健康活動：換牙了怎么辦

陜西省西安市西安經開第三幼兒園 關信玲

設計意圖：有一天，福寶在班級里玩時突然脫落了一枚牙齒，不知所措的她緊張地哭了起來，好朋友溪溪趕緊安慰她：“沒關系沒關系，我們長大了乳牙就會自動脫落，前段時間我還去醫院拔牙了，流血了我都沒有哭……”大班幼兒正處于換牙的特殊時期，他們有必要了解換牙的相關知識和保護牙齒的具體方法，因此我設計了本次健康活動。

活動目標：1.消除換牙帶來的恐懼心理。

2.能夠結合生活經驗表達對換牙的認識，樹立護牙意識，掌握健康護牙的方法。

3.了解乳牙、恒牙及愛護牙齒的保健小常識。

活動準備：1.經驗準備：活動前了解本班幼兒的換牙情況。

2.物質準備：PPT課件、“丁丁”模型、牙齒模具、音樂《刷牙歌》。

活動方案[活動時長]20～30分鐘[活動過程]兒公進方經的的一、故事導入，引發幼兒活動興趣師：幼兒園有一個長著大嘴巴的孩子叫丁丁，有一天，他突然捂著嘴“哎呦哎呦”地叫，這是怎么回事呢？聽完故事你們就知道了。出示故事主人公“丁丁”的模型，并代入角色講述故事：“大家好，我叫丁丁，今天的午餐有我最愛吃的紅燒排骨，可真好吃呀！哎呦！大家快看看我的牙齒松動了！快要掉了！怎么辦？怎么辦？”教師提問并與幼兒一起尋找答案。二、初步了解換牙的基本常識以及乳牙、恒牙的概念師：丁丁的牙齒怎么會掉下來呢？引導幼兒發現丁丁要換牙了。師：你們知道換牙是怎么回事嗎？教師出示乳牙以及恒牙的圖片，看圖講述有關換牙的知識。師：有誰知道我們新換的牙齒叫什么？幼：恒牙。師：那么還沒有換的牙齒叫什么？幼：乳牙。師：你是怎么知道的？乳牙和恒牙有什么不一樣？我們是從幾歲開始換牙的呢？幼兒結合生活經驗自由討論并作答。小結：我們每個人在出生六個月左右時長出來的牙叫做“乳牙”，乳牙長得比較小，也不硬；當我們長到五六歲的時候，乳牙就會自動脫落，換上新的牙齒叫做“恒牙”，恒牙大而堅硬，對人的身體健康發育很重要。三、結合自身實際情況學習掌握換牙的衛生知識師：我們班有哪些小朋友開始換牙了？讓大家看看好嗎？你換牙的時候是什么感受？引導幼兒互相觀察換牙的情況，并說一說換牙時的感受，消除換牙帶來的恐

懼心理。師：當你發現自己的牙齒松動了時該怎么辦？幼：不能用舌頭舔換牙部位。師：有的小朋友會用舌頭去舔剛剛長出來的新牙齒，這樣對嗎？為什么？引導幼兒明白用舌頭舔會導致新牙齒長不整齊，甚至出現上下牙齒不能咬合的現象。教師利用恒牙模具向幼兒講解“咬合”的意思。四、幫助幼兒克服換牙帶來的恐懼心理師：發現牙齒松動了不要害怕，這是正常現象，也是你們長大的表現，要及時告知爸爸媽媽哦！如有特殊情況，也可以在爸爸媽媽的帶領下去看牙醫。師：有些小朋友的乳牙還沒有掉，新牙就在旁邊長出來了，這時該怎么辦呢？請有這種情況的幼兒說一說自己的真實感受，并引導他們知曉應該讓爸爸媽媽帶到醫院請醫生幫助拔掉乳牙，以便讓恒牙正常生長，也可以去醫院檢查新牙沒有長出來的原因。五、游戲：護牙小衛士請小朋友們圍成圓圈做口腔操，教師用牙刷跟著音樂刷牙齒模具；當音樂停止時牙刷停在哪個孩子手上，就邀請其說一個換牙的注意事項；說完之后換該孩子來當游戲的領袖者繼續刷牙；游戲反復進行。六、討論多種保護牙齒的方法師：換牙有那么多的注意事項，那平時我們應該怎樣愛護自己的牙齒呢？教師總結并展示圖片，簡單講解愛護牙齒的方法（刷牙、漱口、不咬堅硬的東西，玩的時候注意不磕到牙齒等），并和幼兒共同用記錄表進行記錄。師：你們平時是怎樣刷牙的？幼兒自由討論并作答。小結：上牙從上往下刷，下牙從下往上刷，里面同樣方法刷，咬合面橫著刷，不能低于三分鐘，刷刷干凈講衛生。七、結束部分幼兒隨音樂做刷牙律動，教師伴隨音樂組織幼兒有序離場。[活動延伸]引導幼兒從自身換牙的經驗出發，克服心理障礙，進一步了解換牙期保護牙齒的具體方法。通過趣味游戲讓幼兒掌握正確的護牙方法。利用統計表讓幼兒進一步了解保護牙齒的方法，并用語言進行表述，增強記憶。美工區、語言區：制作愛護牙齒的宣傳海報及換牙知識畫冊。科學區：利用統計表記錄自己換牙的時間及換牙部位。

反思：

“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心理念。

在此次活動中，我從幼兒當前所面臨的實際問題出發，注重生活中生成活動的合理運用，并根據本班幼兒的年齡特點設置了貼近幼兒最近發展區的教學目標。

活動中幼兒能積極主動地參與活動，并結合生活經驗表達對換牙的認識，進而掌握乳牙、恒牙及愛護牙齒的保健小常識，在有趣的實際操作、親身體驗中獲得知識經驗；教師則作為引導者與支持者在多途徑、多形式的教育活動中引導孩子掌握良好的生活習慣，逐步適應身體的發展與變化，樹立護牙意識，消除換牙帶來的恐懼心理，從而養成良好的個人衛生習慣。