全面推進鄉村振興背景下藝術類大學生助力脫貧攻堅實踐路徑研究
——以長沙師范學院為例

張浩天

（長沙師范學院 湖南·長沙 410100）

2021年2月21日，《中共中央國務院關于全面推進鄉村振興加快農業農村現代化的意見》，即2021年中央一號文件發布。文件指出，民族要復興，鄉村必振興。把全面推進鄉村振興作為實現中華民族偉大復興的一項重大任務，舉全黨全社會之力加快農業農村現代化，讓廣大農民過上更加美好的生活。

2021年2月25日，習近平總書記在全國脫貧攻堅總結表彰大會上莊嚴宣布，我國脫貧攻堅戰取得了全面勝利，完成了消除絕對貧困的艱巨任務。但脫貧摘帽不是終點，而是新生活、新奮斗的起點。全黨全國全社會都要大力弘揚脫貧攻堅精神，乘勢而上、再接再厲、接續奮斗，鞏固脫貧攻堅成果。

在全面推進鄉村振興背景下，高校有意愿、有能力、有責任用實際行動來鞏固脫貧攻堅成果。根據我校服務社會實際，我覺得藝術類大學生通過“藝術+”推進美麗鄉村建設、農村藝術教育、民間藝術傳承和特色經濟建設等四個維度來助力鞏固脫貧攻堅成果很有必要且完全可行。

1 藝術類大學生助力脫貧攻堅必要性分析

從國家層面看，農村“絕對貧困”已經消除了，但解決發展不平衡不充分問題、縮小城鄉區域發展差距、實現人的全面發展和全體人民共同富裕仍然任重道遠。解決這些問題仍需要全黨全國全社會大力支持和參與，藝術類大學生助力脫貧攻堅正當其時。

從高校層面看，通過引導藝術類大學生助力脫貧攻堅實踐，既落實了立德樹人根本任務，又推動了常規教學和實踐教學“兩條腿走路”；既全面培養了學生，又將科研項目扎實落地，更突出了服務社會的職能。可見，高校助力脫貧攻堅于國于己皆有利，是為“雙贏”。

從學生層面看，“全面推進鄉村振興”的“號角”已經吹響，大力弘揚脫貧攻堅精神，不忘初心，勇擔使命，充分發揮藝術專業優勢，在助力鞏固脫貧攻堅成果實踐中培育和踐行社會主義核心價值觀、全面提升綜合素質、強化社會責任意識和奉獻意識。這是藝術類學生成長成才最好的“戰場”之一。

從農村層面看，藝術類大學生用自己的專業優勢來推進美麗鄉村建設、農村藝術教育、民間藝術傳承和特色經濟建設等，既富了農民的“口袋”，又富了農民的“腦袋”，還“美化”了鄉村人居環境，讓廣大農民獲得感、幸福感、安全感更加充實、更有保障、更可持續。

2 全面推進鄉村振興背景下藝術類大學生助力脫貧攻堅實踐路徑研究

辰溪縣羅子山瑤族鄉玉溪村是我校對口扶貧村，目前，該村已經脫貧摘帽，但鞏固脫貧攻堅成果仍然任重道遠。在校地合作的基礎上，我校藝術類大學生曾連續三年走進該村，充分發揮藝術專業優勢，持續開展“精準扶貧”社會實踐。如今，在全面推進鄉村振興背景下，我校美術與設計學院正在探討藝術類大學生助力鞏固脫貧攻堅成果實踐路徑。

2.1 墻繪藝術助力美麗鄉村建設

我校藝術類大學生助力農村美麗鄉村建設主要集中在通過墻繪藝術項目來提升鄉村文化品位上。具體做法是，我校藝術類大學生以畫筆、顏料等為創作工具，以農村中小學校建筑、農村文化墻、民居墻壁等為創作媒介，以中華優秀傳統文化、社會主義核心價值觀、雷風俠正能量漫畫（我院老師原創正能量藝術作品）和民間藝術等為主要內容來創設鄉村環境，提升鄉村文化品位（圖1）。

圖1：墻繪藝術助力美麗鄉村建設（圖片來自網絡）

在做好調研工作的基礎上，我校藝術類大學生多次在羅子山瑤族鄉實施墻繪藝術項目，如在該鄉政府圍墻上繪制了主題鮮明的“百米文化長廊”，在學校里繪制了交通宣傳墻、體育特色墻，在玉溪村部創設了特色村民文化活動中心等。這些美麗的墻繪藝術既美化了鄉村，又構建新農村人文藝術氛圍，還成為農村傳播社會正能量的一個窗口，從環境美化和文化品位方面助力了美麗鄉村建設。

墻繪藝術項目效果反響良好，但我們做得還不夠，尤其是在創造性表達、創新性轉化農耕文化和鄉土文化面做得還不夠“走心”，以后的工作中需要不斷深入挖掘、傳承與創新。

2.2 藝術支教助力農村藝術教育

羅子山瑤族鄉學校配套有美術室，設備齊全，這對開展農村藝術支教非常有利。2018年，為了搞好藝術支教工作，我校提前一個月精挑細選組建好了暑期“三下鄉”團隊，備足了顏料、畫材等材料，團隊成員在專任老師指導下集體備課、撰寫教案、建資料庫，并開展了“人人過關”磨課，做好了安全培訓，主要開展了剪紙、折紙、繪畫、漫畫、書法、陶瓷等藝術支教活動，給當地的小朋友播下了藝術的“種子”。

我校與羅子山瑤族鄉學校是教育部美育浸潤計劃首批試點學校，自2020年正式啟動以來，兩校結對幫扶，共享美育資源，取得了初步的浸潤成效。我校藝術類學生分批次隨項目赴羅子山瑤族鄉學校頂崗實習，將實習和項目實施緊密結合起來，這種模式使藝術支教的教學師資、教學時間、教學場所、教學資源有了較好的保障，教學成效明顯。

目前，我校除了持續推動美育浸潤計劃常規項目實施外（圖2），還將農村美術師資培訓納入該計劃，將采用長期線上培訓、短期集訓以及隨崗研修等等三種方式來進行師資培訓工作，探索建立高效支持農村中小學美育協同發展機制，這將更加有力地保證農村藝術教育的實施及效果。

圖2：美育活動啟動儀式

2.3 藝術創作助力民間藝術保護

民間藝術是民族的瑰寶，是散在民間的藝術寶庫。我校藝術類學生助力民間藝術保護主要通過開展民間藝術調研、民間藝術再創作、民間藝術傳承和建立在線民間藝術資源庫等步驟來組織實施。

我校組織藝術類學生通過暑期“三下鄉”社會實踐活動和美育浸潤計劃在辰溪縣羅子山瑤族鄉開展民間藝術調研工作，引導當地中小學生發現、關注當地瑤族特色民居、瑤族傳統手工藝等民間藝術形式，并帶領學生進行民間藝術寫生、創作，讓學生在創作中感悟當地特色民間藝術；同時，通過在當地舉辦民間藝術創作展和師生民間藝術習作展等形式吸引當地村民、更多中小學生關注和欣賞當地民間藝術，激發其民間藝術保護熱情，進而引導其進行民間藝術創作，并幫助其習得民間藝術技能，夯實當地民間藝術傳承基礎。

目前，我校多名專任教師帶領藝術類大學生團隊奔赴湖南湘西州各地區收集、整理民間藝術資源，并通過臨摹、攝影、攝像等藝術再創作的手段建立電子資源，致力于民間藝術挖掘、保護和傳承工作。他們在傳承的基礎嘗試創新，在創新中謀劃民間藝術的產業化的可能性。

2.4 藝術設計助力特色經濟建設

在全面推進鄉村振興背景下，鄉村特色經濟已經開始發展起來了。我校藝術類大學生通過包裝設計為當地特色農產品穿上“花衣服”，通過廣告設計、視頻錄制來宣傳與推廣為當地特色農產品穿上“云衣裳”，為鄉村特色經濟插上“兩翼”助其“展翅高飛”。

2018年暑期，我校藝術類學生便響應學校號召奔赴羅子山瑤族鄉玉溪村開展了特色農產品調研工作，并初步選定了稻香魚、大米、柑橘等為該村特色農產品，并對其進行包裝設計、宣傳與推廣。截至目前，羅子山瑤族鄉玉溪村擁有稻香魚、玉溪大米、玉溪黃牛肉、玉溪柑橘等多個包裝精美的特色農產品，在藝術設計的助力下，鄉村特色經濟建設步入正軌。

近兩年，我校藝術類學生利用寒暑假在全國多個地區農村開展特色農產品調研、包裝設計、宣傳與推廣，藝術設計助力農村特色經濟建設得到當地農民的肯定和贊賞。

在全面推進鄉村振興的背景下，我校藝術類大學生充分發揮藝術專業優勢，通過“藝術+”助力新農村美麗鄉村建設、農村藝術教育、民間藝術傳承和特色經濟建設取得了良好的效果，既鞏固了脫貧攻堅成果，又收獲了個人成長。