幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的研究

胡靜

從相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)中了解到，武術(shù)有助于開發(fā)幼兒的智力，并取得較為明顯的效果。我國(guó)還未編制完整的武術(shù)游戲教材，但是近幾年來，與幼兒武術(shù)游戲相關(guān)的文獻(xiàn)日益增多，相關(guān)的設(shè)想也得到了認(rèn)可，由此可見，在幼兒教育中，武術(shù)游戲得到了家長(zhǎng)、幼兒和幼兒園的認(rèn)可。為了能充分發(fā)揮幼兒武術(shù)游戲的作用，達(dá)到發(fā)展幼兒智力的目的，幼兒教育工作者要進(jìn)一步探討幼兒武術(shù)游戲，深入挖掘幼兒武術(shù)游戲的內(nèi)涵和價(jià)值，推動(dòng)幼兒教育的發(fā)展。

一、合理運(yùn)用幼兒武術(shù)游戲，發(fā)展幼兒的感知能力

所謂時(shí)間知覺指的是人體對(duì)時(shí)間的認(rèn)知與感知，主要表現(xiàn)在人體感知客觀事物和客觀現(xiàn)象。時(shí)間知覺通常與聽覺、視覺、機(jī)體覺相結(jié)合，以此來強(qiáng)化人體的時(shí)間知覺能力。幼兒武術(shù)游戲包含了與時(shí)間相關(guān)的要素，比如幼兒要在教師規(guī)定的時(shí)間里完成某一項(xiàng)任務(wù)，在完成某一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，幼兒還要考慮到順序、步驟、速度等多個(gè)因素，為此，幼兒要具備科學(xué)、合理安排動(dòng)作的順序。

所謂空間知覺指的是人體對(duì)空間的認(rèn)知與感知，主要表現(xiàn)在人體對(duì)方向、位置、形狀等內(nèi)容的認(rèn)知。幼兒武術(shù)游戲中有多個(gè)項(xiàng)目都需要幼兒準(zhǔn)確地判斷事物的空間屬性。我們以“刀槍入庫”這一游戲?yàn)槔樱變阂鶕?jù)教師所提供的圖片或者教師的描述，準(zhǔn)確地將兵器的形狀呈現(xiàn)在腦海中，同時(shí)以繪畫的形式將兵器的形象呈現(xiàn)出來。如果幼兒缺乏空間感知能力，那么他們無法將兵器的形象呈現(xiàn)出來。

所謂運(yùn)動(dòng)知覺指的是人體對(duì)運(yùn)動(dòng)位移的認(rèn)知與感知，主要表現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)速度、運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)形態(tài)等方面。幼兒武術(shù)游戲是圍繞著武術(shù)來進(jìn)行的。我們知道，武術(shù)屬于一項(xiàng)民族體育項(xiàng)目，為此，武術(shù)游戲要符合相關(guān)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。以“八仙過海”這一武術(shù)游戲?yàn)槔樱ㄟ^開展此項(xiàng)游戲，幼兒要做出馬步架打等動(dòng)作。在武術(shù)游戲中，教師要引導(dǎo)幼兒多加練習(xí)，在練習(xí)中，不斷發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)感知能力。

二、科學(xué)運(yùn)用幼兒武術(shù)游戲，培養(yǎng)幼兒的觀察能力

觀察力，顧名思義，是人借助器官來認(rèn)識(shí)事物的一種能力。換言之，即觀察事物的能力。從某種程度上來講，觀察力的發(fā)展與智力發(fā)展有著一定的聯(lián)系，為此，幼兒園要綜合培養(yǎng)幼兒的觀察力和智力。在幼兒武術(shù)游戲中，有一部分項(xiàng)目要求幼兒具備一定的觀察力。

以“十八羅漢”這一武術(shù)游戲?yàn)槔诖擞螒蜷_始之前，幼師要教授幼兒一些相關(guān)的武術(shù)動(dòng)作，接著讓幼兒觀察殘缺的武術(shù)動(dòng)作圖片，針對(duì)一些殘缺的武術(shù)動(dòng)作圖片，幼師讓幼兒演示完整的武術(shù)動(dòng)作，又或者描述完整的武術(shù)動(dòng)作。經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，幼兒能準(zhǔn)確說出武術(shù)動(dòng)作的名稱，并將圖片殘缺的部分記在心里。學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作時(shí)，幼兒既要觀察動(dòng)作的手形，還要觀察步形和掌形等，通過區(qū)分記憶，掌握不同動(dòng)作的要領(lǐng)。武術(shù)動(dòng)作并不相同，有的武術(shù)動(dòng)作是單獨(dú)的，有的武術(shù)動(dòng)作是組合的，為此，幼兒要準(zhǔn)確了解動(dòng)作與動(dòng)作間的內(nèi)在聯(lián)系，準(zhǔn)確、完整記憶武術(shù)動(dòng)作，強(qiáng)化幼兒的觀察能力。以“木塊圖案”這一游戲?yàn)槔樱擞螒蚩简?yàn)了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知能力，還考驗(yàn)了幼兒對(duì)方向、形狀的觀察能力。

武術(shù)游戲中有很多發(fā)展幼兒智力的游戲，如“小馬過河”這一武術(shù)游戲，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了馬步動(dòng)作之后，他們能在“河對(duì)岸”靈活組合動(dòng)作圖案。通過觀察武術(shù)動(dòng)作，幼兒準(zhǔn)確地拼出正確的圖案，此時(shí)，幼兒的觀察能力得到了提高。

三、充分運(yùn)用幼兒武術(shù)游戲，強(qiáng)化幼兒的記憶能力

幼兒武術(shù)游戲除了發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)感知能力和培養(yǎng)幼兒的觀察能力之外，還可以強(qiáng)化幼兒的記憶能力。以“報(bào)數(shù)”這一游戲?yàn)槔_展此游戲時(shí)，教師要求每位幼兒將從1到9這九個(gè)數(shù)字與相關(guān)的動(dòng)作對(duì)應(yīng)起來。當(dāng)幼師說出一個(gè)數(shù)字時(shí)，幼兒要快速說出與該數(shù)字相對(duì)應(yīng)的武術(shù)動(dòng)作。對(duì)于一些能力較強(qiáng)的幼兒，當(dāng)幼師說出一個(gè)數(shù)字時(shí)，其要快速、準(zhǔn)確地演示這一武術(shù)動(dòng)作。此游戲的引入，便于學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)材料，還能強(qiáng)化幼兒處理材料和表現(xiàn)材料的能力。接著通過協(xié)調(diào)聽覺、視覺等多種感官，強(qiáng)化幼兒的記憶力。因此，開展幼兒武術(shù)游戲時(shí)，要充分借助幼兒記憶力培養(yǎng)法，著重強(qiáng)化幼兒的記憶能力。

總之，開展幼兒武術(shù)游戲時(shí)，要遵循游戲創(chuàng)編原理，結(jié)合幼兒的生理特征和心理特征，同時(shí)要考慮到武術(shù)運(yùn)動(dòng)的基本規(guī)律，科學(xué)、合理地將幼兒武術(shù)游戲引入幼兒教學(xué)中。通過幼兒武術(shù)游戲推動(dòng)幼兒的身心健康發(fā)展，強(qiáng)化幼兒對(duì)武術(shù)的興趣，提高幼兒對(duì)武術(shù)的認(rèn)知。

參考文獻(xiàn)：

張?jiān)蒲拢彀仓蓿瑥堄聒P，等.幼兒武術(shù)游戲?qū)τ變褐橇Πl(fā)展的實(shí)證研究[J].武術(shù)研究，2016（12）.