父親的聘書

楊恒金

我家祖輩均系農(nóng)耕人家。父母去世后，沒給我們留下萬貫家財(cái)，卻給我們留下了不少精神財(cái)富。

今年初，母親病逝。我們?cè)谇謇砟赣H房間時(shí)，從衣柜里發(fā)現(xiàn)了一本相冊(cè)，相冊(cè)中夾著一張折疊著的宣紙。打開一看，是一張《中國(guó)少年先鋒隊(duì)輔導(dǎo)員聘書》。聘書長(zhǎng)二十七厘米，寬十七厘米，紙質(zhì)上乘，薄如蟬翼，雖歷經(jīng)數(shù)十年，仍潔白如初，完好無損。聘書的正文寫著：“茲聘請(qǐng)楊文彬（父親名）同志為中國(guó)少年先鋒隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員。”落款為“中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)上海市江寧區(qū)委員會(huì)（加蓋印章），公元一九五八年九月二十九日。”聘書字跡娟秀，入目清新，民間鮮見，彌足珍貴。

父親的聘書

其實(shí)，比聘書本身還要珍貴的，是聘書里蘊(yùn)含著的父親的先進(jìn)思想、高尚品德和優(yōu)良作風(fēng)，是父親遺留給我們的精神財(cái)富。

為了加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育，二十世紀(jì)五六十年代，共青團(tuán)或選派優(yōu)秀團(tuán)員，或聘請(qǐng)思想進(jìn)步、作風(fēng)正派、知識(shí)豐富、熱愛少年兒童的教師以及各條戰(zhàn)線的先進(jìn)人物來?yè)?dān)任少先隊(duì)的輔導(dǎo)員。一九五八年，父親二十六歲，私塾文化，在上海市江寧區(qū)（該區(qū)一九六〇年撤銷）一家國(guó)營(yíng)棉紡廠工作。父親是中共黨員，亦是廠里的先進(jìn)工作者。正是因?yàn)檫@些因素，父親被團(tuán)組織聘請(qǐng)為少先隊(duì)中隊(duì)輔導(dǎo)員，成為少年兒童的親密朋友。我為有這樣的父親而感到光榮和自豪。

我出生于一九五三年，弟弟比我小四歲。父親在工作上擔(dān)任別人家孩子的輔導(dǎo)員，節(jié)假日回到家又當(dāng)起我們的“輔導(dǎo)員”。直接用他在上海學(xué)校的那一套教育理念和方法，教育我和弟弟。我們從小就享用著父親的精神財(cái)富。

多讀書、讀好書，是父親教育我們的良方之一。記得我們上小學(xué)的時(shí)候，每逢春節(jié)，父親從上海回來，除了帶上面包、蛋糕和糖果等食品，給我們解饞，還給我們帶上不少課外讀物，諸如連環(huán)畫、《兒童畫報(bào)》《兒童文學(xué)》和《故事會(huì)》等。這些讀物傳遞的都是愛祖國(guó)、愛人民、愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、講文明、懂禮貌、守紀(jì)律，以及熱愛集體、團(tuán)結(jié)互助、積極向上的正能量，給我們的健康成長(zhǎng)起到了潛移默化的作用。

我參加工作走上檢察官崗位后，也有樣學(xué)樣，經(jīng)常利用工作之余到電大等學(xué)校給學(xué)生們作普法講座，用學(xué)到的法律知識(shí)和親身接觸的具體案例，向?qū)W生們傳遞遵紀(jì)守法、依法治國(guó)的理念。看著學(xué)生們聚精會(huì)神，聽得津津有味的樣子，我仿佛繼承了父親的衣缽，找到了做校外輔導(dǎo)員的感覺。

我和妻子成家后，生了兩個(gè)女兒。為了把她們培養(yǎng)成為對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)有用的人，我們也用父親傳給我們的“精神食糧”養(yǎng)育著兩個(gè)女兒。團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂、尊老愛幼、積德行善、拾金不昧等優(yōu)良品德，早就在女兒們幼小的心靈里扎下了根。比如經(jīng)常去敬老院打掃衛(wèi)生，為老人們表演節(jié)目，為災(zāi)區(qū)的小朋友們捐款捐物，在路邊撿到錢物上交老師等等。小女兒上小學(xué)時(shí)，一天下午放學(xué)后好久未回家，我們很著急地找到了她。原來，在放學(xué)的路上，她和另一個(gè)同學(xué)看到路邊倒下一排自行車，便一輛一輛扶起，累得滿頭大汗。小人扶大車，實(shí)屬難為。我們見了，既心疼又欣慰，豎起大拇指，給她們以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。還有一個(gè)周日下午，身為三年級(jí)班長(zhǎng)的女兒約了幾個(gè)班干部去一個(gè)成績(jī)差的同學(xué)家為其補(bǔ)課，天黑了還沒回家，也讓我們擔(dān)心了一回。她們的舉動(dòng)，感動(dòng)了家長(zhǎng)和老師。第二天晨會(huì)上，班主任點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，要大家向她們學(xué)習(xí)。

祖輩留下的物質(zhì)財(cái)富，享用時(shí)限終有期。可祖輩留下的精神財(cái)富，則能潤(rùn)澤一代又一代。二〇一八年四月的一天下午，我從幼兒園接外孫女回家，看到路邊坐著一個(gè)失去雙腿的殘疾老人，面前放了一小盆，拉著二胡，乞求人們的施舍。從老人面前沒走多遠(yuǎn)，外孫女突然仰起頭問我：“外公，你口袋里有錢嗎？”我問她：“寶貝，要錢做什么？”外孫女用小手指著殘疾老人，我明白了她的意思。當(dāng)時(shí)，我沒帶錢包，無法行善。外孫女出題了，我急忙全身翻找，幸好褲子口袋里藏著一枚一元硬幣，不然就要被外孫女將上一軍。外孫女跑到殘疾老人跟前，將硬幣放進(jìn)小盆，轉(zhuǎn)身開心地?fù)湎蛭业膽驯АＮ矣H著外孫女的臉頰，直夸她：“好棒！好棒！”外孫女才三歲多，便懂得幫助別人，這也離不開曾祖公的“精神食糧”的哺育。

歲至暮年，童心未泯。我無力充當(dāng)校外少兒輔導(dǎo)員的角色，卻有心要做外孫女們的知心朋友，為培養(yǎng)她們盡微薄之力，讓父親留下的精神財(cái)富持續(xù)發(fā)揮教益。近兩年，我先后選購(gòu)了《雞毛信》《小英雄雨來》《小兵張嘎》《閃閃的紅星》和《董存瑞》《雷鋒》等紅色經(jīng)典連環(huán)畫，意在對(duì)孩子們進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，傳承紅色基因。我還為孩子們購(gòu)買了《三字經(jīng)》《千字文》《唐詩(shī)》等國(guó)學(xué)經(jīng)典兒童讀本，要讓她們?cè)谥袊?guó)傳統(tǒng)文化的熏陶下邁好人生第一步。

迄今，父親遺傳下來的精神財(cái)富，已蔭及子孫三代。父親如若有知，定會(huì)含笑九泉。

（責(zé)任編輯 張?jiān)埔荩?/p>