小學階段探索“12339”國家安全教育模式

侯西科

國家安全是指國家政權(quán)、主權(quán)、統(tǒng)一和領(lǐng)土完整、人民福祉、經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展和國家其他重大利益相對處于沒有危險和不受內(nèi)外威脅的狀態(tài)，以及保障持續(xù)安全狀態(tài)的能力[1]。為實現(xiàn)小學階段“國家安全教育”的主要目標—“重點圍繞建立國家概念，啟蒙國家安全意識;學生初步了解國家安全基本常識，感受個人生活與國家安全息息相關(guān)，增強愛國主義情感”[2]，陜西師范大學附屬小學（以下簡稱“陜師附小”）自2015年起，持續(xù)立足校情探索“國家安全教育”在小學階段的教育模式，經(jīng)過6年的積極探索、大膽實踐，形成了“12339”①國家安全教育模式：

“1”—1個核心目標：在師生、家長中牢固樹立總體國家安全觀;“2”—2條實施路徑：“理論”與“實踐”兩條路徑相結(jié)合;“3”—實現(xiàn)“3進”要求：進課程、進教材、進校園;“3”—3方協(xié)同教育：開展家校社協(xié)同教育，落實國家安全教育;“9”—9門學科滲透：于日常教學中細節(jié)浸潤、全面覆蓋、保障實施。

一、明確“1”個核心目標

在中小學階段開展國家安全教育具有重要意義。從政治意義的角度思考，可以貫徹落實總體國家安全觀，走中國特色國家安全道路;可以強化師生的責任擔當，筑牢國家安全防線;可以發(fā)揮中小學的“輻射”作用，推動全社會形成維護國家安全的強大合力。從育人意義的角度思考，可以增強師生國家安全意識，培養(yǎng)一批又一批國家安全的維護者;可以有效提升師生維護國家安全的能力，切實維護國家安全;可以培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人。因此在實施“國家安全教育”之前，陜師附小已經(jīng)明確了該項專題教育的核心目標，即在師生、家長中牢固樹立總體國家安全觀。

二、確定“2”條實施路徑

陜師附小作為教育部直屬的六所師范類大學中唯一的西部師范大學—陜西師范大學—的附屬小學，在開展“國家安全教育”中確定了“2”條實施路徑，即“理論”與“實踐”相結(jié)合，依托陜西師范大學雄厚的教育科研背景，向教育學部、馬克思主義學院、計算機科學學院、總體國家安全研究院、社會科學處等知名教授、專家尋求理論指導。例如，陜西師范大學國家安全教育研究院執(zhí)行院長馬瑞映教授（博士生導師）在中小學國家安全教育方面頗有研究并出版極具指導性的專著，用理論指導實踐，在實踐中反復踐行理論。如此兩者結(jié)合起來，陜師附小再根據(jù)校情、學情開展講求實效的實踐活動。

三、結(jié)合校情實現(xiàn)“3進”要求

國家安全教育是一個宏觀的國家安全觀問題，如何將如此宏大的國家安全觀落實在小學階段，讓“國家安全觀”進課程、進教材、進校園，需要學校密切結(jié)合校情，在校本課程、特色課程方面發(fā)揚自身特色。

1. 開設(shè)專門課程

陜西師范大學依托校內(nèi)相關(guān)教學科研機構(gòu)，開設(shè)了國家安全教育公共基礎(chǔ)課，并且于2020年積極承辦了教育部辦公廳組織的國家安全教育教師國家級培訓，中西北五省近1600人接受了培訓。陜師附小基于陜西師范大學相關(guān)課程，深入挖掘和利用校內(nèi)外國家安全教育資源，開設(shè)了校本課程。

2. 開展專題教育

圍繞總體國家安全觀和國家安全各領(lǐng)域，確定綜合性或特定領(lǐng)域的主題。通過邀請專家、教授、學者等走進校園開展講座、參觀、調(diào)研，組織學生參與體驗式實踐活動等方式，進行案例分析、實地考察、訪談探究、行動反思，積極引導學生自主參與、體驗感悟。

四、家、校、社3方協(xié)同開展國家安全教育

《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十四個五年規(guī)劃和2035年遠景目標綱要》中明確指出：“健全學校家庭社會協(xié)同育人機制?！痹趪野踩逃ぷ髦?，陜師附小積極聯(lián)動起家庭教育和社會教育。

學校通過“家長學?！薄凹议L委員會”等面向家長開展“國家安全教育”，強調(diào)國家安全教育的重要性，使家長們重視起來、行動起來，用一言一行影響每一位學生。學校充分發(fā)揮“國家安全”各領(lǐng)域?qū)I(yè)人才、專業(yè)機構(gòu)和行業(yè)企業(yè)的作用，指導學生參與實踐活動、體驗服務等。學校在家校社協(xié)同教育的過程中承擔著組織、對接、引導、實施的作用，幫助學生在社會教育中切實感受學校在“國家安全教育”中所強調(diào)的知識，并在家庭教育中不斷鞏固。

五、9門學科同步滲透

學校根據(jù)中小學各學科課程標準，將“國家安全教育”的具體實施內(nèi)容滲透到9門不同學科的不同課程當中—語文學科、數(shù)學學科、英語學科、體育學科、音樂學科、美術(shù)學科、綜合學科（心理健康教育、科學、信息技術(shù)）、思政課程、“梧桐之聲”特色課程。下面特選其中幾個學科作具體闡釋。

1. 語文學科

小學語文涉及的題材很廣，可挖掘的內(nèi)容也特別多。軍事、愛國主義等很多題材都是很好的“國家安全教育”素材。如《圓明園的毀滅》《狼牙山五壯士》《我的戰(zhàn)友邱少云》《小英雄雨來》等課文，都是進行國家安全教育的最好素材。

2. 英語學科

英語學科的課時比較多，一至六年級每周都有六節(jié)課。我們在教學過程中，特別重視對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的講授，這樣，在學習英文的過程中，學生也可以增強民族自豪感，產(chǎn)生文化認同感。在此基礎(chǔ)上，我們在英語教學的過程中滲透“文化安全”“海外利益安全”的相關(guān)內(nèi)容。

3. 思政課程

各學科專業(yè)教師在給學生們講“國家安全教育”前都要強化自身的國家安全意識，通過延伸、拓展學科知識，引導學生主動運用所學知識分析國家安全問題，強化國家安全意識。特別是思政學科教師，更要理解總體國家安全觀，掌握國家安全基礎(chǔ)知識，結(jié)合學科專業(yè)領(lǐng)域特點，在課程中有機融入國家安全教育內(nèi)容，避免簡單添加、生硬聯(lián)系，注重教學實效。思政學科也已經(jīng)成為“國家安全教育”的主陣地。

4. “梧桐之聲”特色課程

“梧桐之聲”課程是陜師附小經(jīng)年累月形成的特色課程體系。學校在開展“國家安全教育”的過程中開展了廣泛多樣的博物館課程、戲?。ㄇ厍唬┱n程、主題實踐活動等。例如，在實施博物館課程的過程中組織學生走進陜西歷史博物館，認真聆聽“杜虎符”的前世今生，了解它在我國古代軍事管理和國家安全中的重要作用;在戲劇課程中，學生們重現(xiàn)影片《永不消逝的電波》等經(jīng)典內(nèi)容，感受仁人志士為守護國家安全而不畏犧牲的赤膽忠心。

5. 綜合學科

綜合學科（心理健康教育、科學、信息技術(shù)）在不同學段會為學生開設(shè)不同的“國家安全教育”內(nèi)容。如《信息技術(shù)》六年級上冊第三單元中有專門的信息安全模塊—“網(wǎng)絡(luò)安全與文明”，包括“網(wǎng)絡(luò)安全別大意”和“計算機病毒莫忽視”兩課，向?qū)W生普及了“正確上網(wǎng)”“保護自己”“不泄露國家秘密”等知識。心理健康課程則面向二年級的學生傳遞保護個人信息不外泄、保守秘密等內(nèi)容，鍛造學生“誠信”的好品質(zhì)，為日后的國家安全教育打下堅實的基礎(chǔ)。

六、其他特色做法

1. 運用“紅領(lǐng)巾主陣地”，發(fā)揮宣傳教育作用

陜西省“紅領(lǐng)巾法學院”是由共青團陜西省委、陜西省高級人民法院牽頭發(fā)起，陜西省人民檢察院、陜西省教育廳、陜西省司法廳聯(lián)動打造，以全省各中小學校學生為主體參與的陜西省青少年法治宣傳教育工作品牌。自2018年起，我校開始“紅領(lǐng)巾法學院”的創(chuàng)建工作。在“紅領(lǐng)巾法學院”的框架下，學校通過加強組織領(lǐng)導、營造法治教育氛圍、豐富法治教育活動、定期總結(jié)法治教育工作等開展“國家安全教育”，其中，“模擬法庭”就是“紅領(lǐng)巾法學院”的重要組成部分。《紅領(lǐng)巾法學院案例》深挖了“國家安全教育”典型案例，幫助學生們通過觀摩“模擬法庭”牢固樹立“總體國家安全觀”。

2. 運用多樣文化“載體”，發(fā)揮校園文化作用

充分利用學校各類社團、報刊媒體、廣播站、宣傳欄、圖書角等平臺，實現(xiàn)國家安全知識傳播常態(tài)化。結(jié)合學生入學教育、升旗儀式、軍訓、節(jié)日慶典、全民國家安全教育日等重要時間節(jié)點，組織開展形式多樣的國家安全教育活動。

在小學階段全面、深入、有效地開展“國家安全教育”，是一個循序漸進的過程，我們?nèi)詫⒗^續(xù)探索具有陜師附小特色與實效性的“國家安全教育”實現(xiàn)路徑，也將繼續(xù)逐步做好“國家安全教育”的評價工作。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”

參考文獻

[1] 中華人民共和國國家安全法[EB/OL].（2015-07-01）[2021-05-15].http：//news.mod.gov.cn/headlines/2015-07/01/content_4592594.htm.

[2] 教育部.教育部關(guān)于印發(fā)《大中小學國家安全教育指導綱要》的通知（教材〔2020〕5號）[EB/OL].（2020-10-28）[2021-05-15].http：//www.gov.cn/zhengce/zhengceku/2020-10/28/content_5555255.htm.

（作者系陜西師范大學附屬小學校長）

責任編輯：孫昕

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