獨立學院學生黨員先鋒模范作用發揮的問題與思考

[摘要]以獨立學院中的SW學院為例，通過隨機抽樣開展問卷調查，了解學院學生黨員先鋒模范作用發揮的現狀。當前，存在部分學生黨員身份顯示度不夠、黨性修養有待提高、支部活動形式化傾向較強等問題。為了更好地推動先鋒模范作用發揮，需要加強學生深入群眾的意識，強化入黨積極分子的前期考察，把好入口關，加強學生黨員奉獻意識教育等提升學生黨員的黨性意識。除此之外從體制機制建設角度提出，在考察、培養和監督三方面建立相應機制來推動學生黨員主動發揮先鋒模范作用。

[關鍵詞]學生黨員;先鋒模范;黨建;獨立學院

[作者簡介]沈耀（1989-），男，江蘇蘇州人，漢族，蘇州大學文正學院，講師，碩士研究生，研究方向：大學生思想政治教育、社會語言學。

[課題]本文為2019年度蘇州大學文正學院黨建科研項目重點課題階段性成果，項目編號：20190002。

[中圖分類號] D267.6[文獻標識碼] A[文章編號] 1006-8031（2021）07-0048-03

高校學生黨員是青年學生團隊中的骨干力量，是黨建設中國特色社會主義事業的接班人。為此，如何推動學生黨員先鋒模范作用的發揮，已成為高校黨建工作的重大課題。SW學院的學生黨員在學習、工作、生活以及班級人際關系等各方面都得到師生的一致認可后，才從層層篩選中嶄露頭角，并獲得了發展機會。那么，SW學院的學生黨員的先鋒模范作用發揮的現狀如何？為了了解學生黨員在校園內先鋒模范作用發揮的真實情況以及存在的問題，發放了以SW學院學生為調查對象的調查問卷。

一、學生黨員當前先鋒模范作用發揮的現狀

參與本次調查問卷的307名學生分別來自學院四個年級。男女占比分別為男生48.86%，女生51.14%，男女比例接近1：1，具有一定的代表性。調查數據顯示有40.39%的在校學生認為學生黨員在先鋒模范作用發揮上表現很好，37.13%的在校學生認為較好，22.48%的在校學生認為一般。數據表明，SW學院學生黨員的先鋒模范作用的發揮，在很大程度上得到學院學生的認可。以下從學習、工作、生活三方面對學生黨員的現狀作分析。

（一）學習上出類拔萃

根據SW學院培養學生黨員發展要求，學生的學習成績必須優秀。SW學院的絕大多數學生黨員的學習成績都比較好，由此可知，學生黨員在學習上能起到很好的模范作用，在學院學風和班風建設中發揮著很好的帶頭作用。

（二）工作上嚴于律己

與班主任、指導老師、班級同學的溝通中，得知絕大多數的學生黨員工作上態度認真，能做到嚴于律己。他們積極配合班級、組織、社團工作，成為老師的好幫手，為學院思想政治、黨建團建、校園文化建設、班風學風建設以及校園穩定等多方面起到了積極的作用。

（三）生活上樂觀開朗、樂于助人

學生黨員作風嚴謹、生活簡樸，能與班級、組織內的同學關系融洽。很多學生黨員不僅具有較強的自控能力，還在協調班內各類矛盾，幫助同學克服學習、工作、生活中的困難等方面發揮了積極的作用。

二、學生黨員先鋒模范作用發揮中的問題思考

調查問卷顯示學生黨員先鋒模范作用的發揮得到了大部分同學的認可，而部分學生黨員在先鋒模范作用發揮中尚有不足。根據數據梳理，學生黨員先鋒模范作用發揮不足主要體現在以下幾個方面。

（一）學生黨員亮身份顯示度不高

僅有44.95%的學生了解自己班內黨員情況，黨員的凸顯度不夠。學生黨員身份凸顯程度不夠，存在的原因有兩個：1、部分學生黨員沒有融入學生群體內部，與學生群體的聯系不緊密;2、個別學生黨員沒有主動為大家解決實際困難，大眾認同感低。

（二）學生黨員的黨性修養和主觀能動性不強

此次參與調查的人員表示，部分學生黨員的黨性修養不高，缺乏主觀能動性，不能主動服務于他人。

（三）學生黨員和黨支部工作存在形式化、口號化傾向

調查數據顯示，參與問卷的普通學生中“了解學生支部活動”的人數占33.72%，“只聽說，沒有參與學生支部活動”的人數占43.68%，“對學生支部活動不清楚”的占22.6%。數據反映了兩種可能性：1、學生支部活動淪為為應付上級工作的內部活動，形式化、口號化傾向嚴重;2、學生活動內容單一、枯燥、無趣，不能吸引普通學生參與。

261名普通學生受訪者中52.87%的學生認為黨支部活動形式化、口號化嚴重;46.74%的學生認為支部活動脫離學生實際、不接地氣;45.59%的學生認為支部活動的內容枯燥、無趣;43.3%的人員認為支部活動形式單一。

調查數據說明SW學院學生黨員工作在一定程度上脫離學生實際困難和需要，支部工作上存在形式化、口號化傾向，個別學生黨員不能充分發揮先鋒模范作用。

三、學生黨員先鋒模范作用發揮的思考

發揮學生黨員先鋒模范作用是黨“全心全意為人民服務”的宗旨的體現，針對學生黨員發揮先鋒模范作用過程中存在的問題，需要進行以下幾點思考。

（一）強化學生黨員黨性教育

調查數據中60.26%的學生認為學生黨員缺乏“自我奉獻意識”，51.14%的學生認為學生黨員缺乏“服務他人的意識”。在影響學生黨員先鋒模范作用發揮的因素方面，認為“黨員自身身份意識欠缺”的占66.45%，認為“黨員自身思想信念不堅定”的占57.98%。兩項數據顯示學生黨員的黨性修養不足，亟需加強思想政治教育。

學生支部每學期花大量的時間和精力在學生黨員的發展上，而對入黨后的學生黨員缺乏關注、引導和培養。同時，大部分進入黨組織的學生黨員都處于高年級，高年級的學生黨員一般會將他們的主要精力放在就業、實踐、論文和考研等實際需求中，學生黨員在自我黨性的培養和提升中花費的時間和精力遠遠不夠。

學生支部作為高校黨建的基礎，在高校發揮著陣地和戰斗堡壘的作用。學生黨員作為陣地和堡壘中的戰士，要主動去解決群眾的困難，去幫助需要幫助的對象。必須引導教育學生黨員“從群眾中來，到群眾中去，全心全意為人民服務”。學生黨員主動深入學生群體，了解和反饋普通學生在生活、學習中的真實困難和需求，能讓學生支部的工作不脫離實際，避免形式化和口號化的傾向;讓學生黨員先鋒模范作用在日常的工作、學習和生活中得到更有效地發揮。

（二）落實強化入黨積極分子的前期考察流程

SW學院對于遞交入黨申請書人員的審核方面沒有特別明確的要求。每學期初，特別是新生來到新鮮的環境，出于對新鮮事物的向往，他們中的部分人會在沒有充分了解和準備的情況下向支部遞交入黨申請書。由于申請人數多，受到時間和精力等方面的影響，造成支部對于申請人的初審工作浮于表面。而對入黨申請書的初審是黨全面從嚴治黨，把好入口關的重要環節，學院黨委、黨支部需要重視初審。初審不僅可以對申請入黨人員有初步了解，也能對接下來的教育和引導工作確定初步的方向。

（三）加強黨內外監督管理

學生黨員入黨前，在學習、生活、工作等各方面都非常優秀，在考察期間表現尤為積極，但是入黨后，有部分學生黨員表現出思想松懈、自律不足，問卷調查的建議欄中有學生反映個別學生黨員“個性傲慢、官架子十足”，這些現象都反映出支部對于學生黨員黨性修養、政治覺悟缺乏有效監督。學生黨員是學生群體的精英，他們的一言一行不僅代表了他們個人，更代表了學院的教育和黨的形象，任何不當的行為和言論都會促使學生黨員在學生群體中的公信力減弱。黨內外的監督和管理，能提升學生黨員的自我管理、自我控制能力，能激勵學生黨員在監督和管理中保持黨員先進性，維護黨員公信力。

（四）充分利用新興網絡平臺提升學生黨員黨性修養

信息時代，學生黨員可以利用“學習強國”“共產黨員網”等新媒體平臺，學習和宣傳黨的理論和政策，努力營造校園內積極向上的學習氛圍。高校可以通過新興的網絡平臺對學生黨員的優秀事跡加以宣傳，讓更多學生看到學生黨員的先進事跡。通過宣傳不僅可以提升學生黨員在學生群體中的威信，還能更好的推動學生黨員發揮先鋒模范作用。

四、學生黨員先鋒模范作用發揮機制探索

在《中國共產黨章程》中，關于黨員義務有著明確的規定，要求黨員“在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用”。①十八大以來，習近平在不同場合多次對學習宣傳各領域先進典型作出重要指示，如航空報國英雄羅陽，孤島衛士王繼才等。高校學生黨員作為中國特色社會主義事業的接班人，不僅要做到“不忘初心”，更要“牢記使命”，身先士卒，用黨員的先鋒模范作用影響和引領身邊的人。為了讓學生黨員在日常學習、工作和生活中主動發揮先鋒模范作用，對學生黨員應做好教育和引導工作。從加強對遞交入黨申請書人員的考察、培養和監督三個方面建立促進機制。

（一）完善選拔機制，端正入黨動機

入黨動機是思想問題，屬于個人意識形態的問題，是提出入黨行為的內在動力。入黨時動機不純，組織上入黨后容易出現思想松懈、自律不足的情況。中共中央高度重視黨員發展工作中的入口關問題，習近平在全國組織工作會議上指出：“要嚴把發展黨員入口關，把政治標準放在首位，對那些政治上不合格、想混入黨內撈好處的人，一個都不能要。”②

多數高校對于黨員選拔的標準比較嚴格，其中多數重視成績排名、獲獎、榮譽等具有功利性傾向的審核標準，對于申請人道德品質、黨性黨紀的審核沒有明確標準，無意間弱化了道德品質、黨性黨紀的審核，容易引導功利心在學生思想中占主導地位。高校黨建要強化關于道德品質、黨性黨紀的審核標準，從多渠道、多層次考察入黨申請人員的入黨動機。

正確的入黨動機是黨員長久保持先進性的前提，除了需要選拔具有積極向上的入黨動機的同志外，更需要端正有入黨意愿的、先進的學生的入黨動機，將學生中的先進分子吸收進來，成為青年大學生的骨干和標桿，引領更多的優秀的大學生跟隨黨的步伐。

（二）加強黨性鍛煉

“黨性”是中國共產黨話語體系中的核心概念，加強黨性鍛煉是管黨、整黨、治黨、興黨、強黨的關鍵。③對于中國共產黨人來說，黨性就是原則，黨性就是立場。只有抓住黨性教育，黨的建設的質量才能有保障。黨員發展過程中參與黨的理論知識的學習教育是黨培養具有黨性的黨員的必要環節。黨員堅定的理想信念，來自對思想理論的堅定。④堅定思想理論是建立在對黨指導思想、方針政策的深刻理解的基礎上，因此必須加強對學生黨員的思想理論教育。

習近平在提出嚴把黨員入口關的同時也強調“要嚴格黨員教育管理，嚴格組織生活，加強理論教育、形勢教育和革命傳統教育”⑤。傳統理論教育是黨性教育中的常態教育，同時要結合黨內政治生活，將專題教育、實踐教育融入到黨性教育中來，打破傳統教育模式，讓政治生活體現理論教育內容，使理論教育深入到實踐中去。

此外，要充分把握大學生的時代特征，因勢利導，讓黨性教育更貼近學生生活。當代大學生個性鮮明、青春陽光、朝氣活潑，但是多數為獨生子女，從小嬌生慣養，不愿被動接受他們認為枯燥的教育。因此，需要改變傳統的理論教育方式，讓學生在平常的生活、學習中接觸更多黨的知識，可以利用年輕大學生容易接受新鮮事物的特點，例如加強與近幾年人氣很高的抖音、火山小視頻等新媒體的合作，讓大學生通過更多渠道接受黨性教育。

（三）建立合理的監督管理機制

1、明確支部黨員職責。在支部黨員職責方面，應避免停留在口頭要求層面。部分黨員被動地接收學院黨委、支部安排的工作，不利于黨員的自我提升。學院黨委需要針對學生黨員的職責進一步明確，以便支部工作更好地開展。

2、支部工作需加強宣傳。學院黨支部工作覆蓋面較窄，支部活動、支部會議等支部的各類工作需要在更多的平臺進行宣傳和公布，同時學院的黨建網頁需要布置在學院官網較為醒目位置。

3、擴大支部工作覆蓋面，加強對團學工作指導。學院各支部工作雖然在有條不紊的開展，但根據問卷顯示，學院黨支部工作有形式化傾向，工作覆蓋面窄使得學生黨員不能更多了解大眾的實際問題和困難，因此需避免學生黨支部形式化，擴大學生支部工作覆蓋面，加強對學院團學方面工作的指導，使學生支部了解學院學生團體中存在的實際需求和問題，并及時解決學生的實際困難。

4、增加支部黨員間溝通。學院黨支部每學期都開展支部組織生活會和民主評議，組織生活會和民主評議期間需要每位黨員自評和黨員間互評，加強黨員間的監督。組織生活會和民主評議的初衷是加強黨員間的了解并做好相互間的監督，如果支部黨員間很少甚至沒有溝通，組織生活會和民主評議會成為一場形式，因此黨員間需要加深溝通和交流。

五、結語

新時代學生黨員的教育面臨新的挑戰，發揮學生黨員的先鋒模范作用有助于堅定學生的理想信念，有助于激發學生的愛國熱情。SW學院是一所獨立院校，相比于公辦院校，獨立學院的學生個性更加突出，自律自控能力又相對較差。學生黨員先鋒模范作用的有效發揮，能夠起到積極的示范作用。“榜樣的力量是無窮的”，學生黨員先鋒模范作用的發揮能引領青年學生不斷地提高思想素質和文化修養，做新時代合格建設者、接班人。

[注釋]

①中國共產黨章程[M].人民出版社，2017.

②⑤2018年7月3日，中共中央總書記、國家主席、國家軍委主席習近平在全國組織工作會議上的講話.

③樊士博.70年來中國共產黨黨性觀的流變與發展[J].理論與改革，2019（04）：147-156.

④習近平.在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：11-12.

[參考文獻]

[1]習近平.在紀念紅軍長征勝利80周年大會上的講話[M].北京：人民出版社，2016：11-12.

[2]中國共產黨章程[M].人民出版社，2017.

[3]習近平.在全國組織工作會議上的講話.共產黨員網.http：//www.12371.cn/2018/09/17/ARTI1537150840597467.shtml，2018.

[4]樊士博.70年來中國共產黨黨性觀的流變與發展[J].理論與改革，2019（04）：147-156.