崇尚英雄精神，傳承家國情懷

張軼 孫國勇 孫立權

題目

閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）

習近平總書記在2021新年賀詞中說：“平凡鑄就偉大，英雄來自人民。”

“清澈的愛，只為中國。”這是年僅18歲的烈士陳祥榕生前寫下的戰斗口號。2020年6月，喀喇昆侖高原加勒萬河谷，在我軍與越境來犯外軍的殊死搏斗中，戰士陳祥榕英勇犧牲。

金庸說：“俠之大者，為國為民。”

何為英雄？每個時代有著不同的理解。為國家、為民族獻出生命的人是英雄，為了他人的幸福生活犧牲自己利益的是英雄，在各自崗位上做出貢獻、服務社會的人也是英雄……你眼中的英雄是什么樣的呢？

我校將舉辦“崇尚英雄精神，傳承家國情懷”的主題演講比賽，請你寫一篇參賽的演講稿。

要求：結合材料內容及含意寫作，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

寫作指導

一精準審題

這是一道新材料作文題，要求寫演講稿，屬于應用文體寫作范疇。

首先，我們要審讀作文要求。“我校將舉辦‘崇尚英雄精神，傳承家國情懷的演講比賽”，這說明了演講比賽的核心內容。那么我們再來審讀所給的三個材料，這三個材料的共同點就是英雄是來自人民的，而且始終是為國為民的。

這個命題的意圖就非常明顯。“情境承載核心價值”，題目讓我們必須圍繞家國情懷談英雄精神。在高考“立德樹人”命題思想的指導下，這道作文題就是引導學生思考個人成長與國家、民族、時代的關系，讓學生增強國家意識和社會責任感，在新時代理解什么是真正的英雄精神、如何傳

承英雄精神。寫作時，一定要將講英雄精神和傳承家國情懷兩者并行。

在審題的時候還要注意一點，就是演講稿的格式和行文特點。演講稿要想寫得好，不僅要求觀點集中，還需要個性十足，同時還要輔以感情色彩強烈的口頭語言，如此才能調動聽眾的注意力，推動聽眾的思考。

二立意角度

1.常規角度

古往今來的英雄，他們是國之棟梁。傳承英雄精神，建設祖國，保衛祖國。

2.核心角度

英雄就是以其高尚的行為、光輝的人物形象，融入了一個時代、一個民族精神的文脈，成了億萬人的精神仰仗和集體記憶，代代相傳，永不磨滅。

3.創新角度

英雄，在不同時代有不同的理解。但無論什么時代，英雄都是國民之精英，都是為國家、為人民謀幸福的。我輩，亦可成為英雄。

素材運用

適用素材

在中日甲午戰爭黃海海戰中，因“致遠”艦受傷，彈藥用盡，難以繼續戰斗，鄧世昌毅然駕駛“致遠”艦撞向日本主力艦“吉野”艦，打算與之同歸于盡。可惜“致遠”艦因被日艦炮彈擊中，管內魚雷發生爆炸而沉沒。鄧世昌與戰艦共存亡，落水后拒絕接受救援，壯烈殉國。

適用主題

愛國精神。

運用示范

國家生死存亡的關鍵時刻，英雄從不會缺席。中日甲午戰爭中，鄧世昌跟“致遠”艦共存亡，“寧進一步死，不退半步生”，勇敢赴死以身殉國，光緒帝為他垂淚撰聯：“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威。”而抗日戰爭中，亦有眾多革命者前赴后繼，為了民族解放而拋頭顱、灑熱血。英雄，在國家危難之際，能舍己之利、舍己之命，以自己的血肉之軀鋪就祖國獨立、光明之路。

適用素材

王海，空軍上將，“感動中國2020年度人物”，其頒獎詞為：“在朝陽下俯沖，迎著西風開火。空中的尖刀，以一當十；疆土的堅盾，巡天衛國。山河已無恙，祖國的雄鷹已飛得更高，你刻在機身上的星星，是戰士們的巡航坐標。”

適用主題

血性男兒、英雄精神。

運用示范

浮舟滄海，立馬昆侖。古有岳飛背刺“精忠報國”收復失地，今有戰士陳祥榕以身獻國守護河山；古有戚繼光矢志抗倭守萬里海疆，今有王海駕戰機巡天衛國不辱使命。天地山海共鑒，在這片土地上，從古至今，一直不乏血性男兒，他們是當之無愧的英雄，是我泱泱中華之棟梁！

適用素材

張繼先，湖北省中西醫結合醫院呼吸內科主任。2019年12月27日，張繼先最早發現新型冠狀病毒疫情苗頭，并和院方一起堅持上報，為湖北“疫情上報第一人”。

適用主題

在平凡的崗位上做出不平凡貢獻的人，也是祖國的英雄。

運用示范

“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平”，北宋大家張載寫下的“橫渠四句”是無數無名英雄默默奉獻的寫照。世上沒有從天而降、刀槍不入的超級英雄，只有一個又一個心懷眾生、挺身而出的凡人，如湖北“疫情上報第一人”張繼先。他們是努力閃爍的螢火，在沒有火炬的暗夜里發光，只為帶來點點光明。

英雄永不朽，吾輩勇擔當

一考生

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

“歲月失語，唯石能言。”歲月消弭了曾經的硝煙炮火，但那份英雄精神仍滋養著這片國土，被人們傳承。

①巧妙地以馮驥才的名句開頭，引出觀點。

“未惜頭顱新故國，甘將熱血沃中華。”在一個國家精神的譜系中，英雄是最為醒目的標志。當黃繼光用胸膛堵住機槍，當張超用生命保護戰機，這份可敬的英雄精神穿越時空回蕩，這份家國情懷跨過山呼海嘯，被播種在中華大地上，被中華兒女的家國情懷澆灌的時代原野一片葳蕤。

②緊承上文“英雄精神”而寫，以趙一曼烈士的詩句開篇，點明本段主旨，事例列舉簡潔精當。

“先賢歷史終須記，回眸遠望正當時。”于汗青古籍中采擷智慧，在追昔撫今中神交千古。每一位為國提攜玉龍的英雄背后，都是烈烈燃燒的民族魂。當目光與歷史相撞，英雄精神猶如黃鐘大呂將每位中華兒女心中的家國情懷喚醒，于是“當代愚公”黃大發為民開近萬米水渠，于是楊欣化身環保戰士守衛長江源頭，于是王繼才為國守島三十二年……英雄精神練就于炮火歲月中，豐富于和平年代。這份家國情懷就是前進中的中國最大的底氣。

③語言精練，運用多種修辭手法，使文章極富魅力。“英雄精神練就于炮火歲月中，豐富于和平年代”，概括精準。

“江山不負英雄淚，且把利劍破長空。”歷史是一堆灰燼，而灰燼中仍有余溫。前有王海、陳祥榕的英勇傳遞，后有抗擊疫情的張定宇、用生命測珠峰的國測一大隊的可敬接力，如此江山已令昔賢留姓氏，壯美天地再將新局賦青年。英雄精神值得崇尚，家國情懷應被傳承。個體生命與恢宏時代的聯結，使我們的生命有著無限的廣度與深度、無盡的活力與潛力。

④敘述事例簡練，敘后有議論、有抒情，三種表達方式完美融合。

有先于死亡的死，也有超出一個人生命界限的生，我們與虛無的分界不是死亡，而是精神的價值。面對物欲橫流、娛樂至死的現象，我們更應以英雄精神為劍、家國情懷為旗，“振衣千仞岡，濯足萬里流”。

碧血千秋，英雄不朽，山河無恙，吾輩勇擔當！

⑤議論的語言深刻，富有哲理，旁征博引，氣勢恢宏。考場作文能寫出這樣的文字，實屬難得。

謝謝大家！

教師點評

教師總評：56分。

內容賦值20分，表達賦值19分，發展等級賦值17分。文章語言通順流暢，富有文采，行文中引用了大量詩詞，顯示出作者深厚的文學功底。論證時，作者列舉了大量的事例，每一個事例都高度濃縮，既很好地論證了中心論點，也反映出作者對時事、社會的關注。（張軼）

悼烈士尚英雄氣，念勇者傳家國情

一考生

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

在我們伏案讀書時，有一群人守衛在黑龍江畔；在我們小憩打盹兒時，有一群人護衛著雪域高原；在我們享受生活時，有一群人堅守在茫茫沙漠中。

①排比引入情境，緊扣材料，讓英雄的形象更加具體化。

他們是邊防戰士，但又不僅僅是戰士———他們是潛于江畔的獵鯊，是睥睨草原的猛禽，是坐鎮黃沙的雄獅。昆侖山上，你能否聽到東方醒獅的怒吼？槍林彈雨中，你能否看到戰士們堅毅的面容？但一寸山河一寸血，烈士陳祥榕將十八歲的生命獻給了祖國。

②用比喻暗示英雄精神的內涵，并聯系材料人物陳祥榕。

十八歲，多美好的年紀！他本可以坐在教室里靜心學習，本可以在陽光下自由奔跑，有一幅多彩的青春畫卷，但他選擇了將人生涂成軍綠色，那最受人尊敬但也最令人卻步的顏色。面對來犯的勁敵，面對荷槍實彈的場面，面對死亡與鮮血時，陳祥榕在想什么？我想，他一定在想該如何阻止來犯的敵人，一定在想務必要守衛好祖國邊疆，一定在想不辜負身上的這身軍裝。保家衛國是每個人的義務，而對他來說，是信念。“清澈的愛，只為中國。”死亡可能會被遺忘，但英雄的精神不可忘。

③聚焦典型人物，深入挖掘英雄精神，令人肅然起敬。

正如一位網友所說，邊防戰士是“為我們而死”，那我們不是更該替他們分憂，在自己的崗位上履行好職責嗎？“白羽發間插，流星腰后掛，常懷報國志，何處不為家？”報國不一定要拋頭顱、灑熱血，在現實生活中，我們不畏困難、逆流而上，堅守好自己的責任底線，見到不尊重國家主權的行為加以規勸和制止，這也是報國。堅守底線，盡職盡責，我們自己又何嘗不是一位英雄？

④聯系現實，表明新時代青年應如何學習英雄精神。

千秋為卷，山河作答，值此之際，讓我們悼烈士尚英雄氣，念勇者傳家國情。十秩紅旗，百年飄揚，在新時代，愿我們都能做自己的英雄！

教師點評

教師總評：54分。

文章內容賦值20分，表達賦值18分，發展等級賦值16分。文章刻畫了邊防戰士的群像和陳祥榕的個像，深入挖掘英雄精神，并且聯系現實，表明只要“堅守底線，盡職盡責”，我們每個人都是英雄，觀點明確，語言流暢，見解深刻，可評為一類文。（孫國勇）