從課內(nèi)到課外上好道德與法治學科黨史課

任蘇媛

我們黨歷來重視從歷史中汲取繼續(xù)前進的智慧和力量，學習歷史是為了更好地走向未來，做到學史明理、學史增信、學史崇德、學史力行。黨史教育，可以幫助學生以史為鏡，樹立正確的觀念，發(fā)揚艱苦奮斗的精神;可以幫助學生以史明志，樹立遠大的理想和堅定的信念。

一、充分利用道德與法治課堂教學主陣地進行黨史教育

（一）結合教學內(nèi)容，講好黨史故事

道德與法治課程是為初中學生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門綜合性的必修課程。教材中的一些教學內(nèi)容與黨的歷史息息相關，如八年級下冊第五課第三框“基本政治制度”、九年級上冊第一課“踏上強國之路”、第三課“追求民主價值”、第四課“建設法治中國”、第八課“中國人中國夢”等都涉及中國共產(chǎn)黨的歷史。

教學時，教師可以講紅色故事的形式完成教學，通過講述“紅船”的故事，讓學生了解中國共產(chǎn)黨成立的歷史，理解并掌握中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度;通過講述新民主主義革命的歷史故事，讓學生明白沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，了解中國共產(chǎn)黨自成立起就以爭取和實現(xiàn)人民當家做主為己任;通過講述新中國劈波斬浪的歷史故事，讓學生感受到?jīng)]有中國共產(chǎn)黨，就不可能建設和發(fā)展新中國;通過講述改革開放的歷史故事，理解改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇，是我國的強國之路。

講故事，是人們喜聞樂見的一種傳播方式和教育方法，能較好地傳播思想觀點、價值信仰和道德觀念。把大道理融入小故事，用小故事講清大道理，引發(fā)學生的情感共鳴。

（二）創(chuàng)新教學方式，傳遞民族精神

道德與法治課不僅要傳授基礎知識，更要傳遞理想和信念。道德與法治課可以通過創(chuàng)新教學方式，精心設計課堂活動來進行黨史教育。如運用案例式教學、探究式教學、體驗式教學、專題式教學等方式，讓學生在討論交流中啟智明理，在思考和感悟中提升思想認識。

在講授九年級上冊第五課第二框“凝聚價值追求”時，我采用了專題式教學，取得了非常好的教學效果。人無精神則不立，國無精神則不強。為了讓學生對中華民族精神有深刻的理解和認識，傳承和弘揚民族精神，我將中華民族精神作為一個專題進行探究，設計如下問題：中華民族精神的內(nèi)涵和品格是什么？為什么要弘揚中華民族精神？在現(xiàn)實生活中如何傳承和弘揚中華民族精神？

在交流分享中，學生明白了中國共產(chǎn)黨之所以歷經(jīng)百年而風華正茂、飽經(jīng)磨難而生生不息，就是憑著革命加拼博的不屈精神;懂得了中華民族精神具有與時俱進的品格，在不同的歷史時期有著不同的表現(xiàn)，并隨著時代進步而不斷豐富和發(fā)展。

（三）進行時政播報，積累黨史知識

道德與法治學科與其他學科相比最大的特點是與時事聯(lián)系密切，時政新聞播報是引導初中生關注時事的比較有效的方式。教師組織學生開展時政新聞播報活動時，可引導學生以小組為單位在新授課之前進行，時間5分鐘左右為宜。

時政新聞播報是學生積累黨史知識的重要方式，也是增強民族自信心和自豪感的有效途徑。學生在準備時政新聞播報時，除了關注時政，還要查找有關資料。在收集和整理資料的過程中，學生可以了解到在中國共產(chǎn)黨的領導下，我國取得脫貧攻堅戰(zhàn)的偉大勝利，實現(xiàn)了全面建成小康社會的奮斗目標;還可以了解到我國綜合國力不斷增強，國際地位逐漸提升，堅定對祖國的自信。學生在播報和點評的時候，加入自己的理解和思考，不僅提高了學生分析時事的能力，而且能夠增強學生的社會責任感。

二、借助道德與法治學科課外活動進行黨史教育

課外活動形式多樣，學生樂于參與，不僅有利于進行黨史教育，而且更能夠提升教育的效果。

（一）舉辦紅詩朗誦會，激發(fā)愛國情懷

初中階段的道德與法治課作為落實立德樹人根本任務的關鍵課程，培養(yǎng)愛黨愛國愛社會主義的合格公民是其目標之一。舉辦紅詩朗誦會，重溫黨的崢嶸歲月，聆聽歷史的深切回響，既能激發(fā)學生的愛國情懷，又能使其領悟歷史對現(xiàn)今的深刻啟迪。

紅詩朗誦會鼓勵學生自創(chuàng)詩歌，學生創(chuàng)作詩歌的過程就是學習黨史的過程。我校八年級學生創(chuàng)作了一首以“傳承紅色基因，厚植家國情懷”為主題的組詩，全詩分為南湖的光、南昌的槍聲、長征的足跡、抗日戰(zhàn)爭、攻克南京、煥然一新六個樂章，描繪了中國共產(chǎn)黨百年奮斗的歷史征程。從南湖一條游弋的小船開始，星星之火讓山河穿上新衣，讓日月步入新天。另一首作品《一葉紅船》中寫道：送你一張船票，讓我們一起登上這艘啟蒙的船、理想的船、奮斗的船、革命的船、復興的船，一起穿越百年，走向中華民族的偉大復興。一首首紅詩，表達了學生濃濃的愛國情。

（二）開展黨史知識競賽，堅定理想信念

開展黨史知識競賽可以讓黨史知識活起來、動起來，競賽的過程也是一次深入學習黨史的過程。學生在答題中了解到中國共產(chǎn)黨完成了開天辟地、改天換地、翻天覆地、驚天動地的偉大歷程，感悟黨的初心使命，汲取了黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風，領會了黨的創(chuàng)新理論，匯聚了前行的力量。

黨史知識競賽融知識性、教育性、趣味性為一體，內(nèi)容涉及中國共產(chǎn)黨成立的時間地點、建黨以來的重大歷史事件、方針政策等多個方面。競賽采取必答和搶答的形式，學生沉著冷靜、積極應答，賽場氣氛緊張而熱烈。這是一場別開生面的智慧較量和腦力比拼，更是一次學習黨史的良好時機。

（三）組織紅色研學實踐，傳承紅色基因

我校組織開展紅色研學實踐活動，以遼寧省紅色教育基地為依托，發(fā)掘紅色資源，進行黨史教育，傳承紅色基因。

清明節(jié)組織學生到抗美援朝烈士陵園祭奠英烈，聆聽老戰(zhàn)士講述他們的抗戰(zhàn)故事，參觀烈士墓群和烈士紀念廣場，向至善至勇的英烈們致敬。

五四青年節(jié)開展“弘揚雷鋒精神，堅定理想信念”主題教育活動，組織學生到雷鋒紀念館參觀、學習，弘揚雷鋒精神。學生一路高歌《學習雷鋒好榜樣》，在大巴車中交流雷鋒的事跡。在雷鋒的墓前，全體師生手捧鮮花，莊嚴肅立，表達哀思和敬仰。在雷鋒紀念館里，學生認真聆聽講解員講述雷鋒的故事，雷鋒精神成為信仰的力量。

九一八歷史博物館、沈陽軍區(qū)后勤史館、中共滿洲省委舊址等都是對學生進行愛國主義和黨史教育的資源。教師要積極發(fā)揮愛國主義教育基地的作用，通過研學實踐，引導青少年知史愛黨、知史愛國，使他們堅定不移聽黨話、跟黨走。

心有所信，方能行遠。越是深入學習黨史，就越能深刻感受到共產(chǎn)黨人堅如磐石的信仰力量，更加堅定中國共產(chǎn)黨的領導，更加堅定共產(chǎn)主義信念。教師應充分在初中道德與法治教學中進行黨史教育，以黨史知識培養(yǎng)學生的愛國情懷。

（責任編輯：趙靜）