中學生迷戀網絡之我見

李延軍

摘 要：進入網絡時代，中學生上網的人數迅速增加，中學生迷戀網絡已經帶來了負面影響。為了有效解決網絡給中學生帶來的不良影響，我們探索了具體可行的防范措施。

關鍵詞：中學生;迷戀網絡;負面影響;防范措施

隨著信息技術的迅猛發展，我們已經進入了網絡時代。據有關部門的調查表明，中學生上網60.7%的人數在玩游戲，34.1%的人找朋友聊天，還有一大部分人進行網購。可見，目前中學生上網的主要目的是游戲、娛樂和交友。但由此引發了一系列的負面影響，這不能不引起我們的思考。

一、中學生迷戀網絡的負面影響

（一）影響中學生的思想道德觀念趨向

大量的網絡信息為上網中學生的學習提供了豐富的資料，開闊了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。在各種信息、觀點自由表達的網絡上，個人主義、利已主義和實用主義等西方價值觀，拜金主義、享樂主義、追求奢侈等腐朽生活方式以及注重感官刺激的庸俗情趣，隨信息大潮洶涌而來。中學生如果大量接受這類信息，勢必影響中學生的思想道德觀念趨向。另外，網絡也是色情、暴力等文化垃圾生存和傳播的土壤。據《華商時報》報道，我國涉嫌性犯罪的未成年人幾乎全部觀看到淫穢影碟或訪問過色情網站，青少年的犯罪手段也大多來自網絡。

（二）影響中學生的現實人際交往

中學生渴望獲得與成年人同等的交流自由，網絡正好給他們提供交友的天地。這種交友是以網絡為中介，以文字為載體，以虛擬化的交流角色為主體的交友方式，具有間接、虛擬、平等、自由的特點。2021年網頁游戲排行榜里，《莽荒紀》游戲占據第一位，它是一種以小說為載體的還原場景的游戲，使網民們在迷幻的世界里能夠以自己信仰的角色、向往的方式而生存于游戲當中。這種特點使得中學生可以在網上宣泄自己內心真實的快樂、煩惱、狐獨、痛苦。還可以根據自己的喜好扮演一個滿意的角色，真實生活中的缺憾可以通過上網制造出的虛擬來彌補。如屈居第三位的《武神三國志》游戲，最主要的一個選擇游戲的原因，“三國只有一個武神，那就是我”?！拔摇敝鬏d一切！中學生長期迷戀網上交友，會在一定程度上弱化他們與真實世界的交往能力，嚴重的還會導致心理疾病。究其最主要的一個原因，是他們永遠是以自己心目中的理想生活存在于網絡世界里，甚至在某些游戲當中，已經和自己喜歡的對象以家庭生活的形式生存于虛擬世界里，用現實生活中的省吃儉用、甚或偷來的金錢去過自己心目中理想的虛擬日子，使扮演的角色里的每一個人物成功地存活于虛擬的網絡世界里。而回到現實生活中就感到狐獨，感到不再適應，不愿再與他人交往。

（三）影響中學生身心健康成長

中學時代正處于一個人身心成長的關鍵時期，養成良好的學習、生活習慣至關重要。迷戀網絡世界，一方面擠占了課余體育煅練和參與社會實踐的時間，有的甚至擠占正常的學習時間，不利于養成健康的體魄和參與社會實踐的能力，也不利于學習。另一方面，長時間的上網，也易導致眼睛疲勞和神經衰弱，造成視力下降、情緒不振等疾病，影響身體發育。

二、中學生迷戀網絡的防范措施

（一）加強對中學生的網絡道德教育

目前還沒有成熟和有效的法律和道德規范來約束上網行為。上網人只是按照自己在信息網絡中的需要來活動，這就對現實社會中主導的道德規范形成巨大的沖擊，并使其約束力明顯下降。世界各國紛紛開始研究并制定了一系列相應的道德規范。美國華盛頓有一個名為“計算機倫理研究所”的組織推出了“電腦倫理十誡”。這些規范都是對現實生活中的道德規范的補充和發展，使其在數量上不斷積聚和擴大。當前，我們應該加強青少年學生的上網道德規范教育，使他們從一開始就能按照一定的規范行事。

（二）做好上網學生的心理疏導工作

網上世界對學業重負下的中小學生具有極大吸引力，但我們不能因噎廢食，不能因為上網會對人的心理產生障礙而禁止或阻止學生上網。相反，我們對因上網而導致心理障礙的學生應積極疏導。首先，要防患于未然，應在學生上網前就向學生傳播有關上網可能導致心理障礙的信息，以及防止心理障礙產生的方法，使學生盡量避免上癮。其次，要對已患上上網心理障礙的學生進行矯治。如適當控制上網時間，要求學生在上網的同時不要忽視與同學、家長、教師的人際交往，與家長保持密切聯系，引導家長正確指導孩子上網等。

（三）加強對網絡信息的監控與管理

面對網絡上的良莠參雜的信息流，有必要建立有關的監控機制，可通過技術、行政、法律等手段，控制信息源頭，以達到正本清源的目的。特別是有關技術部門，應承擔起保護青少年的重大職責，及早研制出能“過濾”有害信息，為青少年學生輸送科學、正確、健康信息的軟件。

總之，網絡對中學生來說既是挑戰，也是機遇，我們要因勢利導，幫助學生正確認識和使用網絡，學校、家庭、社會聯合起來，給予足夠重視，這樣才能培養適應信息化社會需要的下一代。