐寒而立、迎風而發的形象。“寒”字點明早梅生存條件的惡劣;“迥”字表現出早梅的孤單;“白玉條”之喻，疑梅為雪之錯覺，鮮明地表現出早梅冰清玉潔之品質。詩人以梅自喻，展示了一個孤寂傲世、堅韌剛強、超凡脫俗的自我形象。

模擬演練

1.閱讀下面兩首唐詩，完成后面題目。

萬山潭作

〔唐〕孟浩然

垂釣坐磐石，水清心益閑。

魚行潭樹下，猿掛島藤間。

游女昔解佩，傳聞于此山。

求之不可得，沿月棹歌還。

耶溪泛舟

〔唐〕孟浩然

落景余清輝，輕橈弄溪渚。

泓澄愛水物，臨泛何容與。

白首垂釣翁，新妝浣紗女。

相看似相識，脈脈不得語。

上面兩首詩中的詩人形象是怎樣的？請結合詩歌內容簡要分析。

答：__________________________________________________________________________

2.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

初秋夜坐

〔北宋〕楊 億

明河如練出城隅，

朱火西流暑氣徂。

顧兔①一輪浮月桂，

流螢數點入煙蕪。

迢迢宮漏傳銀箭，

淅淅天風下白榆。

岸幘②微吟自忘寐，

披衣閑起繞庭梧。

【注】①顧兔：月中之兔，借指月亮。②岸幘：把頭巾掀起，露出前額。形容豪放灑脫無拘束。

詩歌頷聯描繪了一幅怎樣的畫面？請簡要分析。

答：_________________________________________________________________________

3.閱讀下面這首元曲，完成后面題目。

[雙調]水仙子·重觀瀑布

〔元〕喬 吉

天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒。冰絲帶雨懸霄漢，幾千年曬未干。露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。

請簡要概括瀑布的特點。

答：_________________________________________________________________________

4.閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。

少年游·楓林紅透晚煙青

〔南宋〕蔣 捷①

楓林紅透晚煙青，客思滿鷗汀。二十年來，無家種竹，猶借竹為名。

春風未了秋風到，老去萬緣輕。只把平生，閑吟閑詠，譜作棹歌聲。

【注】①蔣捷：宋末元初詞人，宋亡后不仕，隱居宜興竹山。

請對上闋前兩句描寫的意象作簡要分析。

答：_________________________________________________________________________

5.閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。

金陵驛二首·其一①

〔南宋〕文天祥

草合離宮轉夕暉，

孤云飄泊復何依？

山河風景原無異，

城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，

舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，

化作啼鵑帶血歸。

【注】①這首詩是文天祥兵敗被俘后，被押往元都燕京（今北京），路過金陵（今南京市）時所作。

詩人看到了什么樣的景象？

答：_________________________________________________________________________

6.閱讀下面兩首宋詩，完成后面題目。

村 晚

〔南宋〕雷 震

草滿池塘水滿陂，

山銜落日浸寒漪。

牧童歸去橫牛背，

短笛無腔信口吹。

茅塘馬上

〔宋〕賀 鑄

壯圖忽忽負當年，

回羨農兒過我賢。

水落陂塘秋日薄，

仰眠牛背看青天。

兩首詩均有“落日”意象，你認為這一意象在哪首詩中呈現得更有意境？結合相關詩句簡要賞析。

答：_________________________________________________________________________

7.閱讀下面這首唐詩，完成后面題目。

早 梅①

〔唐〕柳宗元

早梅發高樹，迥映楚天碧。

朔風飄夜香，繁霜滋曉白。

欲為萬里贈，杳杳山水隔。

寒英坐銷落，何用慰遠客？

【注】①柳宗元二十六歲入仕，一生二十一年的仕宦生涯竟有十四年遭貶謫流放。此詩寫于他參加王叔文改革失敗后被貶于永州時期。

這首詩刻畫了怎樣的早梅形象？

答：_________________________________________________________________________