句式從呆板到靈活

紀順

文題亮相

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“中國面孔”是全球熱播紀錄片里充滿家國情懷的杜甫，是用中醫(yī)藥造福人類榮獲諾貝爾獎的屠呦呦，是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，是快遞小哥在寂靜街巷里傳送溫暖的雙手……也是用各種方式共同形塑“中國面孔”的你和我。

你對“中國面孔”有什么樣的思考和感悟？請寫一篇作文。

要求：①自選角度，自擬標題;②文體不限（詩歌除外），文體特征明顯;③不少于800字;④不得抄襲，不得套作。

思路引擎

作文材料以“中國面孔”為關鍵詞，落實“立德樹人”的根本任務，引導同學們聯系國家發(fā)展與個人成長，在開放視野中，再次審視個人在新時代的責任與擔當，表達自己新的感悟。設題角度多元，有利于同學們發(fā)揮寫作潛能、展現思維品質。

作文材料寓宏大于微細，包含傳統(tǒng)文化的家國情懷、中國科技的世界貢獻、眾志成城的民族精神、守望相助的個人擔當等豐富內涵。材料以“中國面孔”為出發(fā)點，引導同學們聚焦中國精神，探究個人與社會、與國家、與世界的關系，進一步關注個人責任、文化認知、國家治理、人類命運共同體等問題，激勵同學們關注生活，思考現實，啟迪我們拓展思維，體悟民族精神，省察自我發(fā)展。

原文在線

中國面孔

他可能是幾千年前杏壇中的一位老者，也有可能是中國十幾億人中普通的一員。另外，也可能是站在諾貝爾領獎臺上的一位作家。他們彼此并不相識，卻被連成一體，變成了中國面孔。（開頭提到了不同的中國面孔，符合題意，但是句式較混亂。可以組成一個排比句，使表達更有氣勢。）

何謂“中國面孔”？如今的中國面孔，既有古老文明，淳樸民風，這些令世界贊賞;也有破壞公物，搶座占座，亂涂亂畫，這些令世人擔憂。（對中國面孔的概述，可以用“既有……令……”這樣的句式，使表達更有層次感。）作為新時代的中學生，維護中國面孔，讓世界看到中國的動人一笑，我們責無旁貸。

中國面孔變好，要從塑造骨骼開始。（為了體現論述的邏輯性，三個分論點的句子要盡量在形式上保持一致，使作文更有韻律感。）幾千年前流淌至今的古老文明，需要我們吸收并傳承。世界看見的中國，可能是難懂的古詩，難寫的漢字，落后的農耕。如果沒有我們的傳承和發(fā)揚，文明就無法展現它獨有的魅力，更何況中國面孔。所以，我們應努力學好中國古代文化，深刻理解它的內涵，將文化傳向世界，像李子柒一樣讓世界看見傳統(tǒng)農耕的驚艷，像奇然一樣讓世界聽到《琵琶行》的動人旋律。文明是中國面孔的骨骼。

塑造中國面孔，要有豐滿的血肉。中國從不缺少雪中送炭，也不缺少大愛無疆。（句式呆板，需加以修飾。）汶川地震，中國面孔是救災戰(zhàn)士眼中的希望;抗擊疫情和建設方艙醫(yī)院時，中國面孔是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉，也是建筑工人精疲力竭卻咬緊牙關的堅持。（句式雜亂，可采用排比句式進行闡述。）這種天下一家的家國情懷，就是一個個普通人的愛心所匯成的。所以，我們不僅要傳承并發(fā)揚這種大愛，也要由衷地感激這些默默奉獻的人。奉獻是中國面孔的血肉。

中國面孔的塑形，要有精致的五官。近年來，中國發(fā)展迅速，科技實力日益增強，人才輩出，可對于高精尖的頂級人才，我們國家依舊非常需要。有的大學生放棄為國效力的機會，選擇到國外發(fā)展。雖然這是個人選擇，旁人無權干涉，但遠方的游子啊，你是否看見了祖國母親對人才的渴求？用自己的學識與能力為祖國增光添彩，是我們這一代人的責任。生于這個時代，培養(yǎng)自我的使命感，是我們的必然選擇，我們應承擔起自己的使命，建設祖國，讓祖國更加自信地站在世界舞臺的中央。使命感是中國面孔的眉眼。

如果你是一個普通人，請不要用一些不良行為影響祖國的聲譽;如果是作為佼佼者的你，請努力為祖國增光添彩;你如果和我一樣，是新時代的中學生，請從現在開始，為維護中國面孔不懈努力，讓世界看見中國的動人一笑！（應用“如果你是……請……”這樣的句式收束全文，情感表達更符合語境。）

問題診斷

作文采用并列式結構，從骨骼、血肉、五官三個方面進行了較為細致的分析，材料豐富，論述合理。但是作文句式的使用存在一定問題。如句式不夠豐富、不能夠準確表達主旨和情境，不能使文意連貫等。這些方面都需要進行修改。

化蝶之作

塑造面孔 巧笑倩兮

張敬雨

或許，他是幾千年前杏壇中的一位老者;或許，他是站在諾貝爾領獎臺上的一位作家;或許，他只是中國十幾億人中普通的一員。（三個排比句，在增強語勢的同時，更有抒情性。）他們彼此并不相識，卻被連成一體，組成了中國面孔。

何謂“中國面孔”？如今的中國面孔，既有古老文明、現代發(fā)展、淳樸民風令世人贊賞;也有破壞公物、搶座占座、亂涂亂畫等不良現象令人擔憂。作為新時代的中學生，維護中國面孔，讓世界看見中國的動人一笑，我們責無旁貸。

塑造中國面孔，要從塑造骨骼開始。（三個分論點句式一致，富有層次感。）幾千年前流淌至今的古老文明，需要我們吸收并傳承。世界看見的中國，可能是難懂的古詩、難寫的漢字、落后的農耕……如果沒有我們的闡釋、發(fā)揚，古老文明就無法展現它獨有的魅力。所以，我們應努力學好中國古代文化，深刻理解它的內涵，將文化傳向世界，像李子柒一樣讓世界看見傳統(tǒng)農耕的驚艷，像奇然一樣讓世界聽到《琵琶行》的動人旋律。文明是中國面孔的骨骼。

塑造中國面孔，要有豐滿的血肉。中國從不缺少雪中送炭的動人故事，也不缺少大愛無疆的奉獻精神。汶川地震，中國面孔是救災戰(zhàn)士眼中的希望;抗擊疫情，中國面孔是醫(yī)務工作者厚重防護服下疲憊的笑臉;建設方艙醫(yī)院，中國面孔是建筑工人精疲力竭卻仍咬緊牙關的堅持。（此段句式的使用，展現了材料的豐富性與韻律性。）這種天下一家的家國情懷，就是由一個個普通人的愛心所匯成的。所以，我們不僅要傳承并發(fā)揚這種大愛，也要由衷地感激這些默默奉獻的普通人。奉獻是中國面孔的血肉。

塑造中國面孔，要有精致的五官。近年來，中國發(fā)展迅速，科技實力日益增強，人才輩出，可對于高精尖的頂級人才，我們國家還是非常需要。有的大學生放棄為國效力的機會，選擇到國外發(fā)展。雖然這是個人選擇，旁人無權干涉，但遠方的游子啊，你是否看見了祖國母親對人才的渴求？用自己的學識與能力為祖國增光添彩，是我們這一代的責任。生于這個時代，培養(yǎng)自我的使命感，是我們的必然選擇。我們應承擔自己的使命，建設祖國，讓祖國更加自信地站在世界舞臺的中央。使命感是中國面孔的眉眼。

如果你是一個普通的人，請不要用不良行為影響祖國的聲譽;如果你是佼佼者，請努力為祖國增光添彩;如果你和我一樣，是新時代的中學生，請從現在開始，為維護中國面孔而不懈努力，讓世界看見中國的動人一笑！（結尾三個“如果”句式的使用，升華了主題，讓句式更整齊，情感更豐富，立意更深刻。）

升格總結

在議論文寫作中，議論文句式的使用要關注語言情境和論述的主旨，關注語體規(guī)范，注重前后文的連貫性以及句式的豐富性等問題，具體如下：

1.關注語體風格規(guī)范。語體指的是為了適應不同的交際需要而形成的言語體式。不同的言語體式有不同的風格特征，也就是不同的語體風格規(guī)范。

2.關注句式變化。句式富于變化，例如排比句、長短句結合，會使句子有參差之美。

3.關注文段主旨和情境。句式的選擇取決于寫作目的和寫作情境，要注意交際需求，能夠更好地表達思想。

4.關注文意連貫。句子要銜接自然，文氣貫通，表達出明確而完整的段落意義。

同學們，要達到高超的句式運用水平，一方面要注重詞語積累，豐富自身的詞匯庫;另一方面，還要掌握基本的語法知識，并借助廣泛深入的閱讀來提高自身水平。