張鑒鼎：踏出舒適圈的武大男孩

文/田煦煦 楊碩

他熱愛科學研究，同時還熱衷于英語辯論，也曾斬獲全國英語寫作大賽的冠軍。不甘于舒適圈中成長的他，也會偶爾和朋友一起“摸魚”。這位“全能學霸”到底有怎樣的魅力，讓我們一起走近他一探究竟。

踏出舒適圈嘗試總有新收獲

“現在的我處于一個嘗試、發現興趣的過程中”——武漢大學計算機學院2017級本科生張鑒鼎（圖1）這樣定義自己的經歷和狀態。身懷多項技能的他可以說是典型的“斜杠青年”，在不斷地嘗試中，他有了豐富、多元的收獲。

圖1 張鑒鼎

喜歡嘗試與挑戰的張鑒鼎在專業選擇上也是“一波三折”。最初進入資源與環境科學學院學習的他，出于對技術的興趣與好奇，加之想要挑戰計算機學院的“硬核課程”，便在大一下學期轉到了計算機學院的計算機科學與技術專業進行學習。

他回想起轉專業后那段時間，雖然在專業學習上沒有遇到什么困難，但是高強度與高難度的學習經歷讓他記憶猶新，“周末都會排滿實驗課，鮮少有時間出去”，確實是忙碌但又充滿收獲的時光。

張鑒鼎從大一便保持著良好的學習習慣：課前預習、課中學習、課后復習，扎扎實實地學好每一個知識點。隨著年級增高、課程漸多，他也會隨時間安排而進行一些調整，但這個習慣保持了下來。在期末考前，他會將一學期學過的內容認認真真地進行復習與回顧，雖然內容很多，但他也不會放過任何一個知識點。

“我是給我一件事情，我一定要把它做好的人。所以，即便課程很多，我也會盡力地把每一堂課、每一塊知識都去學習到自己滿意的程度。”正是這樣的認真和細致，讓張鑒鼎始終保持著對學習的嚴格要求，也因此取得了優異的成績。

憑借著扎實的專業知識和出色的英語能力，張鑒鼎在科研上也做出了嘗試。因為對人工智能抱有濃厚的興趣，他的科研方向主要聚焦在計算機視覺方面。他很感激自己遇到的老師，正因為有了老師的鼓勵與幫助，才有了他在嘗試過程中的諸多收獲。（圖2）

圖2 張鑒鼎（前排）在劍橋大學進行交流

他認為，本科階段的科研主要還是挖掘自己興趣的一個過程。科研本質上是一種職業道路，并不適合所有人，提早接觸科研能夠形成直觀體驗，了解自己的興趣，并作出理智的職業選擇。對于科研的課題選擇，張鑒鼎非常推薦本科生加入老師的課題組。在課題組中，本科生不僅能夠對科研的基本流程與方法有一個認知，而且由于科研逐漸趨向細化，就算是專業知識儲備不足，在進行了一段時間的了解和探索之后，本科生也可以做出很有創新性的科研成果。

興趣為師寫作辯論兩手抓

興趣是張鑒鼎進行一切嘗試的核心驅動力，對英語亦是如此。平日里喜歡看些英美劇的他，正是憑借日常生活中的小積累，才能夠厚積薄發。談到自己學習英語的方法，張鑒鼎分享了自己的小技巧：雖然不會刻意地進行記憶和訓練，但是在平日里看到新鮮的表達時會注意積累起來，閑暇時也會跟著音視頻進行一些語音語調的模仿練習。

2018年參加“外研社·國才杯”全國英語寫作大賽，對張鑒鼎來說是一次寶貴的歷練與提升。在順利地通過了初選后，頂著同期繁重的課業壓力，他進行了大量的練習和訓練來為比賽做準備。在指導老師的幫助下，張鑒鼎不斷地進行文章寫作、修改與模擬練習，同時也閱讀了大量新鮮的英文期刊文章，以此提升自己的語感。（圖3）

圖3 張鑒鼎（左一）在劍橋大學進行交流

時長一月有余的訓練，讓他的寫作能力有了質的飛躍，一篇篇練習作品，一次次打磨修改，細致的批注，認真的標記，都成了他賽場上底氣的來源。“包括現在，我也會注意自己的文章，不管是英語還是中文，讓語句盡量地簡潔自然，同時做到銜接流暢”。（圖4）

圖4 張鑒鼎備賽時部分練習稿件

這次比賽還引發了張鑒鼎的許多思考——“我以前沒有想過一個問題，中國在國際舞臺上的話語權確實還有很大的提升空間。從組委會的題目設置中，我感覺他們希望優秀的參賽選手未來能夠成為卓越的外語人才，為中國發聲。”為此，張鑒鼎也從自身力所能及的角度出發，做了一些有益的努力和嘗試。（圖5）

圖5 全國英語寫作大賽獲獎證書

他印象最為深刻的是，在他參加英語角的時候，認識了很多外國朋友，有時也會和他們討論國內外制度的差異。由于在加拿大是實行全面免費醫療，一名來自加拿大的留學新生就詢問了張鑒鼎中國制度中健康保障的部分。他嘗試著用英語向他解釋了國內的醫院體系、醫保的分類和主要作用。

雖然，張鑒鼎的說法不完全專業，但是通過解釋，結合留學生自身在中國的體驗，他對于中國醫療體系的認識更加全面和真實。張鑒鼎說，這樣的故事發生過很多次，在他的眼中，這是通過他的行動，力所能及地“為中國正名，講中國故事”。

在 4 年間令張鑒鼎印象最為深刻的，還是英語辯論，用他的話來說，這是“本科階段最喜歡的事情”。抱著能夠讓自己更加自信、多在公眾面前發言的想法，張鑒鼎加入了武漢大學英語辯論隊，他發現自己一下就愛上了英語辯論，愛上了這樣一個友愛的大家庭。

英文辯論中，與政治、經濟、文化密切聯系的辯題，也正對他的胃口，他樂于思考，樂于挖掘辯題背后的現象與規律。而在辯論的過程中，他收獲的不僅僅是自己的歷練和成長，更重要的是能與志同道合的伙伴一起分享自己的思考感悟。（圖6）

圖6 張鑒鼎（右一）與所屬辯論隊成員

前任英語辯論隊隊長談起張鑒鼎，也對他有著極高的評價：“前期，我對他的印象一直是他是既有自己的想法和見解，又很善于不斷學習和積累的人。我真的很佩服他已經在很多領域取得非常優異成績的情況下，還是一直努力。”在她的印象里，張鑒鼎一直保持一種特別謙遜和真誠的心態，使得大家每次跟他打交道都很舒服、很愉快。

同時，她也分享了張鑒鼎的一部分隊訓作業，兩個月來共計8次隊訓作業，他寫了滿滿當當的10余頁內容，每周一次從未懈怠。從對辯題的分析，到自己的例證思考，筆下的文字充滿著張鑒鼎認真細致、毫不懈怠的思辨過程。（圖7）

圖7 張鑒鼎的部分辯論隊隊訓作業

不負于心人生各自有精彩

張鑒鼎在生活中并不完全是人們通常認知里的“自律型學霸”，學習之余他也喜歡打打游戲、做些鍛煉。他的好朋友就這么打趣：“他平易近人，也會和我們一起‘開黑’，一起‘摸魚’，一起出去‘浪’，也會一邊散步，一邊探討時事熱點。可以說這些組成了許多我美好的大學記憶。”

大學4年來，張鑒鼎堅持最久的一件事便是跑步，他笑稱“跑步對我來說像‘蹦迪’一樣”。配合著動感的音樂，在夜晚的操場跑上四五公里，這是張鑒鼎的減壓方式。“跑步很方便，沒有場地的限制，也能鍛煉到全身”，就這樣一跑就是4年。

獲得“榜樣珞珈年度人物”稱號后，他也時常在思考，榜樣到底意味著什么。是要成為第一才能算作榜樣嗎？是一定要很優秀嗎？他分享了自己對于“榜樣”的思考，成長的路上他也曾有過種種不順與不如意，但最重要的是要接納自己，做到“不負于心，不愧于行”便是圓滿。（圖8）

圖8 武漢大學校長在珞珈榜樣頒獎儀式上為張鑒鼎頒獎

在張鑒鼎看來，“人生是一個樹狀的結構，我們可以有很多多元化的、不同的判斷，成績不是評價一切的標準”。他認為，很多人都會有自制力不強之類的缺點，面對自身的缺點，改正是一方面，學會接納也是一方面。要在不傷害自己心理健康和快樂的情況下，認清自己的優缺點，能做到每天進步一點點就可以了。

只談耕耘，莫問收獲，是張鑒鼎堅守的準則，“能做到每天進步一點點，把事情做好就可以了，至于能做到什么樣，真的沒關系”。在他的心里，不管之后做什么，成功與否真的不重要，重要的是開心、充實和滿足。他也一直向著實現這一目標，不斷努力前行。